тест. Общий тест высшая квалификационная категория сокр. Законом Об образовании в Российской Федерации

• Название: Законом Об образовании в Российской Федерации
• Дата: 05.08.2022
• Размер: 103.85 Kb.
• Имя файла: Общий тест высшая квалификационная категория сокр.docx
• Тип: Закон; #641242
• страница: 2 из 6

2. наглядности

53. Что подразумевает принцип наглядности в дидактике?

4. привлечение органов чувств к восприятию учебного материала


54. Форма обучения как дидактическая категория, означающая внешнюю сторону организации учебного процесса, зависит от:

4. все варианты верны

55. Что из перечисленного можно отнести к признакам коллективной работы учащихся?

4. все варианты верны

56. Что из перечисленного относится к формам организации учебных занятий?

4. все перечисленное

57. Целью технологии личностно-ориентированного обучения является:

1. максимальное развитие (а не формирование заранее заданных) индивидуальных познавательных способностей ребенка на основе использования имеющегося у него опыта жизнедеятельности

58. Отметьте лишнее. К основным признакам эвристического метода обучения можно отнести:

4. изложение учебного материала в форме сообщающей беседы, в которой используются в основном репродуктивные вопросы по известному учащимся материалу

59. Из приведенных ниже методов обучения выберите тот, в котором наиболее выражены творческий подход к обучению учащихся, самостоятельность учащихся по изучению нового знания и творческий поиск учащимися знаний:

4. исследовательский метод

60. К основным функциям исследовательского метода обучения можно отнести:

1. формирование творческого мышления и других составляющих интеллектуальной сферы

2. самостоятельное усвоение учащимися новых знаний и способов действий

3. стимулирование появления у учащихся новых способов действий, которым их заранее не обучали

61. К словесным методам обучения относится:

4. все ответы верны

62. Что из перечисленного является признаком наглядно-иллюстративного метода обучения?

3. показ ученикам плакатов, карт, зарисовок на доске

63. Характерной чертой логики раскрытия содержания изучаемой темы при индуктивном методе обучения является:

1. движение от частного к общему

64. Характерной чертой логики раскрытия содержания изучаемой темы при дедуктивном методе обучения является:

2. движение от общего к частному

65. Одним из разновидностей словесного метода обучения является рассказ. Какие виды рассказа существуют?

1. вступление, изложение, заключение

66. Какая функция контроля в процессе обучения содействует воспитанию выдержки, самообладания, повышает ответственность за выполнение домашних заданий, формирует критическое отношение к своим успехам и к успехам своих товарищей, развивает чувство собственного достоинства:

4. воспитывающая функция

67. В психологии деятельность понимают как многоуровневую систему, компонентом которой являются цель, мотивы, действия и результат (А.Н. Леонтьев). Центральное место в анализе деятельности занимают мотивы и цель. Цель – это:

4. осознанный желаемый результат

68. Профессиональная образовательная организация:

2. образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования и (или) по программам профессионального обучения

69. Профессиональное образование – это:

3. вид образования, который направлен на приобретение обучающимися в процессе освоения основных профессиональных образовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции определенных уровня и объема, позволяющих вести профессиональную деятельность в определенной сфере и (или) выполнять работу по конкретным профессии или специальности

70. В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни профессионального образования:

1. среднее профессиональное образование
2. высшее образование – бакалавриат

4. высшее образование - специалитет, магистратура

5. высшее образование - подготовка кадров высшей квалификации

71. Уровень образования – это:

1. завершенный цикл образования, характеризующийся определенной единой совокупностью требований

72. Примерная основная образовательная программа — это:

2. учебно-методическая документация (примерный учебный план, примерный календарный учебный график, примерные рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов), определяющая рекомендуемые объем и содержание образования определенного уровня и (или) определенной направленности, планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности, включая примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы

73. Образовательная деятельность — это:

1. деятельность по реализации образовательных программ

74. Учебный план – это:

3. документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и, если иное не установлено Федеральным законом, формы промежуточной аттестации обучающихся

75. Дополнительные общеобразовательные программы подразделяются на:

1. общеразвивающие

2. предпрофессиональные

76. Как называется конструкция отдельного звена процесса обучения, ограниченная рамками времени?

