Жизненные стратегии современной молодёжи 101 Евстигнеев. юридический колледж

• Название: юридический колледж
• Дата: 01.03.2023
• Размер: 25.06 Kb.
• Имя файла: Жизненные стратегии современной молодёжи 101 Евстигнеев.docx
• Тип: Документы; #963425

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное профессиональное

Образовательное учреждение города Москвы

«ЮРИДИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

(ГБПОУ Юридический колледж)
ПРОЕКТНАЯ РАБОТА

по общеобразовательной учебной дисциплине

ДУД.15 Основы проектной деятельности
ПРОЕКТНАЯ РАБОТА

по общеобразовательной учебной дисциплине

ДУД.15 Основы проектной деятельности

Тема: ЖИЗНЕННЫЕ СТРАТЕГИИ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЁЖИ
Специальность: 40.02.01 Право и организация социального обеспечения

Форма обучения: очная

Год набора: 2021

Курс: 1

Группа: 101

Исполнитель: Евстигнеев Владислав Романович

Руководитель: Меркулов Вадим Александрович

Москва 2022

Оглавление

Введение 3

Теоретическая часть 1. 5

1.1 Выбор профессии 5

2.1 Практическая часть 6

2.1 Анкетирование 6

Введение

В социальном обществе молодежь играет немаловажную роль. Независимо от времени молодежь остается одним из главных объектов внимания в обществе. Эта возрастная категория людей своеобразная в поведении и взглядах на жизнь.  
-Цель: изучение особенностей жизненных стратегий молодежи в условиях

профессионального выбора и анализ их внутренних противоречий.
-Актуальность: социальные изменения затрагивают молодое поколение, перед которым

стоят проблемы жизненного самоопределения. От того, как и каким образом решает эту задачу

российская молодежь, зависит настоящее и будущее нашего общества.
Неопределенность

молодого поколения в российском обществе влияет на их самореализацию в жизни и профессии.
То есть самоопределение, изучение целей, планов, задач и стратегий современной молодежи

приобретает актуальность.
Объект исследования: современная молодёжь как социальная группа.

Предмет исследования: жизненные ценности молодежи в современном обществе.
Гипотеза: профессиональный выбор молодежи является одним из главных аспектов

жизни.
-Задачи:

1. Провести анкетирование 2. Составить атлас профессий северного региона.

3. Сделать обобщающий вывод.
-Методы исследования: анкетирование.
- Теоретическая значимость: заключается в том, что многие подростки возможно обратят

внимание на важность жизненных стратегий.
-Практическая значимость: состоит в том, что она может быть использована

школьниками для изучения востребованных профессий

Теоретическая часть 1.

1.1 Выбор профессии

Жизненные стратегии молодежи связанны с выбором профессиональной деятельности.

Выбор профессии и карьерного пути – одно из самых важных решений, принимаемых человеком, которое в будущем может определить качество всей его дальнейшей жизни.

Современному подростку трудно брать ответственность за собственные решения, прогнозировать собственное будущее, переносить себя в пространство практики.

И поэтому у современных школьников возникают трудности с профессиональным самоопределением, так как в

России ослабли позиции значимости трудового воспитания подрастающего поколения.

Молодежь на современном рынке труда можно рассматривать как трудовой потенциал социально экономического развития региона.

В сложившийся противоречивой ситуации проблема поиска работы молодежью на рынке труда

приобретают особую актуальность. Особого рассмотрения требует вопрос о стратегиях поисках

работы молодежью в условиях снижения потребности производства и сферы услуг в рабочей силе

на региональном рынке труда.

2.1 Практическая часть

2.1 Анкетирование

В помощь определения своих профессиональных способностях можно воспользоваться

различными анкетами и тестами. Они есть в интернет ресурсах. Я выбрал анкету “Ориентация”.

Она позволит быстро и просто определить направленность на тот или иной тип и класс профессии.

Эта анкета сделана специально для тех случаев, когда человек испытывает затруднения при

выборе профессии. Она состоит из двух частей: «Я Хочу» и «Я могу».

В первой части («Я хочу») оценивается по 4-балльной шкале степень своего желания заниматься каждым из 35 приведенных в перечне видов деятельности. Эта часть анкеты предназначена для определения сферы профессиональных склонностей и наиболее привлекательных видов профессиональной деятельности.

Во второй части («Я могу») оценивается, с помощью такой же шкалы, степень своих способностей к каждому из 35

заданных видов деятельности. Эта часть предназначена для определения представлений о своих

профессиональных способностях. Обработка результатов анкеты очень проста. Суждения,

характеризующие различные виды профессиональной деятельности, объединены в семь групп по

пять суждений в каждой. В каждой группе из пяти суждений необходимо подсчитать суммарное

количество баллов, выбранных вами, и записать эту сумму в рамке справа от соответствующей группы суждений.

решений, принимаемых человеком, которое в будущем может определить качество всей его дальнейшей жизни.

Современному подростку трудно брать ответственность за собственные решения, прогнозировать собственное будущее, переносить себя в пространство практики.

И поэтому у современных школьников возникают трудности с профессиональным самоопределением, так как в России ослабли позиции значимости трудового воспитания подрастающего поколения.

Молодежь на современном рынке труда можно рассматривать как трудовой потенциал социально экономического развития региона.

В сложившийся противоречивой ситуации проблема поиска работы молодежью на рынке труда приобретают особую актуальность. Особого рассмотрения требует вопрос о стратегиях поисках работы молодежью в условиях снижения потребности производства и сферы услуг в рабочей силе

на региональном рынке труда.