Введение в юридическую профессию Блок Глоссарий
 Скачать 0.55 Mb.
|
|
Введение в юридическую профессию Блок 1. Глоссарий Юриспруденция как наука – это система знаний о государстве и праве, включающая совокупность понятий, категорий и научных принципов, отражающих закономерности возникновения, функционирования и развития государственно-правовых явлений. Отраслевые юридические науки – конституционное право, гражданское право, гражданское процессуальное право, административное право, уголовное право, уголовно-процессуальное право, трудовое право, финансовое право, семейное право и др., которые изучают отдельные государственно- правовые сферы общественных отношений. Международное право – международное публичное право, международное частное право. Юриспруденция как практическая деятельность – это разновидность социальной деятельности, направленной на регулирование, поддержание и охрану общественных отношений присущими ей правовыми методами и средствами. Понтифы – одна из категорий жрецов, которые могли толковать закон. Введение в юридическую профессию Блок 1. Юриспруденция в прошлом и настоящем Лекция 1. Тема 1.1. Юриспруденция – понятие, содержание и социальное назначение. Ключевые понятия юриспруденции. Понятие «юриспруденция», образованное от латинских слов jūs (в родительном падеже jūris) - «право» и prūdentia - «предвидение», «знание», имеет несколько значений. Во-первых, это наука, изучающая свойства государства и права, во-вторых, это профессия/специальность/направление подготовки, в- третьих, это практическая деятельность юристов. Юриспруденция как наука - это система знаний о государстве и праве, включающая совокупность понятий, категорий и научных принципов, отражающих закономерности возникновения, функционирования и развития государственно-правовых явлений. Юридические науки относятся к числу социально- гуманитарных наук. В свою очередь, юриспруденция включает в себя несколько групп юридических наук и изучаемых на их основе учебных дисциплин: теоретико-исторические, отраслевые, прикладные и международное право. 1.Теоретико-исторические (они же фундаментальные) юридические науки - теория государства и права, история государства и права, история политических и правовых учений, философия права, сравнительное правоведение и др., которые исследуют свойства государственно-правовой системы в целом. 2. Отраслевые юридические науки - конституционное право, гражданское право, гражданское процессуальное право, административное право, уголовное право, уголовно-процессуальное право, трудовое право, финансовое право, семейное право и др., которые изучают отдельные государственно – правовые сферы общественных отношений. 3. Прикладные (специальные) юридические науки - криминалистика, криминология, юридическая статистика, судебная медицина и др., которые исследуют применение в отдельных областях юридической деятельности специальных неюридических знаний, умений и навыков. 4. Международное право - международное публичное право, международное частное право. Юриспруденция как практическая деятельность – это разновидность социальной деятельности, направленной на регулирование, поддержание и охрану общественных отношений присущими ей правовыми методами и средствами. Юридическая деятельность в широком смысле представляет собой создание и реализацию права путем его исполнения, соблюдения, применения, совершения различных действий, влекущих правовые последствия. Она осуществляется юристами и воплощается в законодательстве и правовой практике. Юридической деятельностью занимались и занимаются не только юристы-профессионалы, но и, например, граждане, на основании доверенности представляющие интересы других лиц в различных организациях. Но в современном обществе именно профессиональная юридическая деятельность становится доминирующей. Она требует специальных знаний, умений и навыков, которые можно получить в соответствующих учебных заведениях. Юристом является лицо, обладающее специальными (профессиональными) знаниями в области права и умеющее их применять в практической деятельности. Юридическую деятельность, с учетом ее содержания, можно разделить на различные виды: судебную, прокурорскую, следственную, нотариальную, правотворческую, научно- педагогическую, правоохранительную, правоприменительную, в сфере частного права, в сфере публичного права. Под юридической практикой понимают деятельность компетентных субъектов юридических предписаний, взятую в единстве с накопленным социальным опытом. Социальное назначение юриспруденции определяет ее значимость, полезность как для отдельных индивидов, так и для общества в целом, а также для государства. В правовом демократическом социальном государстве на юристов ложится задача поддержания режима законности, обеспечения механизма реализации права. Социальная значимость юриспруденции имеет разные формы своего выражения. Так, юридическая наука занимается изучением возникновения, становления и развития государства и права, правового регулирования определенных сфер деятельности, вырабатывает юридические понятия и категории, отражающие сущность политических и правовых институтов. Но юридическая наука не только описывает и объясняет то, что имеет место в