1. форма организации обучения

77. Среднее профессиональное образование направлено на:

1. решение задач интеллектуального, культурного и профессионального развития человека и имеет целью подготовку квалифицированных рабочих или служащих и специалистов среднего звена по всем основным направлениям общественно полезной деятельности в соответствии с потребностями общества и государства, а также удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования

78. К освоению образовательных программ среднего профессионального образования допускаются лица:

2. имеющие образование не ниже основного общего или среднего общего образования, если иное не установлено Федеральным законом

79. Профессиональное обучение и профессиональное образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляются на основе:

3. образовательных программ, адаптированных при необходимости для обучения указанных обучающихся

80. Образовательные программы реализуются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, как самостоятельно, так и посредством:

4. сетевых форм их реализации

81. При реализации образовательных программ используются различные образовательные технологии, в том числе:

1. дистанционные образовательные технологии, электронное обучение

82. Сетевая форма реализации образовательных программ:

3. обеспечивает возможность освоения обучающимся образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в том числе иностранных, а также при необходимости с использованием ресурсов иных организаций

83. В организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в целях обеспечения реализации образовательных программ формируются:

1. библиотеки, в том числе цифровые (электронные) библиотеки, обеспечивающие доступ к профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, а также иным информационным ресурсам
84. В Российской Федерации устанавливаются следующие типы образовательных организаций, реализующих основные образовательные программы:

1. дошкольная образовательная организация

2. общеобразовательная организация

5. профессиональная образовательная организация

6. образовательная организация высшего образования

85. В уставе образовательной организации должна содержаться наряду с информацией, предусмотренной законодательством Российской Федерации, следующая информация:

1. тип образовательной организации

2. учредитель или учредители образовательной организации

3. виды реализуемых образовательных программ с указанием уровня образования и (или) направленности

4. структура и компетенция органов управления образовательной организацией, порядок их формирования и сроки полномочий

86. Организация питания обучающихся возлагается на организации, осуществляющие образовательную деятельность

1. да

87. Проведение аттестации педагогических работников в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям осуществляется:

2. один раз в пять лет

88. Основанием для прекращения образовательных отношений является:

1. распорядительный акт организации, осуществляющей образовательную деятельность, об отчислении обучающегося из этой организации

89. Непрерывное образование, обеспечивающее возможности реализации права на образование в течение всей жизни, включает:

4. все ответы правильные

90. Порядок разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов и внесения в них изменений устанавливается:

3. Правительством РФ

91. Примерные основные образовательные программы разрабатываются с учетом их уровня и направленности на основе:

1. федеральных государственных образовательных стандартов

92. В Российской Федерации образование может быть получено в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в форме:

1. очной

2. очно-заочной

3. заочной

93. Кто может осуществлять образовательную деятельность:

4. все ответы верные

94. Кто определяет порядок приема обучающихся в образовательную организацию?

2. это относится к компетенции только образовательной организации

95. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь оказывается детям, испытывающим трудности:

4. во всем перечисленном выше

96. Кто может войти в состав комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений?

4. все перечисленные выше

97. Что в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» включается в рабочее время педагогических работников в зависимости от занимаемой должности?

6. все указанные выше виды деятельности

1. соответствующим локальным нормативным актом образовательной организации

99. Организация, осуществляющая образовательную деятельность, обязана ознакомить поступающего и (или) его родителей (законных представителей):

1. со своим уставом

2. с лицензией на осуществление образовательной деятельности

3. со свидетельством о государственной аккредитации
4. с образовательными программами и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности, права и обязанности обучающихся

100. Основанием для изменения образовательных отношений является:

1. распорядительный акт организации, осуществляющей образовательную деятельность, изданный руководителем этой организации или уполномоченным им лицом

101. Какие документы об образовании и (или) о квалификации выдаются в Российской Федерации:

3. все ответы верные

102. Лицам, успешно прошедшим итоговую аттестацию, выдаются документы об образовании и (или) о квалификации, образцы которых устанавливаются:

3. самостоятельно образовательной организацией, осуществляющей образовательную деятельность

103. Кем или чем определяются порядок и условия восстановления в образовательной организации обучающегося, отчисленного по инициативе этой организации?

