Методичка для вожатых. Взаимодействие вожатого с детьми
 Скачать 0.86 Mb.
|
|
МОНИТОРИНГ НАСТРОЕНИЯ ОТРЯДА График настроения Графики настроения - это нехитрая и простая методика выявления психо-эмоциональной атмосферы в отряде. Вот опробованные варианты: «Ночные окна» - на темном фоне рисуются дома (многоэтажки) с окошками, одна палата – один дом. Количество окошек в каждом доме равно дням смены. Ежевечернее каждая палата замалякивает своё окошко: желтый – отличное настроение желтый с приспущенными шторками – среднее темное окно – плохое настроение Можно дополнять разными фишками: горшок с цветком на окошке – у нас в отряде/палате день рождения/победа, призовое место кот на окошке – сегодня наша палата самая чистая паутина – соответственно самая неаккуратная палата Собственно можно придумывать до бесконечности... «Чайки над морем» - чайки рисуются по количеству дней в смене карандашом белая чайка – отличный день серая чайка – хороший день чёрная чайка – неудачный день чайка с рыбкой в лапках – победа отряда в мероприятии в лапах у чайки может быть всё что угодно, лишь бы это отражало происходящее в отряде. «Закат» - рисуется солнце, погружающееся в море, делится на сектора, которые зарисовываются разными цветами: красным, желтым, темно-бордовым. К концу смены получается очень-очень красивое солнце. Если, конечно, смена была интересной и радостной. 34 «Шарики» - подходит для младших отрядов. Рисуется любой популярный в детском возрасте персонаж, который держит связку шариков. Шарики раскрашиваются в цвета, согласно настроению малышни. Рекомендация: не вводить темные цвета (чёрный, коричневый, серый), заменить их на синий, зеленый, сиреневый. Получается не так красиво, как солнышко, но вполне достойно. На прощание можно детям дарить шарики того цвета, который обозначал «отличный день» с пожеланиями на бумажке внутри. «Смайлики» - самая простая и доступная форма, но симпатичная. Рисуются смайлики – кружочек и два глазика. Каждый вечер дорисовывается ротик – улыбка, равнодушный, грустный, кричащий, улыбка до ушей и т.д. насколько хватит фантазии. «Флаги» - если название отряда похоже на что-то историческое, средневековое (Камелот, например), можно нарисовать замок, и выставлять флаги по зубчатым стенам, получается здорово. Мы, например, сделали из куска материи флаг на все общелагерные мероприятия брали его с собой и так «болели» за своих. «Нотки» - тоже больше для малышей. Нарисовать нотную линейку и выставлять нотки в соответствии с настроением «выше-ниже». «Свечи» - для зимней смены, на которую выпадает Новый год. Рисуем елку и свечки на ней. Каждый вечер «зажигаем» свечи разноцветными огоньками. Если отряд где-нибудь победил, то добавляем подарок под ёлку, если очень хочется домой, то дорисовываем чемодан под ёлкой. Интересно это тем, что каждый может рисовать свою собственную свечку и выразить свое настроение, а не отрядное. Так к концу смены ёлка становится невидна из-за свечей «Цветопись настроения» - это еще один вариант графика настроений. Как можно определить настроение ребенка после проведенного дня? Можно использовать цветопись или ее еще называют "экран настроения". С его помощью можно наблюдать настроение каждого ребенка ежедневно, анализировать причины изменения настроения. красный цвет - восторженное настроение; оранжевый цвет - радостное; желтый цвет - спокойное; зеленый цвет - мне все равно; черный цвет - плохо, уныние; фиолетовый цвет - тревожное, грустно. Оформить "экран настроения" можно различными способами и поместить его на ваш отрядный уголок. Появление сине-фиолетово-черных оттенков на экране свидетельствует о наличии проблем в работе вожатого и требует с его стороны срочной помощи детям, выбирающим эти «цвета». Условием цветописи является ее анонимность. Чтобы легче было проследить настроение каждого ребенка в течение смены, можно создать на вашем отрядном месте лист "индивидуальных настроений". Он может выглядеть следующим образом: Личный, секретный знак каждого ребенка 24.07 24.07 24.07. Каждый день ребята закрашивают свою клеточку соответствующим их настроению цветом или тревожные сообщения общее дело; отношения с детьми; отношения со взрослыми; успехи, неудачи; отсутствие нового; отсутствие свободы; усталость; тоска по дому; хорошее или плохое питание; что-то еще; 35 очень личное; погода. Цветопись - это материал к размышлению, осмыслению. Это рефлексия дня. Педагог сразу сможет увидеть, что ребята "сидят" в черном или фиолетовом цвете, или, наоборот, надолго в красном, - нужно