Зачет по дисциплине «Организация экспериментальных исследований». Зачет по дисциплине Организация экспериментальных исследований
 Скачать 22.31 Kb.
|
|
Зачет по дисциплине «Организация экспериментальных исследований» Тема ВКР: Разработка РПД по технологическому предпринимательству для школьников Гипотеза: Изучение школьниками основ технологического предпринимательства способствует освоению ими компетенций 4К «Коммуникация, кооперация, креативное мышление, критическое мышление» Цель «Выявить и теоретически обосновать, что изучение школьниками основ технологического предпринимательства способствует освоению ими компетенций 4К, как компонента развивающего обучения» Задачами реализации программы являются: - Изучить научно-методическую литературу по проблеме исследования - Провести педагогический эксперимент. - Проанализировать научно-методическую литературу по проблеме исследования. - Обеспечение в процессе изучения курса условий для достижения планируемых результатов программы всеми обучающимися, в том числе одарёнными детьми; - Создание в процессе изучения курса условий для развития личности, её способностей, формирования и удовлетворения социально значимых интересов и потребностей, самореализации обучающихся через организацию учебной деятельности, на основе взаимодействия с другими организациями, - Создание условий для работы с одарёнными обучающимися, организации их развития в различных областях образовательной, творческой деятельности; Исследование проводится на базе МБОУ «Лицей №22 «Надежда Сибири». Лицей №22 участвует в проекте специализированных классов Новосибирской области с 2012 года. С 2017/2018 учебного года в лицее функционируют 5 специализированных классов: инженерно - биологический (7 И) инженерно-технологические (математика, информатика, физика) (9 И, 10 И) и естественнонаучные (химия, биология) (10 Б, 11 Б). В 2020 году лицей получил звание первой школы НТИ. В июне 2019 Лицей №22 «Надежда Сибири» стал победителем конкурса Министерства просвещения Российской Федерации на создание методической сети с проектом «Урок технологии 20.35». В рамках реализации проекта, лицей способствует развитию технологического образования в образовательных учреждениях РФ. Лицей является активным участником Чемпионата WORLDSKILLS RUSSIA (В 2021 году участвовали в 32 компетенциях, завоевали – 26 наград и 2 медальона). Ежегодно принимаем участие и приносим победы в таких конкурсах: «Реактор», «Большие вызовы», «Абилимпикс», Большая перемена», «ПрофСтарт», «Большая Разведка». Так же участвуем во всевозможных олимпиадах. Первый этап. Проведение комплексной педагогической диагностики, ориентированной на выявление образовательных потребностей учащихся, уровня сформированности структурных компонентов компетенций (знаний, умений, опыта деятельности и ценностных ориентаций), ресурсов образовательной среды (семьи, ближайшей среды вне школы, методической и технической оснащенности школы в целом и кабинета информатики в частности) Второй этап. Конструирование содержания учебного материала. Содержание: образовательный стандарт и примерная программа по для базового обучения. Основной метод: проектный, который основан на развитии умения осваивать окружающий мир на принципах научной методологии. Учебный исследовательский проект структурируется на основе общенаучного методологического подхода: • определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования; • выдвижение гипотезы их решения; • обсуждение методов исследования, возможных путей решения проблемы; • обсуждение способов оформления конечных результатов (презентаций, защиты, творческих отчетов, просмотров и пр.); • анализ полученных данных; • подведение итогов, оформление результатов, их презентация; • выводы, выдвижение новых проблем исследования. Третий этап. Формирование ключевых компетенций у учащихся в процессе реализации проектного обучения на уроках. По системе М.А Пинской из четырех ключевых навыков, которая получила название «4К»: Критическое мышление; Креативное мышление; Коммуникация; Кооперация. Подробнее о каждом из четырех «К»: Критическое мышление - это умение ориентироваться в потоках информации, видеть причинно-следственные связи, отсеивать ненужное и делать выводы. Чтобы находить решения даже в случае провала, надо понимать причины своих успехов и неудач. Креативность позволяет оценивать ситуацию с разных сторон, принимать нестандартные решения и чувствовать себя уверенно в меняющихся обстоятельствах. Человек с развитой креативностью становится творцом. Он может генерировать идеи и развивать начинания других людей. Преодоление трудностей превращается для него в увлекательную головоломку. Коммуникация. Сейчас все находятся на расстоянии телефонного звонка или сообщения практически круглые сутки. Умение договариваться и налаживать контакты, слушать собеседника и доносить свою точку зрения стало жизненно важным навыком. Кооперация (сотрудничество) тесно связана с коммуникацией, но относится к профессиональной сфере. Это умение определить общую цель и способы ее достижения, распределять роли и оценивать результат. Работа по созданию системы 4К для школ ведется уже несколько лет. Есть результаты программы, которую разрабатывает НИУ ВШЭ совместно со Сбербанком. Цель проекта - создать инструменты развития и оценки 4К. Оценка прогресса в критическом мышлении, креативности, коммуникации и кооперации по М.А Пинской: Методы исследования Следующий шаг – определение методов исследования. Метод – это способ достижения цели и задач исследования. Методы исследований традиционно делятся на основные и специальные. Общие методы научного познания: теоретические методы, эмпирические методы, математические методы. Специальные методы определяются характером исследуемого объекта. К математическим методам относятся статистические методы, методы моделирования, методы программирования, методы и модели массового обслуживания, метод визуализации данных (функции, графики и т. п.) и др. Измерение предполагает определение численного значения величины посредством единицы измерения. Ценность этого метода заключается в том, что он дает точные, количественно определенные сведения об окружающем мире. |