№ п\п
|
Темы уроков
|
Характеристика деятельности учащихся
Планируемые результаты (УУД)
|
Примерное домашнее задание
|
Дата по плану
|
Фактическая дата
|
|
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание –10 часов
|
|
Повторение. Нумерация чисел.
|
Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100.
Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании.
Обозначать геометрические фигуры буквами.
Решать задачи логического и поискового характера.
Личностные: Принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживания других людей. Выполнять правила безопасного поведения в школе. Адекватно воспринимать оценку учителя. Умение выделять нравственный аспект поведения.
Регулятивные:
Целеполагание; Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;
Познавательные:
- поиск и выделение необходимой информации; - выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий;
- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности. - анализ с целью выделения признаков;
-синтез– составление целого из частей;
-установление причинно-следственных связей;
Коммуникативные:
-постановка вопросов; -разрешение конфликтов; -управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий; умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;
-владение монологической и диалогической формами речи.
|
с.4 №5
|
|
|
|
Устные и письменные приёмы сложения и вычитания
|
с.5 №6
|
|
|
|
Выражения с переменной
|
с.6 №5
|
|
|
|
Решение уравнений
|
повторить правило
|
|
|
|
Решение уравнений
|
с.8 №8
|
|
|
|
Решение уравнений
|
с.9 №5
|
|
|
|
Обозначение геометрических фигур буквами
|
с.10 (правило)
|
|
|
|
Страничка для любознательных.
|
с.14№9
|
|
|
|
Что узнали? Чему научились?
|
с.15№16
|
|
|
|
Контрольная работа №1 «Повторение: сложение и вычитание»
|
|
|
|
|
Табличное умножение и деление -53 часа
|
|
Работа над ошибками контрольной. Связь умножения и сложения
|
Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений.
Вычислять значения числовых выражений в два-три действия со скобками и без скобок. Использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений.
Использовать различные приемы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях).
Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.
Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами.
Решать задачи арифметическими способами.
Объяснять выбор действий для решения.
Сравнивать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, приводить объяснения.
Составлять план решения задачи.
Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану.
Пояснять ход решения задачи.
Наблюдать и описывать изменения в решении задачи при изменении ее условия и, наоборот, вносить изменения в условие (вопрос) задачи при изменении в ее решении.
Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и вычислительного характера, допущенные при решении.
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.
Личностные:
-ценностно-смысловая ориентация учащихся;
- знание моральных норм;
- умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами;
- умение выделять нравственный аспект поведения.
Регулятивные:
- Целеполагание;
-Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;
Познавательные:
- поиск и выделение необходимой информации;
- выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий;
- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности.
- анализ с целью выделения признаков ;
-синтез– составление целого из частей;
-установление причинно-следственных связей;
Коммуникативные:
-постановка вопросов;
-разрешение конфликтов;
-управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий;
- умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;
-владение монологической и диалогической формами речи.
|
с.18 №6
|
|
|
|
Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа
|
с.20 правило
|
|
|
|
Таблица умножения и деления с числом 3
|
повторить таблицу умножения и деления на 3
|
|
|
|
Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость»
|
с.22 № 6
|
|
|
|
Решение задач с понятием «масса» и «количество»
|
с.23 № 7
|
|
|
|
Решение задач с понятиями «масса», «количество»
|
|
|
|
|
Порядок выполнения действий
|
с.24 правило с.25 № 7
|
|
|
|
Порядок выполнения действий
|
с.26 № 6
|
|
|
|
Страничка для любознательных.
|
с.27 №4
|
|
|
|
Что узнали? Чему научились?
|
с.29 №3
|
|
|
|
Таблица умножения и деления с числом 4
|
учить таблицу умножения и деления на 4
|
|
|
|
Контрольная работа №2 «Умножение и деление на 2 и 3»
|
|
|
|
|
Анализ контрольной работы и работа над ошибками. Решение уравнений.
|
|
|
|
|
Задачи на увеличения числа в несколько раз.
|
с.36 № 4
|
|
|
|
Задачи на увеличения числа в несколько раз.
|
|
|
|
|
Задачи на уменьшения числа в несколько раз.
|
с.38 № 4
|
|
|
|
Решение составных задач
|
С 39 №5
|
|
|
|
Таблица умножения и деления с числом 5
|
с.40 учить
|
|
|
|
Задачи на кратное сравнение
|
с.40,42 учить
|
|
|
|
Задачи на кратное сравнение
|
с.42 учить, с.41 №4
|
|
|
|
Решение составных задач. Проверочная работа.
|
с.43 №1,2
|
|
|
|
Таблица умножения и деления с числом 6
|
с.44 учить
|
|
|
|
Решение задач на приведение к единице.
|
с.44 учить
|
|
|
|
Таблица умножения и деления с числом 7
|
с.48 учить
|
|
|
|
Страничка для любознательных.
|
с.52№ 7, с 53 № 14
|
|
|
|
Наши проекты: «Математические сказки»
|
проект
|
|
|
|
Что узнали. Чему научились
|
повторить таб.ум. и дел.
|
|
|
|
Контрольная работа №3 «Табличное умножение и деление»
|
|
|
|
|
Анализ контрольных работ и работа над ошибками.
|
повторить таб.ум. и дел.
|
|
|
Скачать 72.37 Kb.