Тема недели «Лето»
Цель: форимрование представлений о лете
1 день
Дата:____________________
Тема дня: «Лето-время приключений и путешествий»
|
|
Общение
|
Вариант 1 Беседа-путешествие «Где живет зубренок».
Цель: расширение коммуникативной сферы за счёт активизации интереса к познанию окружающего мира.
Вариант 2 Объяснение пословиц и поговорок о путешествиях, дороге, пути.
Цель: развитие умений понимать смысл пословиц, усваивать образные выражения из них.
|
Трудовая деятельность
|
Трудовое поручение «Дежурим».
Цель: развитие умения выполнять обязанности дежурных по занятию.
|
Игровая деятельность
|
Вариант 1Игры с песком «В поисках сокровищ».
Цель: развитие тактильно-кинестетической чувствительности, мелкой моторики рук, воображения, внимания.
Вариант 2 Подвижная игра-квест «Туристическими тропами».
Цель: создание условий для творческой реализации двигательного опыта.
Вариант 3 Сюжетно-ролевая игра «Туристическое агенство».
Цель: развитие умения отражать в сюжетно-ролевой игре разнообразное содержание социальной действительности.
Вариант 4 Дидактическая игра «Лесные правила».
Цель: закрепление представлений о правилах поведения человека в лесу.
|
Познавательно-практическая деятельность
|
Вариант 1 Выставка-путешествие «Магниты из разных стран».
Цель: обогащение представлений о многообразии и особенностях предметов рукотворного мира.
Вариант 2 Рассматривание коллекции лекарственных трав «Травкина премудрость».
Цель: формирование представлений о лекарственных растениях, их полезных свойствах.
|
Художественная деятельность
|
Вариант 1 Литературная скамейка «Фольклор без границ» (чтение произведений фольклора разных народов мира).
Цель: формирование культуры восприятия художественных произведений.
Вариант 2 Рассматривание работ фотохудожников«Под небом Беларуси».
Цель: формирование опыта художественного восприятия.
|
Художественно-эстетическая деятельность
|
Рисование на асфальте цветными мелками «Шапочка юного путешественника».
Цель: развитие чувства цвета, умения составлять простой узор, подбирать цвета; развитие творческой активности.
Примерный ход проведения.
1. Игровая ситуация с куклой «Андрюша собирается в путешествие»
2. Рассуждение-объяснение «Зачем путешественнику головной убор?».
3. Дидактическая игра «Придумай узор».
4. Творческое воплощение замысла.
5. Рассматривание рисунков, обмен впечатлениями.
|
Вторая половина дня
|
Общение
|
Вариант 1 Игра-имитация «Отправляемся в путешествие» (изображение видов транспорта).
Цель: формирование навыков невербального общения.
Вариант 2 Беседа «Что я видел в путешествии».
Цель: закрепление умения делиться впечатлениями из личного опыта, слушать друг друга.
|
Трудовая деятельность
|
Трудовое поручение «Каждой вещи свое место».
Цель: развитие умений хозяйственно-бытового труда.
|
Игровая деятельность
|
Вариант 1 Дидактическая игра «Что возьмем с собой в поход».
Цель: формирование представлений о туристическом снаряжении для летнего похода.
Вариант 2 Игры со строительным материалом «Путешествие на ракете».
Цель: развитие конструктивных способностей.
|
Познавательно-практическая деятельность
|
Простейшее ориентирование «Найди по схеме».
Цель: формирование умения ориентироваться на местности по схеме.
|
Художественная деятельность
|
Рассматривание фотографий с изображением достопримечательностей города «Путешествие по городу».
Цель: формирование представлений о достопримечательностях родного города.
|
2 день
Дата:____________________
Тема дня: «Летние хлопоты»
|
|
Общение
|
Вариант 1 Беседа «В ягодный год - дел невпроворот».
Цель: развитие умения принимать участие в коллективном разговоре.
Вариант 2Коммуникативная ситуация «Как лейка дружит с растениями?».
Цель: освоение средств и способов общения со сверстниками.
|
Трудовая деятельность
|
Трудовые поручения в цветнике.
Цель: развитие умения со взрослым осуществлять уход за растениями цветника.
|
Игровая деятельность
|
Вариант 1 Дидактическая игра «Садовник».
Цель: развитие восприятия цвета и его оттенков, формирование активного интереса к живой природе.
Вариант 2 Сюжетно- ролевая игра «Семья. На дачном участке».