настоящем. Она также призвана прогнозировать различные сценарии развития политической и правовой сферы жизни общества. Общественные отношения стремительно развиваются, усложняются. Задача юриспруденции – предсказать, в каких сферах потребуется в ближайшее время осуществлять правовое регулирование, создавать новые нормы права. Так, еще тридцать лет назад подавляющее большинство жителей планеты не могло представить возможность существования Интернета, не могло предположить, какие функции он может выполнять, какие открывает возможности и какие создает опасности. Также человечеству не было известно понятие криптовалюты, смарт- контракта и многого другого. Сейчас же все вышеперечисленное стало реальностью. И поэтому юриспруденция должна если не опережать, то по крайней мере поспевать за развитием общественных отношений, и обеспечивать формирование отвечающего потребностям общества механизма правового регулирования. Задача системы юридического образования состоит в подготовке высококвалифицированных кадров для различных областей практической юриспруденции, а также для научных и образовательных юридических учреждений. Практическая юриспруденция призвана обеспечить эффективное функционирование механизма правового регулирования, достижение строгого и неуклонного соблюдения норм права всеми участниками правоотношений. Обладая глубокими правовыми знаниями, умениями и навыками, юристы способны осуществлять управленческие функции, и поэтому часто занимают руководящие должности в сфере публичной власти, на государственной службе, в сфере бизнеса. Контрольные вопросы: 1. Какое лицо имеет право называться юридическим? 2. Какие науки относятся к прикладным юридическим? 3. Из каких основных блоков состоит юриспруденция в целом? Тема 1.2. История становления и развития профессии юриста и юридического образования. Древнеримский юрист М.Т. Цицерон говорил: «Всякий, кто хочет управлять государством, должен изучать науку права, ибо без этого никто не может быть справедливым». Первые зачатки юриспруденции возникли в обществе с появлением обычаев. В догосударственный период право еще не отделилось от морали и религии и существовало в виде мононорм – правил поведения, с помощью которых регулировалось поведение людей, содержащего одновременно предписания и морального, и религиозного, и правового характера. Носителями знаний, содержащих в том числе и юридический компонент, были жрецы. Обычаи первоначально передавались в устной форме. На ранних этапах развития права оно выражалось в значительной мере в виде символов, в качестве которых брались определенные предметы или действия. Одним из наиболее распространенных символов была рука. «Ударить по рукам» значило заключить сделку. Посредством подачи руки заключался договор поручительства. Также в качестве символа использовалась солома. Когда расторгался договор, солому ломали или бросали, а иногда сжигали. В Древнем Вавилоне символом владения земельным участком выступал кирбану – кусок земли. При совершении договора купли-продажи земли хозяин участка бросал кирбану в реку. И когда ком земли растворялся в воде, считалось, что владение землей прекращено. В Древней Греции юриспруденция не была отделена от политики – науки управления государством. Творцом правовых норм, их знатоком, хранителем и судьей древнегреческие философы видели главу государства. Предшественниками юристов были софисты. Правда, юристами в полном смысле слова назвать их сложно. Владея искусством красноречия, софисты помогали гражданам подготовиться к выступлению в суде. Судебный процесс в Древней Греции не предусматривал возможность участия представителей, поэтому защищать в суде свои интересы каждый должен был лично. Софисты объясняли, что и как нужно говорить в суде, как построить логическую цепочку доказательств. А в пантеоне древнегреческих богов присутствовала богиня правосудия – Фемида. В Древнем Риме в качестве юристов в древнейшую эпоху выступали - понтифы - одна из категорий жрецов. Только понтифы могли толковать закон. При этом они не посвящали массы в свои юридические тайны. Те, кто обращался к понтифам за помощью, должен был дать им определенное вознаграждение. По преданию, Гней Флавий, являвшийся писцом демократического реформатора Аппия Клавдия, похитил и обнародовал собрание формуляров исковых производств и календарь, содержавший указание, в какие дни допускалось вести судебные дела. По прошествии полувека Тиберий Корунканий – первый консул из плебеев – сделал свои консультации публичными. Юриспруденция перестала составлять монополию понтифов и оказалась доступной и иным лицам. В республиканский период в Древнем Риме деятельность юристов носила практический характер. Юристы в Риме занимали - в прошлом или в настоящем - высокое служебное положение. Благодаря этому, а также выдающимся качествам их консультаций, юристы имели большой авторитет и влияние. Не имея законодательной власти, юристы тем не менее своей консультационной практикой непосредственно влияли на развитие права авторитетом своих научно-практических заключений. Придавая своими толкованиями закона определенный смысл отдельным нормам, юристы в своей практике фактически создавали нормы, приобретавшие затем авторитетность, граничившую с обязательностью. Начиная с Октавиана Августа, принцепсы стали предоставлять наиболее выдающимся юристам право давать официальные консультации. Заключения юристов, наделенных указанным правом, на практике приобретали обязательное значение, так как опирались на авторитет принцепса. Именно в период принципата, т.