Проф-ориентир. англ.яз_Рабочая тетрадь. Ю. М. Бобрицкая
 Скачать 289.87 Kb.
|
ПредисловиеВ рамках общемировой концепции «life long education» - «обучения длинною в жизнь» организация самостоятельной работы студентов является одной из основных задач, стоящих перед преподавателем иностранного языка в неязыковом вузе. Рабочая тетрадь к учебному пособию для профессионально- ориентированного обучения английскому языку студентов УГС предназначена для самостоятельной отработки студентами учебного материала и является одним из компонентов учебно-методического комплекса, разработанного автором в соответствии с требованиями, предъявляемыми к уровню владения иностранным языком в современных условиях вхождения России в мировое образовательное пространство. Учебно-методических комплекс включает, помимо рабочей тетради и 2 части учебного пособия, словарь-минимум и диски аудио сопровождения учебного курса. Грамматический комментарий по основным грамматическим темам систематизирован и представлен в виде сводных таблиц, что позволяет студентам быстро сориентироваться в особенностях того или иного грамматического материала. В рабочей тетради к первой части пособия отрабатываются следующие грамматические темы: времена английского глагола в активном и пассивном залоге, модальные глаголы, степени сравнения прилагательных и наречий, согласование времён, условные предложения и сослагательное наклонение, подлежащее в роли определения, эмфатические (усилительные) конструкции, повелительное наклонение глагола, различные функции глаголов “to be” и “to have”. В разделе «фонетический комментарий» представлены правила чтения числительных (обозначений года, обозначений времени, дробей, номеров телефона, больших чисел) – то есть того материала, который вызывает наибольшие трудности у студентов всех уровней подготовки. Практическая цель данного пособия и рабочей тетради к нему – формирование и развитие мотивации к изучению иностранного языка студентами неязыкового вуза в рамках общемировой концепции «life long education» - «обучения длинною в жизнь». Важным компонентом формирования и развития мотивации к изучению иностранного языка студентами неязыкового вуза является умение студентов самостоятельно оценивать успешность своей учебной деятельности, её результаты. Для этого в рабочую тетрадь включены карточки самоконтроля. Ещё одним важным мотивирующим фактором для студентов является то, что предложения из заданий по отработке грамматических тем для итоговой контрольной работы, они могут выбрать самостоятельно из пройденного материала и записать их в «итоговую контрольную работу». Студентам предлагается выбрать предложения и записать их без перевода, перевод они должны выполнить непосредственно на занятии, посвященном выполнению итоговой контрольной работы. Учебный материал и в пособии, и в рабочей тетради отбирался по принципам аутентичности, современности, информативности и максимального соответствия разговорной литературной речи носителей языка. Те материалы, которые создавались или перерабатывались автором, редактировались носителями языка, что позволяет отнести их к разряду аутентичных. Автор выражает благодарность консультантам- носителям английского языка Хейди Рэнч (Heidi Ranch) (СПб Бритиш Скул) и Джону МакКатчеон (John McCutcheon), University of South Carolina, Columbia, South Carolina, Public Relations B.A.J.M.C) (Университет Южной Каролины, факультет ПИАР ) за прочтение рукописи пособия и рабочей тетради и ценные советы и замечания, высказанные в процессе подготовки учебно-методического комплекса. Основными идеями, положенными в основу данного учебно- методического комплекса являются: создание условий для преподавания и обучения в учебных группах любого исходного уровня подготовки и любого состава – например, с разным уровнем знаний иностранного языка. Это позволяет решить основные проблемы, с которыми сталкиваются и студенты неязыкового вуза, и преподаватели. Рационализация учебной деятельности студентов и преподавателей за счет экономии учебного времени и оптимального его использования, повышения мотивации студентов к изучению иностранного языка. Уважаемые студенты! После того, как Вы пройдёте в аудитории и отработаете самостоятельно грамматическую или разговорную тему, подчеркните название того материала, который Вы считаете хорошо усвоенным. В графе самооценка поставьте тот балл (по шкале от 1 до 5), который, по–Вашему, соответствует уровню Ваших знаний. КАРТОЧКА САМОСТОЯТЕЛЬНОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТА ГРУППЫ, семестр КУРСА, (фамилия, имя, отчество)
6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||