Цель: содействие освоению ролевого поведения: называть свою роль до начала игры,обращаться к партнеру по имени игрового персонажа.
Вариант 3 Пальчиковая игра «В огороде у Федоры».
Цель: развитие мелкой моторики рук.
Вариант 4 Словесная игра «Аналогии».
Цель: развитие внимания, мышления, воспитание интереса к познанию мира природы.
(Прим.: Лейка – поливать, лопата - … (копать).
Сад – садовник, огород - …(огородник).)
|
Познавательно-практическая деятельность
|
Вариант 1 Опыт «Что нужно растению для роста?».
Цель: выявление условий, необходимых для роста растений.
Вариант 2 Наблюдение за растениями огорода
Цель: формирование представлений об изменениях, которые произошли в росте растений.
|
Художественная деятельность
|
Вариант 1 Театрально-игровая деятельность «Драматизация сказки «Пых».
Цель: развитие умения разыгрывать небольшие сюжеты из сказки, принимать на себя разнообразные роли, чувствовать и понимать эмоциональное состояние героев.
Вариант 2 Выставка «По книжному морю под парусом лета».
Цель: воспитание интереса к книге, художественному слову.
|
Художественно-эстетическая деятельность
|
Лепка коллективная «Мазайка «цветок».
Цель: формирование представления о нетрадиционной технике лепки-пластилинографии (о мозаичной лепке).
Примерный ход проведения.
Проблемная ситуация «Как можно изобразить цветок?».
Проблемная ситуация «Пластилин и бумага-для чего может быть?».
Самостоятельная деятельность детей.
Поиское упражнеие «Найти такой же цветок на клумбе».
|
Вторая половина дня
|
Общение
|
Вариант 1 Этюд «Я люблю лето».
Цель: формирование умения передавать через движение, мимику, жесты характерные признаки явлений неживой природы.
Вариант 2 Беседа «Как изменились растения огорода».
Цель: развитие умений использовать речевую конструкцию «было-стало», замечать изменения в развитии растений.
|
Трудовая деятельность
|
Полив растений на огороде, в цветнике.
Цель: развития умения совместно со взрослым осуществлять уход за растениями.
|
Игровая деятельность
|
Вариант 1 Дидактическая игра «Сложи картинку».
Цель: развитие познавательных процессов и способностей.
Вариант 2 Дидактическая игра «Сад - огород».
Цель: развитие познавательного интереса, экологического сознания.
|
Познавательно-практическая деятельность
|
Опыт «Краски дарит нам природа».
Цель: формирование представлений о природных красителях, умения опытным путем получать краски.
|
Художественная деятельность
|
Вариант 1 Чтение стихотворения В. Берестова «Веселое лето».
Цель: закрепление умения слушать и эмоционально откликаться на содержание художественного произведения.
|
3 день
Дата:____________________
Тема дня: «Безопасное лето»
|
|
Общение
|
Вариант 1 Беседа «Давайте жить безопасно!».
Цель: развитие умения участвовать в диалоге: формулировать вопросы, при ответах на вопросы использовать элементы объяснительной речи.
Вариант 2 Проблемные ситуации: «Светофор сломался», «Я потерялся».
Цель: формирование умения безопасного поведения в потенциально опасных ситуациях.
|
Трудовая деятельность
|
Вариант 1 Трудовой десант «Чистый участок».
Цель: развитие умения совместно со взрослым поддерживать порядок на участке.
|
Игровая деятельность
|
Вариант 1 Сюжетно-ролевая игра «Спасатели».
Цель: развитие способности к построению игрового сюжета.
Вариант 2 Словесная игра «Закончи фразу».
Цель: формирование представлений о безопасном поведении на улице и в быту.
Вариант 3 Дидактическая игра «Опасность».
Цель: закрепление представлений об опасности в быту и правильных действиях в конкретных ситуациях.
Вариант 4
|
Познавательно-практическая деятельность
|
Вариант 1 Сравнение дорожных знаков.
Цель: развитие умения различать разные виды дорожных знаков (предупреждающие, запрещающие, информационно-указательные, предписывающие).
Вариант 2 Наблюдение за пешеходами.
Цель: формирование представлений о правилах поведения пешехода на улицах города.
|
Художественная деятельность
|
Вариант 1 Драматизация сказки «Волк и семеро козлят».
Цель: развитие умений передавать в мимике, жестах и движениях разные эмоциональные состояния персонажей.
Вариант 2 Прослушивание «Песенка о светофоре» (муз. Н. Петровой, сл. Шефриной)
Цель: развитие умения внимательно слушать и воспринимать музыкальное произведение.
|
Художественно-эстетическая деятельность
|
Аппликация «На улицах города».
Цель: развитие умения создавать сюжетную композицию; развитие творческого воображения.
Примерный ход проведения.
1. Рассматривание иллюстраций с изображением города.
2. Беседа-рассуждение «Кто придумал город?»
2. Дидактическая игра «Составь композицию».
3. Творческое воплощение замысла.
4. Презентация улицы.
|
Вторая половина дня
|
Общение
|
Вариант 1 Обсуждение ситуации «Открытое окно и другие бытовые опасности».
Цель: развитие уменияпользоваться в общении разными типами предложений в зависимости от характера поставленного вопроса.
Вариант 2 Словесная игра «Правильно-неправильно».
Цель: развитие потребности в общении.
|
Трудовая деятельность
|
Трудовые поручения «Каждой игрушке свое место».
Цель: развитие умения совместно со взрослым поддерживать порядок на веранде.
|
Игровая деятельность
|
Вариант 1 Дидактическая игра «Хорошо-плохо».
Цель: совершенствование представлений о правилах безопасной жизнедеятельности).
Вариант 2 Игровая ситуация «У меня зазвонил телефон».
Цель: формирование умения адекватно оценивать ситуацию и отвечать на телефонный звонок.
|
Познавательно-практическая деятельность
|
Рассматривание альбома «Машины специального назначения».
Цель: формирование представления о разнообразии транспортных средств.
|
Художественная деятельность
|
Вариант 1 Вечер загадок «Электробытовые приборы».
Цель: формирование представлений об опасности, которую представляют электроприборы.
Вариант 2 Литературная скамейка. Чтение тематических художественных произведений. (В Кожевников «Светофор», А. Северный «Три чудесных цвета», С. Маршак «Четыре конца», С. Михалков «Моя улица», «Про одного мальчика», С. Черный «Когда никого нет дома», Д. Хармс «Очень страшная история»)
Цель: формирование умения следить за развитием действия в произведении, понимать его содержание.
|
4 день
Дата:____________________
Тема дня: «Спортивное лето»
|
|
Общение
|
Вариант 1 Интервью «Как стать спортсменом?».
Цель: закрепление умения задавать вопросы и отвечать на них, закрепление представления о значении спорта и здоровья в жизни человека.
Вариант 2 Беседа «Спорт-это здоровье».
Цель: развитие умения слушать и понимать речь окружающих людей, участвовать в диалоге.
|
Трудовая деятельность
|
Трудовое поручение «Чистота спортивного оборудования детям на радость».
Цель: развития умения совместно со взрослым поддерживать порядок на участке.
|
Игровая деятельность
|
Вариант 1 Сюжетно-ролевая игра «Мы спортсмены».
Цель: развитие коммуникативных навыков, умения договариваться о развитии сюжета, распределении ролей.
Вариант 2 Дидактическая игра «Какие виды спорта ты знаешь?»
Цель: закрепление представлений о видах спорта.
Вариант 3 Дидактическая игра «Наряди спортсмена».
Цель: умение подбирать спортивную одежду в соответствии с видами спорта.
Вариант 4 Игра-соревнование «Скакалочные состязания».
Цель: создание условий для творческой реализации двигательного опыта.
|
Познавательно-практическая деятельность
|
Вариант 1 Рассматривание альбома «Калейдоскоп летних видов спорта».
Цель: формирование представлений о летних видах спорта.
Вариант 2 Мини выставка «Такие разные мячи».
Цель: формировать представления о многообразии мячей для различных видов спорта, сравнивать и выделять их особенности.
|
Художественная деятельность
|
Вариант 1 Отгадывание загадок о спорте.
Цель: формирование умения анализировать описание.
Вариант 2 Литературный хоровод «О спорте и здоровье».
Цель: развитие способности эмоционально воспринимать фольклорные произведения.
|
Художественно-эстетическая деятельность
|
Конструирование плоскостное на песке «Стадион».
Цель: формирование представлений о конструктивных возможностях разного материала (природного, дополнительного).
Примерный ход проведения.
1. Игровое упражнение «На стадионе».
2. Проблемная ситуация «Как построить стадион».
3. Подбор материала для конструирования человечков-спортсменов.
4. Творческое воплощение замысла.
