Предмет: Решение нестандартных математических задач
Класс: 1
Раздел: Логика с вычислениями
|
Школа:
|
Дата:
Тема урока: Задачи на активный перебор вариантов (отношение ноги и хвост).
|
ФИО учителя: Тинькова С.Ю.
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
Определять количество предметов на соотношение кол-ва ног и хвостов;
Составлять похожие задачи на основе рисунка.
|
Цели урока
|
Все учащиеся смогут: определить количество предметов на соотношение кол-ва ног и хвостов;
Большинство учащихся смогут: объяснить способ решения
Некоторые учащиеся смогут: привести примеры предметов, подходящие для составления задач на соотношение (мебель: стол, стул; транспорт и др.)
|
Критерий оценивания
|
решают простые задачи на соотношение ноги-хвосты;
составляют задачи по рисунку.
|
Языковые цели
|
Лексика и терминология, специфичная для предмета:
Найдите закономерность, проведите соответствие, сделайте вывод, задача, логическая задача, больше, меньше.
Полезные слова и сочетания для диалогов и письма:
Сколько лап у медвежонка?
Сколько лап у слонёнка?
Сколько голов у животных?
|
Привитие ценностей
|
Сотрудничества, свободного выражения своих мыслей.
|
Межпредметные связи
|
Математика, литературное чтение.
|
Предварительные знания
|
Знакомы с понятием «больше», «меньше», «число», «закономерность», «арифметические знаки»», «задача», «задача на нахождение суммы/разности», «количество действий в задаче». Умеют решать задачи на нахождение суммы, разности, остатка с помощью схемы , краткой записи
|
Ход урока
|
Запланированные этапы урока
|
Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
Постановка учебной задачи
|
1. Создание положительного эмоционального настроя
На уроке будь старательным
Активным и внимательным.
Если друг стал отвечать,
Не спеши перебивать.
2. Актуализация знаний
- Рассмотрите картинки.
- На какие группы их можно разделить?
- Можно ли разделить на группы по количеству лап?
- Что ещё есть у животных, но нет у человека? (Хвост)
- У какого животного хвостов больше?
Сформулируйте тему урока.
3. Целеполагание
К концу урока мы сможем:
решить простые задачи на соотношение ноги-хвосты;
составить задачи по рисунку.
|
Клипарт животные:
http://allforchildren.ru/rus/shibaev02.php
|
Деятельность по решению учебной задачи, направленная на освоение новых знаний
|
КО: решают простые задачи на соотношение ноги-хвосты на основе рисунка
(И) Задание 1. Прочитайте задачи. Рассмотрите картинку. Постарайтесь ответить на вопрос задачи.
А )
Б) Во дворе куры и поросята. У них у всех 3 головы и 6 ног. Сколько кур и сколько поросят?
В) У 5 велосипедов 11 колёс. Четырёхколёсных среди них нет. Сколько велосипедов двухколёсные и сколько трёхколёсные?
Г) Алишер собрал в коробку жуков и пауков — всего 3 штуки. Если всего в коробке 20 ног, сколько там пауков?
Дифференциация по способу «Диалог и поддержка»: дозированная помощь учащимся с учетом потребностей; ФО: самооценивание (плюс, минус) по дескрипторам:
- верно называю количество ног/колёс/лап у предметов;
- верно определяю количество предметов;
- верно оформляю решение задачи
КО: составляют задачи по рисунку.
(Г) Задание 2. Рассмотрите клипарты. Составьте по рисунку задачи на соотношение головы-ноги
- Предложите алгоритм составления задачи.
- Какие предметы можно ещё использовать для составления похожих задач?
Дифференциация по способу «Диалог и поддержка»: дозированная помощь учащимся с учетом потребностей, «Источник»: схемы, «Темп»: картинки для составления задач с группами предметов.
ФО: взаимопроверка учащимися в группе, комментарий учителя.
|
Источник: http://refleader.ru/ujgbewjge.html
Набор карточек с картинками
|
Применение приобретенных знаний и развитие навыков
|
На лугу паслись лошади под присмотром пастухов. Если бы вы пожелали узнать, сколько всех ног на лугу, то насчитали бы 10 ног. А если бы пересчитали головы, то оказалось бы, что всех голов — лошадиных и человеческих — 3. Сколько на лугу лошадей и сколько пастухов?
|
|
Закрепление новых знаний и способов действий
|
Задание 6 (ФО). Быстрая проверка
Для туристов купили 3 билета на сумму 11 евро. Билеты стали 3 евро и 4 евро сколько закуплено билетов по 3 евро. и сколько по 4 евро?
ФО: взаимопроверка по образцу, комментарий учителя.
|
|
Итог урока
|
- С каким типом задач сегодня работали?
- В чём их особенность?
- Как их можно составить?
|
|
Рефлексия
|
Итог урока. Оценивание «Светофор»: зелёный – получилось, жёлтый – были затруднения, красный – мне пока сложно.
решить простые задачи на соотношение ноги-хвосты;
составить задачи по рисунку.
|
Сигнальные карточки, презентация
|
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
|
Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
|
Здоровье и соблюдение техники безопасности
|
Дифференциация представлена четырьмя способами: диалог и поддержка, источник, темп. Данные способы способствуют вовлечению всех в процесс обучения и дают возможность учащимся проявить себя.
|
На уроке используется четыре формы оценивания: оценивание класса, взаимооценивание, оценивание учителем и самооценивание.
|
Здоровьесберегающие технологии: правила посадки.
Физминутка
Вышли уточки на луг
Вышли уточки на луг,
Кря-кря-кря! (Шагаем)
Пролетел веселый жук, Ж-ж-ж! (Машем руками-крыльями)
Гуси шеи выгибают, Га-га-га! (Круговые вращения шеей)
Клювом перья расправляют. (Повороты туловища влево-вправо)
Ветер ветки раскачал? (Качаем поднятыми вверх руками)
Шарик тоже зарычал, Р-р-р! (Руки на поясе, наклонились вперед)
Зашептал в воде камыш, Ш-ш-ш! (Подняли вверх руки, потянулись)
И опять настала тишь, Ш-ш-ш. (Присели)
Пальчиковая гимнастика с колючим шариком «Су-джок»
Сидит белка на тележке (крутим мячик по ладошке), Продаёт она орешки (прокатили на большой пальчик и обратно) Лисичке-сестричке (прокатили на указательный пальчик и обратно) Воробью, синичке (прокатили на средний пальчик и обратно), Мишке толстопятому (прокатили на безымянный пальчик и обратно), Заиньке усатому (прокатили на мизинчик и обратно).
Источник: https://www.babyblog.ru/community/post/rannee_razvitie/3068637 © BabyBlog.ru
|
Скачать 102.09 Kb.