1. локальным нормативным актом этой организации

104. Обязательными уровнями образования в РФ являются:

(Выберите все правильные варианты ответа)

1. начальное общее образование

2. основное общее образование

3. среднее общее образование

105. Лицензированию в соответствии с законодательством РФ о лицензировании отдельных видов деятельности подлежит:

1. образовательная деятельность

106. Кто несет ответственность за повышение профессиональной квалификации педагога?

педагог

2. образовательная организация

107. Педагогическая наука осуществляет функции:

3. общетеоретическую, прогностическую и практическую

108. Теория развивающего обучения — это:

4. направление в теории обучения и практике образования, содержанием, методами и формами организации ориентирующееся на развитие физических, познавательных и нравственных способностей учащихся путём использования их потенциальных возможностей и закономерностей этого развития

109. Педагогическое общение — это:

1. многоплановый процесс организации, установления и развития коммуникации, взаимопонимания и взаимодействия между педагогами и учащимися, порождаемый целями и содержанием их совместной деятельности

110. Педагогическая технология – это:

1. совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные образовательные цели

111. Учебная лекция предполагает:

4. устное изложение учебного материала

112. Метод беседы предполагает:

1. разговор учителя с учениками, организуемый с помощью тщательно продуманной системы вопросов, постепенно подводящих учеников к усвоению системы фактов, нового понятия или закономерности

113. Метод иллюстраций предполагает:

2. показ ученикам: плакатов, карт, зарисовок на доске, картин, портретов и т.п.

114. Репродуктивный характер мышления предполагает:

1. активное восприятие и запоминание сообщаемой учителем или другим источником учебной информации

115. Методы устного

3. индивидуального и фронтального опроса

116. Методы письменного контроля предполагают:

1. проведение письменных контрольных работ, сочинений, изложений, диктантов, письменных зачетов и пр.

117. Методы компьютерного контроля предполагают:

1. высокую скорость проверки и достаточно высокую степень объективности контроля

2. всемерное развитие у учащихся навыков самоконтроля за степенью усвоения учебного материала

3. проверку умений пользоваться учебными инструментами и приборами, решение экспериментальных задач

4. индивидуальный и фронтальный опрос

118. Наблюдение есть источник знаний ученика, способ их добывания из реальности бытия, то есть его можно отнести к:

4. эвристическим методам обучения

119. Из перечисленных утверждений выберите факторы, определяющие выбор методов обучения:

1. цель обучения

2. уровень, которого необходимо достигнуть 

3. уровень мотивации обучения

4. активность, интерес учащихся

5. уровень подготовленности учащихся

6. тип и структура занятия

120. Педагогическая инноватика – это:

2. учение о создании педагогических новшеств, их оценке и освоении педагогическим сообществом, использовании и применении на практике

121. Технология коллективного взаимодействия включает:

1. подготовку учебного материала

2. ориентацию учащихся

3. технологию хода самого учебного занятия

122. Диагностика процесса и результатов обучения. Выставление отметки – это:

2. определение балла или ранга по официально принятой шкале для фиксирования результатов учебной деятельности, степени ее успешности

123. Какое образование в соответствии с Конституцией Российской Федерации является обязательным?

3. основное общее образование

124. Какие типы образовательных организаций, реализующих дополнительные образовательные программы, предусмотрены Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»:

2. организация дополнительного образования, организация дополнительного профессионального образования

125. Содержание дополнительных общеразвивающих программ и сроки обучения по ним определяются:

1. образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность

126. Содержание дополнительных предпрофессиональных программ определяются:

2. образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в соответствии с федеральными государственными требованиями

127. Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» к дополнительным общеобразовательным программам относятся:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. дополнительные общеразвивающие программы, дополнительные предпрофессиональные программы

128. К должности педагогических работников относится

4. все ответы верны

129. Вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или)


профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования, называется: