тест. Общий тест высшая квалификационная категория сокр. Законом Об образовании в Российской Федерации
 Скачать 103.85 Kb.
|
|
3. принцип культуросообразности и природосообразности 215. Как Вы понимаете принцип прочности, базирующийся на девизе «Повторение – мать учения»? 3. стараться запомнить исходные положения, ведущие идеи, логику доказательства 216. Развивающий потенциал того или иного учебного материала можно определить по критерию: 4. все ответы верны 217. К какому из методов обучения относится прием списывания текста по образцу: 2. репродуктивному 218. Как называется процесс стимулирования инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности, не обеспеченный программно-методической документацией: 2. педагогическая поддержка 219. Методика отличается от технологии тем, что: 2. обладает вариативностью 220. Метод – это…: 2. путь или способ достижения какой-либо цели, решения конкретной задачи 221. Педагогическая технология – это…: 3. система взаимосвязанных приемов, форм и методов организации учебно-воспитательного процесса, объединенная целями и задачами, гарантирующая достижение конкретных результатов в обучении, воспитании и развитии воспитанников 222. Эмоционально-ценностное стимулирование учащихся в процессе обучения: 1. является способом мотивации познавательной деятельности учащихся 223. Алгоритм – это…: 4. схема, определяющая последовательность каких-либо действий, шагов, необходимых для достижения конкретной цели, приводящая к получению определенного результата 224. Какое из приведенных определений является верным? 2. образовательная технология – это рациональное стабильное сочетание последовательно применяемых операций и способов организации образовательного процесса 225. Просвещение обучающихся – это вид психолого-педагогической помощи обучающемуся, задачей которой является: 3. развитие интереса к познанию окружающего мира 226. Выберите верное определение социальной пробы: 3. организация опыта учащихся, предполагающая получение учащимися опыта влияния на социальную действительность 227. Технология отличается от методики тем, что: 1. обладает высокой инструментальностью 228. Выберите верное утверждение. Информация об используемых в образовательном процессе педагогических технологиях: 2. может быть отражена в учебном плане в части описания форм промежуточной аттестации обучающихся 229. Какая из нижеследующих категорий не относится к базовым категориям дидактики: 2. ценности 230. Укажите неверный вариант ответа. Образовательная технология обладает следующими характеристиками: 3. вариативность 231. Укажите верный вариант ответа. Образовательная технология обладает следующими характеристиками: 1. измеримость, воспроизводимость, результативность 232. Укажите средства, относящиеся к дистанционной коммуникации субъектов педагогического взаимодействия: 2. электронные журналы 233. Какой из перечисленных элементов является обязательным признаком педагогической технологии: 3. алгоритм действий педагога 234. Выберите верное утверждение: 2. образовательная технология обеспечивает гарантированное достижение обучающимися образовательного результата 235. Выберите верное определение объяснительно-иллюстративного метода: 2. метод традиционной педагогики, предполагающий использование в процессе обучения различного рода наглядности 236. Основа критериально-ориентированного обучения — это: 2. научно обоснованные учебные цели 237. Выбор учебно-методического обеспечения, образовательных технологий по реализуемым образовательным программам осуществляется: 3. образовательной организацией 238. Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья по адаптированной основной общеобразовательной программе возможно: 2. на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии и с согласия родителей 239. Где должна быть размещена информация об образовательном учреждении (согласно «Закону об образовании»)? 2. на официальном сайте образовательного учреждения в сети «Интернет» 240. Выберите верное определение понятия. Образование – это… 2. единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции 241. Выберите верное определение понятия. Воспитание – это… 4. деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства 242. Выберите верное определение понятия. Обучение – это… 3. целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни 243. Деятельностный подход предполагает: 2. направленность всех педагогических мер на организацию интенсивной, постоянно усложняющейся деятельности 244. Выберите верное объяснение дидактического принципа наглядности: 3. этот принцип отражает роль наглядности как средства перехода познания от чувственно-наглядного к абстрактно-логическому 245. Инновационный процесс представляет собой: 3. процесс совершенствования образовательных практик, развитие образовательных систем на основе нововведений 246. При каком из перечисленных условий обучение становится развивающим? 