СОР и СОЧ для 3 класс для казшк. Задания для суммативного оценивания (3 класс)
 Скачать 1 Mb.
|
|
Схема выставления баллов (говорение)
Схема выставления баллов (чтение)
Схема выставления баллов (письмо)
ССУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА РАЗДЕЛ «ИСКУССТВО»
1.Слушание Прослушай текст, выполни задания. [https://detskiychas.ru/sochinyaem_skazki/skazka_muzykalnye_instrumenty/] «Быль-небыль про музыкальные инструменты» В далёком царстве, в предалёком государстве жил-был мальчик Витя. Но был у него один недостаток. Он с трудом просыпался по утром. В детской комнате, где спал Витя, жили музыкальные инструменты: скрипка, валторна и дудочка. И однажды они придумали вот что: утром, когда мама придёт будить Витю, сыграть для мальчика красивую мелодию. Наступило утро. В это время к Вите зашла мама, и сказала, что пора вставать. Лицо Вити сделалось хмурым. И вдруг мальчик услышал красивые звуки. И случилось чудо. Мальчишка вскочил, приветливо помахал маме рукой. Утро вдруг сделалось добрым. А музыка отправилась творить свои чудеса дальше. По Ирис Ревю 1.Какой недостаток был у Вити? А) не любил долго спать Б) не любил слушать музыку В) не любил солнечные лучи Г) с трудом просыпался утром [1] 2. Какие музыкальные инструменты жили в комнате у Вити? А)барабан Б) валторна В) гитара Г) дудочка Д) домбра Е) пианино Ж) скрипка З) труба [3] 3.Напиши, что сделали инструменты, чтобы Витя быстро просыпался. ________________________________________________________________________________________________________________________________________ [1] 4.Что отправилась музыка делать дальше? А) чудеса Б) доброту В) красоту Г) радость [1] Всего баллов: [6] 2.Говорение Перескажи прослушанный текст опираясь на данный план 1.Недостаток Вити 2.Красивая мелодия для Вити 3.Красивые звуки музыки Всего баллов: [4]
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Искусство» ФИО обучающегося_________________________________________
3 класс.Сор№6. СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА РАЗДЕЛ «ВЕЛИКИЕ ЛИЧНОСТИ» 1.Чтение [https://www.nur.kz/1650444-pervyy-kazakhstanskiy-kosmonavt.html] Прочти текст, выполни задания Токтар Аубакиров родился 27 июля 1946 года в семье кузнеца Онгарбая. Вместе с матерью Камилей и двумя сестрами парень жил в селе при колхозе имени Первого мая в Карагандинской области. Имея за спиной восемь классов школы, Токтар в 1962 году устроился токарем на завод в Темиртау. Тысячи мальчишек мечтали в это время повторить опыт Юрия Гагарина, и Токтар не был исключением. Параллельно с работой он посещал вечерние занятия, чтобы получить полное среднее образование. Кроме того Токтар получил третий разряд по парашютному спорту. В октябре 1990 года мечта Аубакирова сбылась. После окончания подготовки команда состоящая из трех человек на космическом корабле «Союз ТМ-13» стартовала с космодрома Байконур. 1.Назови область, в которой родился Аубакиров? А) Атырауской Б) Алматинской В) Жамбылской Г) Карагандинской [1] 2.Какова мечта Аубакирова? А) стать токарем Б) стать кузнецом В) стать космонавтом Г) стать парашютистом [1] 3. На каком космическом корабле совершил полет Токтар Аубакиров? А) «Мир» Б) «Союз М» В) «Восток» Г) «Союз ТМ - 13» [1] 4.Составь вопрос по содержанию прочитанного текста. Используй вопросительные слова: где? когда? в каком? ___________________________________________________________________________[1] Всего баллов: [4] 2. Письмо 1.Составь два предложения о выдающихся личностях 1.___________________________________________________________________ 2.____________________________________________________________________ [2] 2. Правильно употреби предлоги в предложениях. Запиши полученное предложение. 1. Тактар Аубакиров совершил полет (на, в, о, из) космос. ____________________________________________________________________ 2.(у, о, в, около) Токтара Аубакирова была мечта полететь в космос. ___________________________________________________________________ [2] Всего баллов: [4] 3 класс.Соч за 3 четверть. 1.СлушаниеПрослушай сказку и ответь на вопросы.[http://www.art-urok.ru/volshebnye_kraski.htm] Один раз в сто лет самый добрый Волшебник приносит семь волшебных красок. Этими красками можно нарисовать всё, что захочешь, и нарисованное оживёт. Нарисуй и садись на него. Волшебными красками можно нарисовать что угодно, даже мыло, и оно будет мылиться. Поэтому Волшебник приносит волшебные краски самому доброму из всех самых добрых детей. И это понятно… Если такие краски попадут в руки злому мальчику или злой девочке – они могут натворить много бед. Стоит, скажем, этими красками пририсовать человеку второй нос, и он будет двуносым. Стоит пририсовать собаке рога, курице – усы, а кошке – горб, и будет собака – рогатой, курица – усатой, а кошка – горбатой. Поэтому Волшебник очень долго проверяет сердца детей, а потом уже выбирает, кому из них подарить волшебные краски. 1.О каком искусстве рассказывается в данной сказке А) о музыке Б) о живописи В) о скульптуре Г) о архитектуре [1] 2. Почему Волшебник приносит краски только хорошим детям? [1] А) плохие дети натворят много бед Б) плохие дети могут испортить картину В) плохие дети не умеют красиво рисовать Г) плохие дети нарисуют неправильный мир 3. Соотнеси, что дети могут пририсовать животным А) кошке 1.рога Б) курице 2. Горб В) собаке 3. усы [3] Всего баллов: [5] 2.ГоворениеПерескажи текст, ответив на вопросы 1.Что дарит Волшебник детям раз в сто лет? 2. Что могут нарисовать детки этими сказками? 3.Почему Волшебник не дарит краски злым деткам? 4. Любишь ли ты рисовать? 5.Какие картины ты бы нарисовал волшебными красками? [5] Всего баллов: [5] 3.Чтение. Прочти текст и выполни задания [https://moluch.ru/archive/93/20874/] Олжас Сулейменов родился в Алматы 18 мая 1936 года. В 1954 году поступил на геологический факультет Казахского государственного университета. В 1958–61 годы учился в Московском Институте Литературы имени М.Горького. Его первый поэтический сборник «Аргамаки» увидел свет в 1961 году. В 1962 году был издан сборник «Солнечные ночи», в 1963 году — «Ночь — парижанка». Также выпущены сборники стихов «Год обезьяны» (1967), «Глиняная книга» (1969) и другие. Олжас Сулейменов пишет на русском языке. В его произведениях воспеваются национальный дух казахов, степные казахстанские просторы. Он хорошо знаком с образом жизни, думами и чувствами казахов, поэтому в его художественных произведениях отражается национальный дух казахского народа. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Затрудняется отвечать на вопросы по прослушанному тексту