е. в первые три века нашей эры, римская юриспруденция достигла наивысшего расцвета. Также юристы стали вести обучение молодых людей. Процесс обучения был тесно связан с практикой. Ученики не только слушали теоретический курс права, именовавшийся instituere, а учебники – институциями, но и присутствовали на консультациях, даваемых их учителями. В отличие от Древнего Рима, на Древнем Востоке юриспруденция не выделялась из духовной культуры как самостоятельное явление, существуя в неразрывном единстве с религией, этикой и философией. В Древнем Китае носителями юридических знаний являлись высшие чиновники, а юриспруденция рассматривалась как одна из составляющих искусства управления, и выступала в неразрывной связи с религиозной мифологией, идеологией и этикой. Особенностью традиционного китайского общества – как древнего, как и на более поздних этапах, являлось выраженное негативное отношение к закону как регулятору общественных отношений. Согласно учению Конфуция, отношения между людьми должны были строиться на нормах ритуала. Право же у китайцев ассоциировалось прежде всего с жесткими уголовными законами. Для традиционного китайского общества был характерен взгляд, что законы должны применяться лишь к неисправимым людям, к преступникам, либо к иностранцам. Добропорядочный же китаец должен был всячески избегать права, и в суд обращаться только в самых крайних случаях. В раннее средневековье в Западной Европе значение права как регулятора общественных отношений резко снизилось. Но по мере развития городов, расширения объема торговых операций интерес к праву как регулятору общественных отношений возродился. Огромную роль в повышении интереса к юриспруденции сыграла школой глоссаторов, получившая распространение в XII - XIII вв. На ход развития юридической мысли существенное влияние оказала рецепция римского права. В университетах обучение носило теоретический характер. В Англии юристы получали образование главным образом в школах при сообществах адвокатов королевских судов, хотя параллельно существовало и университетское образование, но оно было очень отдалено от юридической практики. В Новое время в учебных планах стал делаться акцент не на изучении римского права, а на анализе национального законодательства, истории его возникновения и развития, действующих нормах права. В США в 1870 г. с назначением деканом школы права Гарвардского университета нью-йоркского юриста К. К. Лангдела началась реформа юридического образования. С лекций и заучивания норм права акцент был перенесен на анализ наиболее значимых судебных прецедентов. Произошло усиление практической направленности процесса обучения - разбор конкретных дел, учебные судебные процессы, работа с документами. Данная модель обучения получила название «гарвардской». С конца XIX века высшее юридическое образование в США является только «вторым высшим». А теперь перейдем к российской юриспруденции. Первый период становления и развития отечественной юриспруденции именуют семейно-монастырским. Получение юридических знаний рассматривалось тогда как частное дело индивидов и приобреталось главным образом в процессе семейного образования. Для занятия должностей, связанных с осуществлением правосудия, юридического образования не требовалось. Развитию юриспруденции способствовало становление системы письменного делопроизводства. Последнее, в свою очередь, приводило к появлению устойчивых канцелярских выражений, терминов, складыванию делового языка. Для решения кадровой проблемы в первой четверти 18 в. Петр Первый создает академию Наук, при которой были созданы университет и гимназия. В составе академии была создана кафедра правоведения, а в университете осуществлялось преподавание юриспруденции. В 1755 г. состоялось открытие Московского университета, в составе которого имелся юридический факультет. Первоначально в России не было собственных научных кадров в сфере юриспруденции, обучение осуществляли приехавшие в страну зарубежные ученые. Со второй половины 18 в. подготовка юридических кадров стала вестись в российских университетах российскими профессорами. На развитие юридического образования и юриспруденции в России в эпоху «великих реформ» существенное влияние оказали принятие в 1863 г. нового Общего устава российских императорских университетов и проведение судебной реформы, создавшей новую судебную систему с состязательным судебным процессом, мировыми судьями и судом присяжных. Устав российских императорских университетов 1863 г. предусматривал в составе университета наличие четырех факультетов, одним из которых был юридический. Студенты изучали энциклопедию права, историю важнейших иностранных законодательств, древних и новых, историю русского права, римское право, государственное право, уголовное право, и уголовное судопроизводство и судоустройство, гражданское право, и гражданское