методичка вожатого. Взаимодействие вожатого с детьми
 Скачать 0.62 Mb.
|
|
Еще варианты: Можно делать ромашки, где в серединке пишем мероприятия, которые были сегодня, а лепесточки дети красят разными цветами на свое усмотрение. Цвет обозначает их настроение. Мелким интересно абсолютно всё яркое и красочное...большинству. Для детей старшего возраста можно делать колоночки пошире, чтобы они писали словами своё настроение. Метафорами приветствуется... "Буря в стакане" к примеру... Можно сделать чтобы график настроения выглядел как кардиограмма... И качественная характеристика настроения была показана при помощи амплитуды Можно сделать график настроения в виде радуги, где каждый цвет—палата+ вожатская, а вверху дни. Можно сделать дерево, на которое дети вешают разноцветные яблоки или листочки. Цвета соответствовали настроению. И т. д., варианты могут зависеть только от фантазии вожатых и детей… Экран настроения может быть размещён и рядом с отрядным уголком. Для определения настроения ребят в конце дня используются различные методики. Например, методика «Цветопись» предполагает обозначение эмоционального самочувствия ребёнка каким-либоцветом. В конце дня, уходя на отбой, ребёнок берёт один квадратик бумаги того цвета, который соответствует его настроению и опускает в специальный ящик. После этого подсчитываются результаты, и создается цветное графическое изображение на экране настроения. Очень наглядными, интересными и эффективными являются также рефлексивные методики «Острова», «Рефлексивная мишень», «Цепочка пожеланий» и т.д… Оценку настроения детей можно также проводить после каждого крупного мероприятия в лагере. ПЛАНЕРКА В лагере проходят планерки. На них вожатые обсуждают прошедший день и строят планы на следующий, проводят тренинги на сплочение. Каждый раз оказывается множество вопросов, которые необходимо обсудить на ночных планерках: вожатые готовят все праздники и мероприятия для детей, украшают корпус. Планерка – очень ответственные момент лагерной жизни: Место встречи с администрацией и коллегами. Приходите вовремя, а лучше – пораньше! Помните о том, что рядом – живые, ни в чем не повинные люди, - будьте свежими, независимо от обстоятельств. Когда рядом кто-торазлагается, не важно по какой причине, уже не до педагогики. Будьте внимательны. Фиксируйте время и события не только в голове: лучше тупой карандаш, чем самая острая память. Передавайте напарникам, которых не было на планерке, важную информацию. Если чувствуете, что засыпаете, взбодритесь: умойтесь прохладной водой, выпейте зеленого чаю, в крайнем случае, кофе. Выступайте по существу, предлагая конкретные идеи, делая конструктивные замечания. Не лейте воду. Главное правило: «Отвергая предлагай!» ОТКРЫТИЕ ЛАГЕРНОЙ СМЕНЫ Церемония открытия смены проводится не позднее 3 дня смены. Открытие смены состоит из двух последовательных этапов: официальная часть и неофициальная часть (общелагерное представление отрядов-каждыйотряд готовит номер, представляющий его) Официальная часть начинается торжественным построением возле флагштока. Торжественное построение соответствует построению на утреннюю линейку, особенностью является присутствие флага отряда и выступление в качестве главы отряда его командира. Ведет торжественную линейку старший вожатый. 36  Рапорт командиров отрядов (по образу утренней линейки) должен содержать слова: "На торжественную линейку, посвященную открытию смены лагеря "XXX" ..." После сдачи отрядами рапортов, начальник смены произносит предваряющую речь, которая завершается словами: "Прошу поднять флаг лагеря "XXX"" Под торжественную музыку, старожилы лагеря берут флаг и обносят его возле построения, затем подходят к флагштоку и поднимают его. После поднятия флага начальник смены говорит: "Прошу считать ххх-юсмену лагеря "XXX" открытой" Далее следует приветствующие речи начальника лагеря и других заинтересованных лиц. Может быть произведено награждение по итогам оргпериода. После перерыва происходит представление отрядов. При подготовке педагоги уже в первый день начинают работу по определению названия, девиза, отрядной песни, выбору органов самоуправления. Не стоит путать Торжественную линейку открытия с Презентацией отрядов (фестивалем визиток). Чтобы отряду было интересно готовиться к своему первому выступлению, целью которого является «защита» названия отряда, т.