ли ждать срыва в поведении. Бесконечное нудное настроение - повод для размышления. «Аквариум». В рефлексии дети ежедневно выбирают волну (рыбку) определенного цвета, соответствующую их настроению, и составляют свой личный аквариум. Это невербальное выражение эмоционального самочувствия ребенка — материал к размышлению, осмыслению деятельности вожатых: красный- всё отлично; жёлтый - хорошо, нормально; зелёный – «тоска зелёная», плохо. «Радуга настроения». Есть еще одна очень интересная форма работы в помощь вожатому - "Радуга настроения". Её можно сделать по-разному. Если вожатому важно знать общее, среднее настроение отряда, то можно повесить на отрядном месте рисунок - дерево, дом или комету с длинным хвостом, а рядом - конвертики с маленькими листочками, кирпичиками, звездочками разных цветов. Каждый вечер перед тем как лечь спать, каждый ребенок приклеивает к рисунку цвет, соответствующий его настроению. Например, если у вас на отрядном месте "Дерево настроения ", то в конвертах - листики разного цвета: зеленые - отличное, радостное настроение; желтые - хорошев, спокойное; оранжевые - грустное, печальное; красные удрученное, плохое. Чем зеленее ваше дерево, там лучше у ребят настроение. Но если в вашем отряде наступила "осень", это знак тревоги для вожатых, нужно срочно что-то придумывать, поднимать настроение. На дерево можно для каждого дня отвести отдельную ветку, в доме - этаж и т.д. И в конце смены вы получите эмоциональную картинку отрядной жизни. Если же вожатого интересует настроение каждого ребенка, тогда нужно сделать карточки настроения отдельно для каждого. На отрядном месте нужно повесить красочный плакат с обозначениями цветов. Здесь их может быть уже больше. Например: желтый - отличное, хочется петь, смеяться, летать; оранжевый - хорошее, радостное, веселое; голубой - светлое, спокойное, безмятежное; белый - равнодушное, безразличное; зеленый - печальное, грустное; красный - неспокойное, тревожное, что-то не так, не пойму, что; черный - ужасное, мрачное, хочется плакать. Каждый вечер вожатый раздает ребятам их карточки. И ребята, закрасив клеточку сегодняшнего дня соответствующим цветом, опускают ее в специальный почтовый ящик. (И ящик, и плакат, и карточки ребята могут сделать сами в первый - во второй день. Это может быть одним из заданий.) После отбоя вожатый вынимает из ящика карточки и смотрит, у кого какое настроение. Вожатый не всегда знает, почему у ребенка плохое настроение. Иногда дети используют черный цвет, чтобы просто вызвать к себе внимание вожатого. Причины могут быть самые неожиданные. Но к любым из них следует отнестись серьезно. Подойдите, побеседуйте, но и не навязывайтесь. Вы не всегда сможете помочь, но попытаться надо обязательно. Изучение настроения детей займет у вас 15-20 минут в день, а пользу принесет огромную. Что может повлиять на настроение ребенка? состояние здоровья; тревожные сообщения из дома; отсутствие информации из дома; жизнь в семейке; общее дело; отношения с детьми; отношения со взрослыми; успехи, неудачи; отсутствие нового; отсутствие свободы; усталость; тоска по дому; 36 хорошее или плохое питание; что-то еще; очень личное; погода. Еще варианты: Можно делать ромашки, где в серединке пишем мероприятия, которые были сегодня, а лепесточки дети красят разными цветами на свое усмотрение. Цвет обозначает их настроение. Мелким интересно абсолютно всё яркое и красочное...большинству. Для детей старшего возраста можно делать колоночки пошире, чтобы они писали словами своё настроение. Метафорами приветствуется... "Буря в стакане" к примеру... Можно сделать чтобы график настроения выглядел как кардиограмма... И качественная характеристика настроения была показана при помощи амплитуды Можно сделать график настроения в виде радуги, где каждый цвет—палата + вожатская, а вверху дни. Можно сделать дерево, на которое дети вешают разноцветные яблоки или листочки. Цвета соответствовали настроению. И т. д., варианты могут зависеть только от фантазии вожатых и детей… Экран настроения может быть размещён и рядом с отрядным уголком. Для определения настроения ребят в конце дня используются различные методики. Например, методика «Цветопись» предполагает обозначение эмоционального самочувствия ребёнка каким-либо цветом. В конце дня, уходя на отбой, ребёнок берёт один квадратик бумаги того цвета, который соответствует его настроению и опускает в специальный ящик. После этого подсчитываются результаты, и создается цветное графическое изображение на экране настроения. Очень наглядными, интересными и эффективными являются также рефлексивные методики «Острова», «Рефлексивная мишень», «Цепочка пожеланий» и т.