Главная страница

СОР и СОЧ для 3 класс для казшк. Задания для суммативного оценивания (3 класс)


Скачать 1 Mb.
НазваниеЗадания для суммативного оценивания (3 класс)
Дата03.10.2022
Размер1 Mb.
Формат файлаdocx
Имя файлаСОР и СОЧ для 3 класс для казшк.docx
ТипДокументы
#710598
страница4 из 9
1   2   3   4   5   6   7   8   9

3. Выпишите из второго текста слова- описания мавзолея Айша- биби____________________________________________________________________________________________________________________________________

Письмо Напишите текст- описание на тему «Памятники моего села/ города» (4-6 предложении). Используйте в письме слова- признаки, обозначающие цвет, форму, величину, материал

Критерий оценивания

задания

Дескриптор

Балл

Обучающийся




Определяет жанр разных текстов

1

Определяет основную мысль первого рассказа

1

2

приводит 1 доказательство

1

3

приводит 2 доказательство

1

выписывает из второго текста слова- описания (не менее 3)

1

Знает особенности текста-описания


2

раскрывает тему диалога

1

соблюдает речевые нормы

1

Пишет мини- сочинение





раскрывает тему сочинения




Соблюдает объем (4-6 предложении)




Использует в письме слова- признаки, обозначающие цвет, форму, величину, материал




применяет на письме прилагательное, обозначающее цвет




применяет на письме прилагательное, обозначающее форму




применяет на письме прилагательное, обозначающее величину




применяет на письме прилагательное, обозначающее материал




Всего баллов

6

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Архитектура»

ФИО обучающегося _______________________________________


Критерий оценивания

Уровень учебных достижений


Низкий

Средний

Высокий


Определяет жанр разных текстов

Затрудняется при определении жанра разных текстов

Допускает ошибки при определении жанра разных текстов


Верно определяет жанр разных текстов




Знает особенности текста-описания


Затрудняется при составлении предложении, при создании постера

Допускает ошибки при составлении предложении, при создании постера



Без ошибок составляет предложения, создает постер

Пишет мини- сочинение


Затрудняется при написании текста- описания

Допускает ошибки при написании текста - описания



Без ошибок пишет текст- описание

Использует в письме слова- признаки, обозначающие цвет, форму, величину, материал

Затрудняется при использовании в письме слова- признаки, обозначающие цвет, форму, величину, материал

Допускает ошибки при использовании в письме слова- признаки, обозначающие цвет, форму, величину, материал

Без ошибок использует в письме слова- признаки, обозначающие цвет, форму, величину, материал



    1. Спецификация суммативного оценивания за 2 четверть

    1. Цель суммативного оценивания

Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти в рамках обновления содержания среднего образования.

Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык» (с нерусским языком обучения) в 3 классе.

    1. Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть

Учебная программа по предмету «Русский язык» (в рамках обновления содержания среднего образования) Начальная школа (1-4 классы с нерусским языком обучения)

    1. Обзор суммативного оценивания за 2 четверть

3.1 Продолжительность: 40 минут говорение проверяется отдельно Количество баллов: 16

3.2. Структура суммативного оценивания

В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий: вопросы с множественным выбором ответа, вопросы, требующие краткого / развернутого ответа.

В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов.

В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова или короткого предложения.

В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся показывает всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла. Задание может содержать несколько структурных частей / вопросов.

Данный вариант состоит из 4 заданий, включающих вопросы с множественным выбором ответа, с краткими ответами и вопросы, требующие развернутого ответа.

Первое задание направлено на проверку слушания, второе - говорения, третье – чтения и четвертое – на проверку письма.




Вид речевой деятельности

Сквозная тема

Цель обучения

Описание

заданий

Количество заданий

Об щий балл

1

Слушание

Архитек тура

3.1.3.1. Отвечать на простые вопросы по содержанию прослушан ного и подбирать иллюстра ции по развитию сюжета

Обучающийся отвечает на вопросы по содержанию прослушано го текста и подбирает иллюстрации по развитию сюжета.

1

4

2

Говорение

3.2.2.1. Создавать выскзыва ние на основе темы, предложен ной учителем.

Обучающийся составляет рассказ на заданную тему.

1

3

3

Чтение

Время

3.3.3.1. Определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст-повествова ние/ описание

Обучающийся определяет жанр произведения и отвечает на вопросы по тексту.

1

5

4

Письмо

3.5.1.1. Различать и использо вать в письменной и устной речи слова-предметы/ слова-признаки/ слова-действия и изменять их по числам.

Обучающийся составляет небольшой текст, используя слова-предметы и слова признаки

1

4

Всего баллов

4

16

4.Примеры вопросов и схемы выставления баллов

1.СлушаниеПрослушай сказку и ответь на вопросы.

[http://old.unesco.kz/heritagenet/kz/content/history/monument/history_arcitec.htm]

Широко известно, что культовые сооружения казахов отличались большим разнообразием. К числу оригинальных надгробных памятников относится овеянный легендами мазар Козы Корпеш - Баян Слу.

Мазар Козы Корпеш- Баян Слу - памятник архитектуры 10-11 вв. Расположен на берегу реки Аягуз в Семипалатинской области. Мазар является одним из древнейших памятников в Казахстане.

Перед входом в мавзолей были попарно установлены четыре скульптуры, изображавшие, по народному преданию, Козы Корпеша, Баян Слу, ее младшую сестру и сноху.

1.О каком памятнике говорится в прослушанном тексте?

А) мавзолей Карахану

Б) мавзолей хана Жошы

В) мазар Козы-Корпеш и Баян-Сулу

Г) мавзолей Айша –Биби и Бабаджа хатун [1]

2.Где расположен мазар?

А) на берегу реки Аягуз

Б) на берегу реки Есиль

В) на берегу реки Иртыш

Г) на берегу реки Сырдарья

[1]

3.Подчеркни один из памятников, расположенных перед входом в мазар

Козы-Корпеш, хан Жошы, памятник Айша-Биби [1]
4.Какая картинка соответствует прослушанному тексту

А) Б) В) Г)

[1]

Всего баллов: [4]
2.ГоворениеСоставьте небольшой рассказ по теме «Мой любимый памятник Казахстана». В своем рассказе используйте слова и словосочетания: памятник, он расположен, красивый, памятник построен в честь.

Всего баллов: [3]

3.ЧтениеПрочти текст и выполни задание к тексту

[https://www.maam.ru/detskijsad/skazka-o-chastjah-sutok-chetyre-princesy.html]

Давным –давно, в одной сказочной стране, на высокой, высокой горе в прекрасном замке жили четыре принцессы. Они были родными сестрами, но очень разными. Одна принцесса любила тишину, ей нравилось часами сидеть у окна и смотреть на звездное небо.

Вторая принцесса любила трудиться, она была отличной швеей, и всегда шила платья из голубого шелка.

Третья принцесса была жизнерадостной танцовщицей, её радовали светлые тона и белые нарядные одежды.

Четвертой принцессе нравились спокойные игры, занятия, поэтому она часто брала краски, уходила в свою комнату и часами рисовала фиолетовые картины.
1.К какому жанру относится данный текст

А) сказка

Б) рассказ

В) загадка

Г) пословица [1]

2.К какому типу относится прочитанный текст

А) описание

Б) повествование

В) рассуждение [1]

3. О каких принцессах идет речь в тексте

А) о цветах

Б) о временах

В) о предметах

Г) о времени суток [1]

4. Соотнеси принцессу с названием суток

А) Принцесса, любившая танцевать 1.Ночь

Б) Принцесса, которой нравилось ночное небо 2.Утро

В) Принцесса, любившая рисовать все в фиолетовом цвете 3.День

Г) Принцесса, которая любила шить платья голубого цвета 4.Вечер

[2]

Всего баллов: [5]
4.ПисьмоДопиши пропуски в предложениях. используй слова для справок.

Весна -_____________________________________, начинается новая жизнь. Зима - время радости, Новый Год, дети играют в снежки, _____________________________________ с горки. Летом - ловишь бабочек, купаешься в реке, объедаешься ___________________________, и время проходит незаметно. Осень, дожди, ______________________________________.
Слова для справок: весело катятся, прекрасное время года, настроение плохое, вкусным мороженным

[4]

Всего баллов: [4]
Схема выставления баллов (слушание)


задания

Ответ

Балл

Дополнительная информация

1


В

1




А

1




Козы-Корпеш

1




А

1




Всего баллов

4



1   2   3   4   5   6   7   8   9


написать администратору сайта