судоустройство и судопроизводство, финансовое право, международное право и другие дисциплины. Также были сформированы нотариат и адвокатура. В результате резко возрос престиж юридической профессии. Вторая половина 19- начало 20 в. характеризуется как «золотой век» российского правоведения. В этот период подготовка научно-педагогических кадров стала осуществляться собственными силами университетов России, а зарубежные командировки являлись лишь дополнительным способом повышения квалификации. После Октябрьской революции 1917 г. были ликвидированы адвокатура и прокуратура, институт судебных следователей, нотариусы фактически прекратили свою деятельность. Никаких требований к образованию для судей, а также лиц, выполняющих функции обвинителей и защитников, не устанавливалось. Необходимость самого существования права как явления в первые годы после Октябрьской революции многими ставилась под сомнение. К началу 1920-х гг. были закрыты юридические факультеты в ряде университетов. Но в период Новой экономической политики взгляд на право как на стремительно отмирающее явление сменился представлением о необходимости развития советского, или пролетарского, права, которое регулировало бы новые общественные отношения. В 1922 г. были воссозданы прокуратура, адвокатура и нотариат. Для приобретения членства в коллегии адвокатов было необходимо наличие высшего юридического образования и стажа работы по специальн ости юриста не менее двух лет. Был принят ряд кодексов. В середине 1920-х гг. создаются факультеты советского права. Из-за отсутствия собственных педагогических кадров осуществлялось привлечение профессуры дореволюционной школы и создание различных краткосрочных курсов подготовки юридических кадров. В соответствии с этим был перестроен и учебный план, значительное место в котором отводилось обществоведческим дисциплинам. Для поднятия научного уровня преподавателей в 1925 г. вводится аспирантура, предполагавшая по ее окончании публичную защиту научной работы на совете факультета, но без присуждения ученой степени. В середине 1930-х гг. вновь была создана система ученых степеней и ученых званий. Постановлением СНК СССР «Об ученых степенях и званиях» от 13 января 1934 г. устанавливались две единые для науки и образования ученые степени - кандидата и доктора наук, и следующие ученые звания: ассистент (для научно-исследовательских учреждений - младший научный сотрудник), доцент (для научно- исследовательских учреждений - старший научный сотрудник), профессор (для научно-исследовательских учреждений - действительный член). Ученые степени определяли научную квалификацию лица, а ученые звания - должностную научную функцию – педагогическую или научно-исследовательскую. В послевоенный период был резко увеличен набор на юридические факультеты. Господствующим типом юридического образования стало заочное образование, что позволило существенно увеличить число лиц, получивших диплом юриста. В последние годы существования СССР на его территории действовали 52 юридических вуза и факультета, где, как правило, выделялись следующие три специализации: государственно-правовая, гражданско-правовая и уголовно-правовая. Большое внимание уделялось идеологической подготовке будущих юристов. Студенты изучали историю КПСС, марксистско-ленинскую философию, научный коммунизм. Основными формами обучения являлись лекции, семинары, курсовые и дипломные работы, а также практики. По окончании обучения выпускники подлежали обязательному распределению, и были обязаны отработать по месту распределения 3 года. Серьезные изменения претерпела и организация профессиональных сообществ юристов. До конца 1980-х годов система организации адвокатуры предусматривала наличие лишь одной коллегии адвокатов в каждом регионе. В 1990-е гг. дополнительно начали создаваться и другие коллегии адвокатов, также имевшие право присваивать лицам, имеющим высшее юридическое образование, статус адвоката. Кроме того, юридические услуги стали оказывать лица, осуществляющие предпринимательскую деятельность, что привело к формированию группы самостоятельных консультантов, не обладающих адвокатским статусом. Постепенно из последней группы консультантов возникли юридические фирмы. Одновременно на отечественном рынке юридических услуг появились филиалы и представительства зарубежных юридических фирм. В 1990-е гг. существенно возросло число высших учебных заведений, осуществляющих подготовку юристов. Для обеспечения качества юридического образования в 1996 г. был утвержден государственный образовательный стандарт по специальности «Юриспруденция». Он устанавливал требования к уровню подготовки лиц, получивших юридическое образование, обязательный минимум содержания профессиональной образовательной программы. Таким образом, сегодня мы узнали, что юриспруденция, это, во- первых, наука, изучающая свойства государства и права, во-вторых, это профессия/специальность/направление подготовки, в-третьих, это практическая деятельность юристов. Контрольные вопросы: 1. Как назывались лица, выступавшие в качестве юристов в Древнем Риме? 2. Когда была создана адвокатура в России? 3. Что предусматривал Устав российских императорских университетов, созданный в 1863 г.? |