Выбор метода. г помощь. Взаимодействие социального работника с проблемной семьей при оказании ей государственной помощи
 Скачать 88.56 Kb.
|
|
Взаимодействие социального работника с проблемной семьей при оказании ей государственной помощи ОглавлениеВВЕДЕНИЕ 2 1 глава: Теоретическое обоснование необходимости взаимодействия социального работника с проблемной семьей при оказании ей государственной помощи 5 1.1. Характеристика нарушений жизнедеятельности семьи 5 1.2. Принципы работы специалистов с семьей, находящейся в социально опасном положении. Сбор и анализ информации о семье, находящейся в социально опасном положении 11 1.3. Постановка социального диагноза и основные проблемы семей, находящихся в социально опасном положении. Показатели и причины социальной дезадаптации семьи 17 Глава 2. Разработка модели работы с семьей на примере ГБУ ЦПСиД СЗАО города Москвы 22 2.1. Краткая характеристика САО филиал Дмитровский 22 2.2. Система работы с семьей, находящейся в социально опасном положении 25 2.3 Модель работы по преодолению проблем семей, находящихся в социально опасном положении с семьей на примере ГБУ ЦПСиД СЗАО города Москвы 30 2.4 Ожидаемые результаты и критерии оценки эффективности работы с семьей 44 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50 ВВЕДЕНИЕВ современном мире все больше растет понимание семьи как определяющей не только развитие ребенка, но и в конечном итоге развитие всего общества. Взаимодействие ребенка с родителем является первым опытом взаимодействия с окружающим миром. Этот опыт закрепляется и формирует определенные модели поведения с другими людьми, которые передаются из поколения в поколение. В каждом обществе складывается определенная культура взаимоотношений и взаимодействия между родителями и детьми, возникают социальные стереотипы, определенные установки и взгляды на воспитание в семье, и вряд ли будет преувеличением сказать, что цивилизованность общества определяется не только отношением к женщинам, но и отношением к детям. Традиционно психологическая помощь семье оказывается в рамках индивидуальной психологической консультации. Новые условия требуют новых подходов и методов работы с семьей, в том числе групповых методов работы с родителями, которые в последнее время завоевывают все большую популярность. Эти методы можно рассматривать как модель групповой консультативной работы с родителями, часто более эффективной, чем индивидуальное консультирование. Сложившиеся в детстве поведенческие образцы всецело определяют способы ориентации взрослой личности по отношению к другим. Для каждого индивида характерны три межличностные потребности: потребность включения, потребность в контроле и потребность в любви. Нарушение этих потребностей может приводить к социальной дезадаптации и психическим расстройствам. Под включением понимается потребность быть включенным в группу. Отношения ребенка и родителей являются позитивными, если они насыщены контактами, и негативными, если родители общение с ребенком сводят к минимуму. Если ребенок неадекватно интегрирован в семейную группу, в дальнейшем он может проявлять недостаточное социальное или сверхсоциальное поведение. Социальный работник, осуществляющий помощь семье должен уметь определить, какие эмоционально-психологические потребности членов семьи оказываются неудовлетворенными в сложившихся семейных отношениях. К числу личностных потребностей, которые мы условно эмоционально-психологическими, относятся следующие: - в доверительно-дружеском общении; - в близких людях, в брачном партнере; - быть любимым, уважаемым, ценимым; - в психологической поддержке; - во взаимопомощи и сотрудничестве; - сексуальная потребность. В структуре личности самыми болезненными и уязвимыми чувствами являются самоуважение, чувство собственного достоинства. Человек должен испытывать положительные чувства и эмоции по отношению к самому себе, но это возможно, только если другие люди подтверждают его собственную самооценку. Человек должен любить и уважать себя, в этом случае он способен с уважением, доброжелательностью, дружелюбием относиться к другим людям. И наоборот, тот, кто не уважает себя, к другим относится презрительно, пренебрежительно, равнодушно. Отношение к другим людям оказывается тесным образом, связанным с отношением к самому себе. Потребность в сохранении и поддержании собственного достоинства как одна из основных потребностей нашего «Я» отражает потребность сформировавшейся личности в получении подтверждающей информации от окружающих, особенно от близких о том, что ее уважают и любят, и ценят. Именно эти проблемы и решает социальный работник, оказывая государственную помощь при взаимодействии с проблемной семьей, что и определило актуальность данной работы. Целью работы является: изучить взаимодействия социального работника с проблемной семьей при оказании ей государственной помощи Задачи исследования: 1.Рассмотреть теоретическое обоснование необходимости взаимодействия социального работника с проблемной семьей при оказании ей государственной помощи 2. Разработать модели работы с семьей на примере САО филиал Дмитровский 3. Оценить эффективность разработанной модели Объектом исследования выступают проблемные семьи Предмет исследования взаимодействие социального работника с проблемной семьей при оказании ей государственной помощи Гипотеза: Оказание социально-педагогической и психологической помощи и поддержки семье в воспитании детей, предотвращение вытеснения ребенка из семьи, сохранение и развитие его в биологической семье является важной задачей социально-педагогических учреждений. Методы исследования: В качестве основных методов исследования выбраны методы анализ, синтез, изучение нормативных актов и специальной литературы, констатирование, прогнозирование. Теоретическая значимость работы состоит в том, что материалы исследования могут быть использованы в дальнейшем изучении данной темы. Практическая значимость данного исследования в том, что работа может быть использована как методическое пособие социальных работников, а также преподавателям социальных дисциплин. Научно-исследовательская работа состоит из Введения, двух глав, Заключения, списка литературы и Приложения. |