д… Оценку настроения детей можно также проводить после каждого крупного мероприятия в лагере. ПЛАНЕРКА В лагере проходят планерки. На них вожатые обсуждают прошедший день и строят планы на следующий, проводят тренинги на сплочение. Каждый раз оказывается множество вопросов, которые необходимо обсудить на ночных планерках: вожатые готовят все праздники и мероприятия для детей, украшают корпус. Планерка – очень ответственные момент лагерной жизни: Место встречи с администрацией и коллегами. Приходите вовремя, а лучше – пораньше! Помните о том, что рядом – живые, ни в чем не повинные люди, - будьте свежими, независимо от обстоятельств. Когда рядом кто-то разлагается, не важно по какой причине, уже не до педагогики. Будьте внимательны. Фиксируйте время и события не только в голове: лучше тупой карандаш, чем самая острая память. Передавайте напарникам, которых не было на планерке, важную информацию. Если чувствуете, что засыпаете, взбодритесь: умойтесь прохладной водой, выпейте зеленого чаю, в крайнем случае, кофе. Выступайте по существу, предлагая конкретные идеи, делая конструктивные замечания. Не лейте воду. Главное правило: «Отвергая предлагай!» ОТКРЫТИЕ ЛАГЕРНОЙ СМЕНЫ Церемония открытия смены проводится не позднее 3 дня смены. Открытие смены состоит из двух последовательных этапов: официальная часть и неофициальная часть (общелагерное представление отрядов-каждый отряд готовит номер, представляющий его) Официальная часть начинается торжественным построением возле флагштока. Торжественное построение соответствует построению на утреннюю линейку, особенностью является присутствие флага отряда и выступление в качестве главы отряда его командира. Ведет торжественную линейку старший вожатый. 37 Рапорт командиров отрядов (по образу утренней линейки) должен содержать слова: "На торжественную линейку, посвященную открытию смены лагеря "XXX" ..." После сдачи отрядами рапортов, начальник смены произносит предваряющую речь, которая завершается словами: "Прошу поднять флаг лагеря "XXX"" Под торжественную музыку, старожилы лагеря берут флаг и обносят его возле построения, затем подходят к флагштоку и поднимают его. После поднятия флага начальник смены говорит: "Прошу считать ххх-ю смену лагеря "XXX" открытой" Далее следует приветствующие речи начальника лагеря и других заинтересованных лиц. Может быть произведено награждение по итогам оргпериода. После перерыва происходит представление отрядов. При подготовке педагоги уже в первый день начинают работу по определению названия, девиза, отрядной песни, выбору органов самоуправления. Не стоит путать Торжественную линейку открытия с Презентацией отрядов (фестивалем визиток). Чтобы отряду было интересно готовиться к своему первому выступлению, целью которого является «защита» названия отряда, т.е. объяснение, почему именно так назвали ребята свой отряд. При выборе названия и девиза педагоги ориентируют детей на то, что с этими атрибутами отряд будет отдыхать, соревноваться и сотрудничать с другими отрядами. А ведь нередко по названию судят о составе отряда. Чтобы фестиваль визиток отряда был интересен всем, следует придерживаться определённых рамок: качественное и интересное выступление этого ранга не должно превышать 5 минут. Если отряд использует больше времени, то возможна потеря «изюминки» выступления. ВАЖНО! В ДБО «Чайка-плюс» так же принята традиция массового отрядного танца. Желательно начать его репетировать со второго дня, основные его критерии: музыка – веселая, ритмичная и заводная; движения – простые, легко запоминающиеся и ритмичные. Его должны знать все желающие из отряда (добровольно-принудительный порядок), танцевать вместе с вожатыми на дискотеках, при свободном времени, в перерывах мероприятий! ВЕЧЕРНИЙ ОРЛЯТСКИЙ КРУГ Весь отряд вместе с вожатыми встаёт в кружочек, переплетаясь руками: ладонь которую ты кладешь на плечо человека справа означает, что у тебя есть друг на которого можно опереться Ладонь которой ты обнимаешь человека слева за пояс означает что ты готов поддержать друга. И вообще Орлятский круг символизирует дружбу. "Вечерний орлятский круг" начинается краткого с подведения итогов дня (дается слово кратко высказаться по впечатлениям дня 2-3 детям наобум, последним высказывается вожатый), планов на завтра, и краткого обсуждения проблем в отряде по правилам и традициям "Орлятского круга". Везде они немного разные (они могут формироваться по мере надобности), например такие: Традиция петь песни в кругу. Нельзя разрывать круг, входить и выходить из круга во время обсуждения или песни. Разговаривать во время песни. В орлятском кругу награждают и подводят итоги. Говорит в круге одновременно только один. Закон свободного микрофона. В кругу не занимаются склоками. Никого не осуждаем. Нет плохих людей, есть плохие поступки. Все сказанное в орлятском кругу не должно «выноситься» за его пределы. Далее поются песни под гитару или без нее (при этом круг немного раскачивается) или играют в спокойные игры в кругу. Общий принцип создания настроения песнями - начинать с тех песен, которые соответствуют настоящему настроению отряда, переходя к песням, соответствующим необходимому настроению отряда. 38 И последняя песня всегда вот эта: Разговоры еле слышны, А над Чайкой бродит тень. В круговерти забот не заметили мы, Как был прожит еще один день. Только скажем правду в глаза, Не тая на душе обид. Промелькнет и утихнет в сердцах гроза, Станет крепче дружбы гранит. Греет нас единства тепло, Все теснее орлятский круг. Если надо помочь, если вдруг тяжело, Помни: каждый - твой верный друг. Разговоры еле слышны, А над Чайкой бродит тень. В круговерти забот не заметили мы, Как был прожит еще один день. А потом все вместе, тихо-тихо говорят друг другу «сонную» речевку: День отшумел, и ночью объятый лагерь зовёт нас уснуть. Доброй вам ночи девчата (это говорят мальчики) Спите спокойно ребята (а это говорят девочки) Завтра нам снова в путь (а это - все вместе) После этого отряд укладывается спать. Иногда по завершению заключительной речевки орлятского круга вожатые добавляют фенечки-традиции отряда для детей, например: Дети прыгая вокруг своей оси на правой ноге, взяв при этом себя за левое ухо, трижды произносят: «Чтоб нам завтра повезло!». Затем говорят «Спокойной ночи всем!». Все участники круга стремятся к центру, где соединяют методом наложения правые руки и хором произносят: "Спокойной ночи". Можно устроить ритуал загадывания на свечу (Дети загадывают желание и дружно задувают свечу, можно рассказать детям, что если после отбоя не разговаривать, то желание обязательно сбудется.) Дополнительные рекомендации Обычно, если не регулировать построение "Орлятского круга", то вожатые оказываются по "экватору" деля отряд на мальчиков и девочек. Конечно, принудительно ставить в "Орлятском круге" мальчик - девочка - мальчик - девочка - не стоит. Но искусственно слегка перемешивать круг по половому признаку просто необходимо. Иногда в центр круга ставят свечку. Иногда непосредственно перед Орлятским кругом, если в этом есть необходимость, проводятся подходящие игры-ледоколы типа Гомеостат (на снятие психологического барьера) или релакс-игры типа Божья коровка (если нужно успокоить ребят). Можно дать детям покричать разные кричалки, чтобы дать выплеснуть энергию, дать накричаться, а потом провести какие-нибудь успокаивающие игры. Например: "Рисуем на ладошках". Выполняется в парах. Ребята закрывают глаза, протягивают друг другу руки: один ладонями вверх, другой - вниз. Один представляет какой-то образ и пытается передать его второму, поглаживая его ладонями (например: море, ветер, двое под фонарем и т.д.); "Определи на ощупь". Группа стоит в кругу. Нужно пройти и определить, у кого самые теплые руки (носы, уши ...) Вначале или в процессе круга можно провести игру “Импульс” (или под другим названием “Волна”) - дети в кругу берутся за руки и по цепочке начинают передавать легкое пожатие от одного к другому, до тех пор, пока к каждому не вернется пожатие. Или в другом варианте - пока импульс не вернется к тому – кто первым пустил волну – можно даже засечь время прохождения волной круга, а динамику развития (сокращения времени передачи) отмечать в уголке или просто запоминать. Аналогично на ритмику, как вариант - можно хлопок в ладоши и по кругу с постепенным ускорением ритма, собьются - заново, и так 3 раза (до 3 сбоев). «Улыбка по кругу» Каждый должен повернуться к партнеру и улыбнуться ему. Улыбка передается по кругу. Когда круг завершен, передается поклон друг другу по кругу, но уже в обратную сторону. При обсуждении прошедшего дня в круге переходить на негатив вожатому не рекомендуется, круг - место единения, все претензии к конкретным детям вне круга, в круге максимум что можно - это высказать свое сожаление в общей форме по какому-то обсуждаемому вопросу. На нем (орлятском круге) должны быть сказаны все самые теплые, самые ВАЖНЫЕ и НУЖНЫЕ слова. |