5. Обыгрывание постройки.
|
Вторая половина дня
|
Общение
|
Беседа-рассуждение «Мой любимый вид спорта».
Цель: развитие умений самостоятельно строить высказывания, используя рассуждения и объяснения.
|
Трудовая деятельность
|
Трудовые поручения «Мытье спортивного выносного инвентаря».
Цель: развитие умений совместно со взрослым поддерживать порядок на участке.
|
Игровая деятельность
|
Вариант 1 Дидактическая игра «Найди пару».
Цель: закрепление представлений о спортивном инвентаре, умения определять к какому виду спорта он относится.
Вариант 2 Дидактическая игра «Угадай по описанию».
Цель: закрепление представлений о спортивном оборудовании.
|
Познавательно-практическая деятельность
|
Рассматривание альбома «Белорусские спортсмены».
Цель: формирование представлений о белорусских спортсменах и видах спорта.
|
Художественная деятельность
|
Театрализованная игра «Водные виды спорта».
Цель: развитие и поддержание интереса детей к театрализованной игре, развитие выразительности и пластичности движений.
|
5 день
Дата:____________________
Тема дня: «Лето-время открытий и экспериментов»
|
|
Общение
|
Вариант 1 Решение проблемной ситуации «Чистая ли капелька?».
Цель: развитие умений рассуждать, делать умозаключения.
Вариант 2 Беседа-рассуждение «Где можно увидеть следы ветра-невидимки».
Цель: развитие умения использовать элементы объяснения и убеждения в общении.
|
Трудовая деятельность
|
Трудовое поручение «Помошники для воспитателя».
Цель: развитие умения выполнять обязанности дежурного по занятию (расставить предметы для ППД).
|
Игровая деятельность
|
Вариант 1 Игры-забавы с водой «Лодочки, кораблики».
Цель: формирование представлений о свойствах воды и предметов.
Вариант 2 Дидактическая игра «Узнай на ощупь».
Цель: развитие мышления в процессе определения качеств предмета.
Вариант 3 Сюжетно-ролевая игра «Клиника».
Цель: развитие умениясамостоятельно выдвигать игровые замыслы, проявлять инициативу в придумывании игровых событий.
Вариант 4 Дидактическая игра «Где чьи листочки».
Цель: развитие умения определять с какого дерева лист.
|
Познавательно-практическая деятельность
|
Вариант 1 Эксперимент «Передача солнечного зайчика».
Цель: формирование представлений о свойствах зеркала.
Вариант 2 Опыты с тенью.
Цель: формирование представлений о взаимосвязи облаков, солнца и появлением тени.
|
Художественная деятельность
|
Вариант 1 Чтение Д.Биссет «Про мальчика, который рычал на тигров».
Цель: формирование культуры восприятия художественного произведения.
Вариант 2 Энциклопедии для дошкольника «Всё обо всём».
Цель: знакомство с тематическим разнообразием литературы.
|
Художественно-эстетическая деятельность
|
Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди».
Цель: развитие умения воспринимать средства художественной выразительности, отдельные характерные признаки сказки.
Примерный ход проведения.
Чтение сказки.
Беседа по содержанию сказки.
Игровое упражнение «Назови волшебство сказки».
|
Вторая половина дня
|
Общение
|
Вариант 1 Этюды «Я – облако; я – дождь; я - камень».
Цель: развитие умения с помощью образных средств языка передавать образ явлений и объектов окружающей природы.
Вариант 2 Ситуативный разговор «Для чего нужна вода?».
Цель: развитие умения участвовать в разговоре.
|
Трудовая деятельность
|
Трудовые поручения «Уход за растениями».
Цель: развитие умения совместно со взрослым выращивать растения на огороде.
|
Игровая деятельность
|
Вариант 1 Строительная игра «Мосты» (из песка).
Цель: развитие умения конструировать из песка и природного материала, закрепление знаний о свойствах песка.
Вариант 2 Игра с водой «Водные фантазии».
Цель: развитие тактильно-кинестетического восприятия, интереса к окружающему миру.
|
Познавательно-практическая деятельность
|
Наблюдение «У природы нет плохой погоды».
Цель: закрепление представлений о явлениях природы, о летних сезонных признаках.
|
Художественная деятельность
|
Слушание «Дождь и радуга» С. Прокофьева.
Цель: формирование умения высказывать свои впечатления о прослушанном музыкальном произведении.
|
|
Скачать 153.43 Kb.