3. учащиеся овладевают не только знаниями, но и способами деятельности 247. Принцип, указывающий на объективную необходимость приведения любой педагогической деятельности в соответствие с природой человека – это…: 3. принцип природосообразности 248. Схема учебного взаимодействия с учетом активности всех его участников: 2. субъект – субъект 249. Функцией учета образовательных результатов обучающихся является: 3. сбор и систематизация информации об индивидуальных образовательных достижениях учащихся 250. Основой обучения критическому мышлению являются три фазы: 3. вызов, осмысление, анализ 251. Какое из приведенных определений является верным? 3. педагогическая технология – это совокупность методов, приемов и способов организации взаимодействия с обучающимися, имеющая устойчивый повторяющийся характер и направленная на решение задач обучения и воспитания 252. Функцией контроля образовательных результатов обучающихся является: 1. обеспечение процесса управления качеством образовательных результатов учащихся 253. Диагностирование обучающихся – это вид психолого-педагогической помощи обучающемуся, задачей которой является: 1. индивидуализация обучения; создание оптимальных путей развития обучающегося 254. Выберите верное определение флэш-акции: 1. форма публичного привлечения общественности к злободневным социальным проблемам 255. Укажите средства, относящиеся к дистанционной коммуникации субъектов педагогического взаимодействия: 1. чат-системы 256. Выберите верное определение проблемно-поискового метода: 3. метод развивающего обучения, в основе которого лежит проблемно-поисковая задача 257. Какие черты относятся к деловой игре? 1. в ходе игры акцент делается на обучении, обретении практического опыта 258. Какое из перечисленных описаний указывает на то, что обучение носит развивающий характер? 4. обучающиеся осознают способы своей учебной деятельности 259. Выберите верное объяснение дидактического принципа прочности: 4. этот принцип базируется на древнем девизе «Повторение — мать учения» 260. Выберите верное объяснение дидактического принципа сознательности и активности: 2. овладение знанием и развитие ученика происходят только в условиях мотивации и его собственной активной деятельности, в целеустремленных усилиях ребенка по получению запланированного результата 261. Выберите верное объяснение дидактического принципа системности и систематичности: 1. этот принцип содержит требование логичности, последовательности и преемственности, когда каждое последующее знание или умение базируется на предшествующем и продолжает его 262. Первым этапом решения педагогической задачи является: (Выберите один правильный вариант ответа) 1. анализ педагогической ситуации 263. Что из перечисленного включает в себя система общих методов проблемного обучения? 4. все варианты верны 264. Что из перечисленного не относится к общим функциям проблемного обучения? 4. формирование мотивов учения, социальных, нравственных и познавательных потребностей 265. Что из перечисленного не относится к специальным функциям проблемного обучения? 4. формирование всесторонне и гармонично развитой личности 266. Что из перечисленного не относится к этапам проблемного обучения? 4. классификация способов создания проблемных ситуаций 267. К приемам логического мышления относятся: 2. классификация 3. сравнение 268. Выберите и вставьте правильный ответ: … — это метод, который предполагает изучение психических особенностей человека в специально созданных условиях для выяснения зависимости протекания психического процесса или проявления свойств личности от внешних и внутренних условий. 4. эксперимент 269. Индивидуальный стиль деятельности – это: 2. совокупность индивидуальных способов и приемов деятельности человека с учетом его индивидуальных особенностей и уровня профессионального развития 270. Профессиональное творчество – это: 1. деятельность личности по созданию субъективно или объективно новых способов и приемов профессиональной деятельности и ее результатов 271. К компетенции образовательной организации в установленной сфере деятельности относятся: 1. разработка и принятие правил внутреннего распорядка обучающихся, правил внутреннего трудового распорядка, иных локальных нормативных актов 2. материально-техническое обеспечение образовательной деятельности, оборудование помещений в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями, в том числе в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, федеральными государственными требованиями, образовательными стандартами 3. предоставление учредителю и общественности ежегодного отчета о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств, а также отчета о результатах самообследования 4. установление штатного расписания, если иное не установлено нормативными правовыми актами Российской Федерации 5. прием на работу работников, заключение с ними и расторжение трудовых договоров, если иное не установлено настоящим Федеральным законом, распределение должностных обязанностей, создание условий и организация дополнительного профессионального образования работников 272. Обученность – это: 1. результат обучения, включающий как наличный запас знаний, так и сложившиеся способы и приемы их приобретения (умения учиться) 273. К полномочиям органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования относятся: 1. разработка и реализация