СОР и СОЧ для 3 класс для казшк. Задания для суммативного оценивания (3 класс)
 Скачать 1 Mb.
|
|
3. Выпишите из второго текста слова- описания мавзолея Айша- биби____________________________________________________________________________________________________________________________________ Письмо Напишите текст- описание на тему «Памятники моего села/ города» (4-6 предложении). Используйте в письме слова- признаки, обозначающие цвет, форму, величину, материал
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Архитектура» ФИО обучающегося _______________________________________
Спецификация суммативного оценивания за 2 четверть Цель суммативного оценивания Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти в рамках обновления содержания среднего образования. Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык» (с нерусским языком обучения) в 3 классе. Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть Учебная программа по предмету «Русский язык» (в рамках обновления содержания среднего образования) Начальная школа (1-4 классы с нерусским языком обучения) Обзор суммативного оценивания за 2 четверть 3.1 Продолжительность: 40 минут говорение проверяется отдельно Количество баллов: 16 3.2. Структура суммативного оценивания В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий: вопросы с множественным выбором ответа, вопросы, требующие краткого / развернутого ответа. В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов. В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова или короткого предложения. В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся показывает всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла. Задание может содержать несколько структурных частей / вопросов. Данный вариант состоит из 4 заданий, включающих вопросы с множественным выбором ответа, с краткими ответами и вопросы, требующие развернутого ответа. Первое задание направлено на проверку слушания, второе - говорения, третье – чтения и четвертое – на проверку письма.
4.Примеры вопросов и схемы выставления баллов 1.СлушаниеПрослушай сказку и ответь на вопросы. [http://old.unesco.kz/heritagenet/kz/content/history/monument/history_arcitec.htm] Широко известно, что культовые сооружения казахов отличались большим разнообразием. К числу оригинальных надгробных памятников относится овеянный легендами мазар Козы Корпеш - Баян Слу. Мазар Козы Корпеш- Баян Слу - памятник архитектуры 10-11 вв. Расположен на берегу реки Аягуз в Семипалатинской области. Мазар является одним из древнейших памятников в Казахстане. Перед входом в мавзолей были попарно установлены четыре скульптуры, изображавшие, по народному преданию, Козы Корпеша, Баян Слу, ее младшую сестру и сноху. 1.О каком памятнике говорится в прослушанном тексте? А) мавзолей Карахану Б) мавзолей хана Жошы В) мазар Козы-Корпеш и Баян-Сулу Г) мавзолей Айша –Биби и Бабаджа хатун [1] 2.Где расположен мазар? А) на берегу реки Аягуз Б) на берегу реки Есиль В) на берегу реки Иртыш Г) на берегу реки Сырдарья [1] 3.Подчеркни один из памятников, расположенных перед входом в мазар Козы-Корпеш, хан Жошы, памятник Айша-Биби [1] 4.Какая картинка соответствует прослушанному тексту А) Б) В) Г)     [1]Всего баллов: [4] 2.ГоворениеСоставьте небольшой рассказ по теме «Мой любимый памятник Казахстана». В своем рассказе используйте слова и словосочетания: памятник, он расположен, красивый, памятник построен в честь. Всего баллов: [3] 3.ЧтениеПрочти текст и выполни задание к тексту [https://www.maam.ru/detskijsad/skazka-o-chastjah-sutok-chetyre-princesy.html] Давным –давно, в одной сказочной стране, на высокой, высокой горе в прекрасном замке жили четыре принцессы. Они были родными сестрами, но очень разными. Одна принцесса любила тишину, ей нравилось часами сидеть у окна и смотреть на звездное небо. Вторая принцесса любила трудиться, она была отличной швеей, и всегда шила платья из голубого шелка. Третья принцесса была жизнерадостной танцовщицей, её радовали светлые тона и белые нарядные одежды. Четвертой принцессе нравились спокойные игры, занятия, поэтому она часто брала краски, уходила в свою комнату и часами рисовала фиолетовые картины. 1.К какому жанру относится данный текст А) сказка Б) рассказ В) загадка Г) пословица [1] 2.К какому типу относится прочитанный текст А) описание Б) повествование В) рассуждение [1] 3. О каких принцессах идет речь в тексте А) о цветах Б) о временах В) о предметах Г) о времени суток [1] 4. Соотнеси принцессу с названием суток А) Принцесса, любившая танцевать 1.Ночь Б) Принцесса, которой нравилось ночное небо 2.Утро В) Принцесса, любившая рисовать все в фиолетовом цвете 3.День Г) Принцесса, которая любила шить платья голубого цвета 4.Вечер [2] Всего баллов: [5] 4.ПисьмоДопиши пропуски в предложениях. используй слова для справок. Весна -_____________________________________, начинается новая жизнь. Зима - время радости, Новый Год, дети играют в снежки, _____________________________________ с горки. Летом - ловишь бабочек, купаешься в реке, объедаешься ___________________________, и время проходит незаметно. Осень, дожди, ______________________________________. Слова для справок: весело катятся, прекрасное время года, настроение плохое, вкусным мороженным [4] Всего баллов: [4] Схема выставления баллов (слушание)
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Затрудняется при определении жанра разных текстов