е. объяснение, почему именно так назвали ребята свой отряд. При выборе названия и девиза педагоги ориентируют детей на то, что с этими атрибутами отряд будет отдыхать, соревноваться и сотрудничать с другими отрядами. А ведь нередко по названию судят о составе отряда. Чтобы фестиваль визиток отряда был интересен всем, следует придерживаться определённых рамок: качественное и интересное выступление этого ранга не должно превышать 5 минут. Если отряд использует больше времени, то возможна потеря «изюминки» выступления. ВАЖНО! В ДБО «Чайка-плюс»так же принята традиция массового отрядного танца. Желательно начать его репетировать со второго дня, основные его критерии: музыка – веселая, ритмичная и заводная; движения – простые, легко запоминающиеся и ритмичные. Его должны знать все желающие из отряда(добровольно-принудительныйпорядок), танцевать вместе с вожатыми на дискотеках, при свободном времени, в перерывах мероприятий! ВЕЧЕРНИЙ ОРЛЯТСКИЙ КРУГ Весь отряд вместе с вожатыми встаёт в кружочек, переплетаясь руками: ладонь которую ты кладешь на плечо человека справа означает, что у тебя есть друг на которого можно опереться Ладонь которой ты обнимаешь человека слева за пояс означает что ты готов поддержать друга. И вообще Орлятский круг символизирует дружбу. "Вечерний орлятский круг" начинается краткого с подведения итогов дня (дается слово кратко высказаться по впечатлениям дня 2-3детям наобум, последним высказывается вожатый), планов на завтра, и краткого обсуждения проблем в отряде по правилам и традициям "Орлятского круга". Везде они немного разные (они могут формироваться по мере надобности), например такие: Традиция петь песни в кругу. Нельзя разрывать круг, входить и выходить из круга во время обсуждения или песни. Разговаривать во время песни. В орлятском кругу награждают и подводят итоги. Говорит в круге одновременно только один. Закон свободного микрофона. В кругу не занимаются склоками. Никого не осуждаем. Нет плохих людей, есть плохие поступки. Все сказанное в орлятском кругу не должно «выноситься» за его пределы. Далее поются песни под гитару или без нее (при этом круг немного раскачивается) или играют в спокойные игры в кругу. Общий принцип создания настроения песнями - начинать с тех песен, которые соответствуют настоящему настроению отряда, переходя к песням, соответствующим необходимому настроению отряда. 37 И последняя песня всегда вот эта:
А потом все вместе, тихо-тихоговорят друг другу «сонную» речевку: День отшумел, и ночью объятый лагерь зовёт нас уснуть. Доброй вам ночи девчата (это говорят мальчики) Спите спокойно ребята (а это говорят девочки) Завтра нам снова в путь (а это - все вместе) После этого отряд укладывается спать. Иногда по завершению заключительной речевки орлятского круга вожатые добавляют фенечки-традицииотряда для детей, например: Дети прыгая вокруг своей оси на правой ноге, взяв при этом себя за левое ухо, трижды произносят: «Чтоб нам завтра повезло!». Затем говорят «Спокойной ночи всем!». Все участники круга стремятся к центру, где соединяют методом наложения правые руки и хором произносят: "Спокойной ночи". Можно устроить ритуал загадывания на свечу (Дети загадывают желание и дружно задувают свечу, можно рассказать детям, что если после отбоя не разговаривать, то желание обязательно сбудется.) Дополнительные рекомендации Обычно, если не регулировать построение "Орлятского круга", то вожатые оказываются по "экватору" деля отряд на мальчиков и девочек. Конечно, принудительно ставить в "Орлятском круге" мальчик - девочка - мальчик - девочка - не стоит. Но искусственно слегка перемешивать круг по половому признаку просто необходимо. Иногда в центр круга ставят свечку. Иногда непосредственно перед Орлятским кругом, если в этом есть необходимость, проводятся подходящие игры-ледоколытипа Гомеостат (на снятие психологического барьера) илирелакс-игрытипа Божья коровка (если нужно успокоить ребят). Можно дать детям покричать разные кричалки, чтобы дать выплеснуть энергию, дать накричаться, а потом провестикакие-нибудьуспокаивающие игры. Например: "Рисуем на ладошках". Выполняется в парах. Ребята закрывают глаза, протягивают друг другу руки: один ладонями вверх, другой - вниз. Один представляеткакой-тообраз и пытается передать его второму, поглаживая его ладонями (например: море, ветер, двое под фонарем и т.д.); "Определи на ощупь". Группа стоит в кругу. Нужно пройти и определить, у кого самые теплые руки (носы, уши ...) Вначале или в процессе круга можно провести игру “Импульс” (или под другим названием “Волна”) - дети в кругу берутся за руки и по цепочке начинают передавать легкое пожатие от одного к другому, до тех пор, пока к каждому не вернется пожатие. Или в другом варианте - пока импульс не вернется к тому – кто первым пустил волну – можно даже засечь время прохождения волной круга, а динамику развития (сокращения времени передачи) отмечать в уголке или просто запоминать. Аналогично на ритмику, как вариант - можно хлопок в ладоши и по кругу с постепенным ускорением ритма, собьются - заново, и так 3 раза (до 3 сбоев). «Улыбка по кругу» Каждый должен повернуться к партнеру и улыбнуться ему. Улыбка передается по кругу. Когда круг завершен, передается поклон друг другу по кругу, но уже в обратную сторону. При обсуждении прошедшего дня в круге переходить на негатив вожатому не рекомендуется, круг - место единения, все претензии к конкретным детям вне круга, в круге максимум что можно - это высказать свое сожаление в общей форме по какому-тообсуждаемому вопросу. На нем (орлятском круге) должны быть сказаны все самые теплые, самые ВАЖНЫЕ и НУЖНЫЕ слова. 38 ИГРЫ НА ВСЕ СЛУЧАИ Игры по дороге в лагерь Дорога до лагеря или что делать в автобусе?! 1).Организованно (без спешки и сумотохи) садимся в автобус. 2).Объясняем ребятам основные правила перевозки детей в автобусе. Вожатый должен рассказать ребятам о том, что… нельзя вставать с посадочных мест и ходить по салону автобуса во время движения; открывать окна нельзя! При необходимости это делается лишь с разрешения вожатого и только по правой стороне( чтобы в салон автобуса не летела пыль с проезжей части дороги) нельзя сорить в салоне автобуса, а тем более выкидывать что-либов окна – весь свой мусор забираем! ребят, которых укачивает необходимо пересадить в начало автобуса( им можно дать мятные леденцы и пакетики, если есть) 3).Чтобы по дороге до лагеря ребята не скучали и не маялись от безделья, а уж тем более не загрустили от внезапного расставания с родителями(особенно те детишки, которые едут в лагерь впервые) лучше всего с ними поиграть. Нужно сделать так, чтобы дети почувствовали себя более раскрепощённо, не стеснялись общения как с вожатым так и друг с другом. На прощание родителям можно прокричать кричалки: "Мамы, папы, до свиданья, не грустите на прощанье", "До свидания наши родители, уезжают Ваши мучители"- это отлично разрядит обстановку и поднимет настроение. Во что играть ? «Знакомство» -Ктопомнит, как зовут вожатых? -Снами вы уже познакомились, а теперь мы хотим познакомиться с вами. Поэтому на счет "три" каждый громко выкрикнет свое имя (вожатые пытаются угадать, сколько Маш, Дим, ... в отряде; Вот тебя зовут Федя, нет?, А как? Маша? Все запомнили, что это Маша, а не Федя, ...) -Сейчасмы пустим по рядам рулон туалетной бумаги. Пусть каждый отмотает себе столько, сколько захочет. Отмотали? Молодцы! Теперь складываем бумагу гармошкой. Ну а теперь, разгибая нашу гармошку, мы будем рассказывать о себе по предложению на каждый загиб. Интересно, чей рассказ получится длиннее? Начиная свой рассказ не забудьте представиться. «Что возьму с собой в дорогу» Два ряда в автобусе выступают в роли двух команд. На любую букву (например, А), называемую ведущим дети должны называть вещи, которые, они хотят взять с собой в дорогу. (арбуз, атомоход, абрикос, аллигатор…). «Гол – мимо» Два ряда в автобусе выступают в роли двух команд. Правая рука, поднятая вверх, – первая команда кричит «Гол». Левая рука, поднятая вверх, – вторая команда кричит «Мимо», обе руки – две команды кричат «Ура». «Музыкальный футбол» Салон автобуса разбивается на две команды. "Объявляется конкурс на лучший музыкальную команду. Для этого нам нужно знать много песен. Какая команда споёт их больше всего, та и будет победителем! Но главное, чтобы в песне были слова о море, моряках, морских кораблях". Эта игра очень вариативна и её условия зависят от вашего воображения. Это могут быть песни о городах, могут быть песни, в которых встречаются цифры: "миллион, миллион, миллион алых роз"; "…девчонка из квартиры 45"; "…раз словечко, два словечко…." Более сложным вариантом этой игры будет игра "Вопрос-ответ",где команда по очереди берёт вопрос из одной песни, а ответ - из другой. "Что стоишь, качаясь?.." "…Качает, качает волна морская". 39 Можно, чтобы одна команда в песенной форме задавала вопрос, а вторая опять же из текста песен выбирает ответ.
«Коллективное письмо» Сейчас мы с вами все вместе будем писать письмо про нашу дорогу в лагерь «Звёздочка». Точнее, оно уже написано, да вот только все прилагательные и наречия из него куда-топропали, и письмо стало скучным и не интересным. Какими прилагательными можно его заполнить? Вы будете выкрикивать нужные, повашему, слова, мы будем заполнять пропуски, а затем посмотрим, что же у нас получится. « Наша……….дорога в …………лагерь «Звёздочка» ……….майским утром мы …………приехали в …………….институт МАТИ, где должны были собраться все самые…………….люди – мыбудущие………..вожатые ! После…………..линейки нас всех рассадили по ………….автобусам. Вместе с нами ехали наши …………..инструктора - …………Вася и ……………Катя. Всю дорогу они…………..играли с нами в …………игры, пели………….песни, загадывали……………загадки, кричали…………..кричалки, поэтому скучно никому не было! На улице стояла ……………погода, а наш …………..автобус все ехал и ехал по …………….дороге. Но вот впереди показались ………….ворота нашего……………лагеря. Ура! Приехали! Надеемся, что ………….дни, проведенные здесь станут для нас самыми ………….. , ………….. и незабываемыми!!! » |