региональных программ развития образования с учетом региональных социально-экономических, экологических, демографических, этнокультурных и других особенностей субъектов Российской Федерации 2. создание, реорганизация, ликвидация образовательных организаций субъектов Российской Федерации, осуществление функций и полномочий учредителей образовательных организаций субъектов Российской Федерации 3. обеспечение государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования в муниципальных дошкольных образовательных организациях, общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования в муниципальных общеобразовательных организациях, обеспечение дополнительного образования детей в муниципальных общеобразовательных организациях посредством предоставления субвенций местным бюджетам, включая расходы на оплату труда, приобретение учебников и учебных пособий, средств обучения, игр, игрушек (за исключением расходов на содержание зданий и оплату коммунальных услуг), в соответствии с нормативами, определяемыми органами государственной власти субъектов Российской Федерации 4. организация предоставления общего образования в государственных образовательных организациях субъектов Российской Федерации 5. создание условий для осуществления присмотра и ухода за детьми, содержания детей в государственных образовательных организациях субъектов Российской Федерации 6. организация предоставления среднего профессионального образования, включая обеспечение государственных гарантий реализации права на получение общедоступного и бесплатного среднего профессионального образования 7. организация предоставления дополнительного образования детей в государственных образовательных организациях субъектов Российской Федерации 8. организация предоставления дополнительного профессионального образования в государственных образовательных организациях субъектов Российской Федерации 274. К полномочиям Российской Федерации в сфере образования, переданным для осуществления органам государственной власти субъектов Российской Федерации, относятся следующие полномочия: 1. федеральный государственный контроль (надзор) в сфере образования в отношении организаций, осуществляющих образовательную деятельность 2. государственный контроль (надзор) за реализацией органами местного самоуправления полномочий в сфере образования 3. лицензирование образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность 4. государственная аккредитация образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность 5. подтверждение документов об образовании и (или) о квалификации 6. разработка и проведение единой государственной политики в сфере образования 275. Мастерство — это: 2. высший уровень профессионального развития, характеризующийся профессиональным творчеством и сформированностью индивидуального стиля профессиональной деятельности 276. Основными задачами правового регулирования отношений в сфере образования являются: 1. обеспечение и защита конституционного права граждан Российской Федерации на образование 2. создание правовых, экономических и финансовых условий для свободного функционирования и развития системы образования Российской Федерации 3. создание правовых гарантий для согласования интересов участников отношений в сфере образования 4. определение правового положения участников отношений в сфере образования 5. создание условий для получения образования в Российской Федерации иностранными гражданами и лицами без гражданства 6. разграничение полномочий в сфере образования между федеральными органами государственной власти, органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления 277. Государственная политика и правовое регулирование отношений в сфере образования основываются на следующих принципах: 1. признание приоритетности образования 2. обеспечение права каждого человека на образование, недопустимость дискриминации в сфере образования 3. гуманистический характер образования, приоритет жизни и здоровья человека, прав и свобод личности, свободного развития личности, воспитание взаимоуважения, трудолюбия, гражданственности, патриотизма, ответственности, правовой культуры, бережного отношения к природе и окружающей среде, рационального природопользования 4. единство образовательного пространства на территории Российской Федерации, защита и развитие этнокультурных особенностей и традиций народов Российской Федерации в условиях многонационального государства 5. допустимость ограничения или устранения конкуренции в сфере образования 278. Специальность – это: 1. конкретная область труда, в рамках определенной профессии, требующая специальных знаний, умений и навыков 279. Участники отношений в сфере образования – это: 2. участники образовательных отношений и федеральные государственные органы, органы государственной власти субъектов Российской Федерации, органы местного самоуправления, работодатели и их объединения 280. Инклюзивное образование – это: 4. обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей 281. Дополнительное образование – это: 3. вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования 282. Общее образование – это: |