|
|
Тема Женский день
МАРТ (1-я неделя)
Тема: «Женский день»
Цель : 1.Формирование первичных ценностей представлений о семье, семейных традициях. 2.Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них. 3.Формирование представлений о государственном празднике 8 Марта.
Понедельник 04.03.2019 г
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Содержание работы
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
|
|
|
|
|
|
Утро
|
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
|
Утренняя гимнастика.
Д/и .«Водичка, водичка, умой мое личико,
Чтобы глазки блестели.
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток.
Чтоб кусался зубок».
Цель: заучивание наизусть .
«Я и моё здоровье» Тарасова
|
Пальчиковая игра «Моя семья», «Бабушка» Цель: заучиваем наизусть , развиваем мелкую моторику рук.
|
Беседа «В марте первого числа начинается весна, славный день Восьмое марта отмечает вся страна». Формировать первичные представления о весне, о сезонных изменениях, о простейших связях в природе. Воспитание чувства любви и уважения к женщинам, желание помогать им, заботиться о них.
|
Создать условия для с/р игры «Продавец Варя»
Цели: развивать игровые умения детей; учить обыгрывать взаимозависимые роли в сюжете; учить взаимодействовать с партнером.
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Познавательное развитие
|
Ознакомление с окружающим миром Соломенников астр 20
«Уход за комнатными растениями»
Расширять представление детей о комнатных растениях. Закреплять умение поливать растения из лейки. Учить протирать листья влажной тряпочкой. Поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними.
|
физическое развитие
|
Физкультурное Л.И. Пензулаева стр 54
Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами.
|
Прогулка:
|
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие; физическое развитие
|
. Наблюдение за снегом
Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением — снегом. Ход наблюдения :Выйти с детьми на прогулку и внимательно посмотреть вокруг себя. Что вы заметили? Все заметено белым снегом. Снег на солнце искрится, даже глазам больно. Предложить детям походить по снегу и послушать, как он скрипит. Может он «возмущается», что мы ходим по нему и топчем его? А может он «рассказывает» нам о чем-то? Выслушать рассказы детей.
|
Подвижные игры
«Один — двое».
Цель: при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера.
|
Трудовая деятельность
Расчистка дорожки, запорошенной снегом.
Цель: учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца.
|
Выносной материал
Лопатки, санки, клеенки для катания с горки.
Создать условия для катания с горки. Цель: вызвать эмоциональный отклик у детей.
|
Работа перед сном
|
социально-коммуни-кативное развитие; речевое развитие;
|
Чтение К. Чуковский «Федорино горе» Цель: учить внимательно слушать произведение, следить за сюжетом , отвечать на вопросы по произведению.
|
Вечер:
|
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
|
Гимнастика после снаЧтение стихотворений А.Барто «Все на всех», С. Капутикян «Моя бабушка» Цель: прививать любовь к литературным произведениям, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по прочитанному.
Д/игра «Назови чья мама». Цель: знать и называть взрослых животных и их малышей.
|
игровое упражнение «Найди игрушку» на развитие внимания и мышления, восприятие цвета.
|
Д/и « Расскажем мишке, как мы наводим порядок в кукольном уголке». Цель: учить детей помогать взрослым, следить за порядком в группе.
|
Создать условия для с/р игры «Доктор Маша»
Цели: привлечь внимание детей к профессии врача; побуждать детей относиться к игрушке как к живому существу: проявлять заботу, лечить, ухаживать, сопереживать; вовлекать в инсценировки.
|
Прогулка.
|
физическое развитие
|
Подвижные игры «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить при беге преодолевать препятствия.
Выносной материал Лопатки, санки, клеенки для катания с горки.
|
Вторник 05.03.2019 г
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Содержание работы
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
|
|
|
|
|
|
|
Утро
|
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
|
Утренняя гимнастика
Д/и «Найди маму» Цель: учить называть животных и их детёнышей. Подбирать парные картинки.
Д/и «Нанизываем кольца.» Цель: Учить детей нанизывать кольца на стержни. Развивать глазомер. Знакомить с цветом
|
Индивидуальная работа с детьми: разучивание стихотворений о маме.
|
С/р о пользе молочных продуктов . Цель: формирование начальных основ здорового образа жизни.
|
Создать условия для Игры–стихи.
Цель: учить детей обыгрывать литературный текст, поддерживать стремление самостоятельно искать выразительные средства для создания образа, используя движение, мимику, позу, жест.
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Позновательное развитие
|
ФЭМП И. А. Помораева стр 31
Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько, поровну. Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.
|
художественно-эстетическое развитие
|
Музыка
Форма организации музыкальной деятельности
|
Репертуар; программные задачи.
|
Музыкально-ритмические упражнения
|
«Марш» (муз. Э.Парлова)( двигаться в характере музыки)
|
Слушание
|
«Дождик-дождик» (муз.А.Лядова) (музыкальная отзывчивость); « Мы идем с флажками» (муз.Е.Тиличеевой) (развитие слуха)
|
Пение
|
«Самолет» (муз. Е.Тиличеевой, сл. Н.Найденовой) (знакомство)
|
Пляска
|
«Хоровод» ( муз. В.Герчик) (образовывать хоровод)
|
Игра
|
«Воробушки и автомобиль» (муз. М.Раухвергера) (знакомство)
|
|
Прогулка:
|
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие; физическое развитие
|
Наблюдение за небом
Цели: продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).
|
Подвижная игра «Догони самолет». Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.
|
Трудовая деятельность
Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр.
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
|
. Выносной материал
Лопатки, совочки, ведерки, носилки, бумажный самолет.
Создать условия для п/и «У медведя во бору» Цель: развиваем ловкость , быстроту бега.
|
Работа перед сном
|
социально-коммуникативное развитие;
|
Чтение потешек «коза», «сорока-белобока», «петушок» Цель: Стимулировать участие детей в исполнении потешек , прибауток с педагогом (договаривание слов, выполнение движений, подражание игровым действиям). «Наш Дом-Южный Урал»
|
Вечер:
|
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
|
Постепенный подъём. Гимнастика после сна Чтение «Заюшкина избушка» Цель: воспитывать интерес к художественной литературе. Пение « Очень любим маму» Цель: упражнять в четком проговаривании слов.
Повторение стихотворений к утреннику. Цель: развиваем память , речь.
Развитие речи (1 подгруппа ) ВВ Гербова стр 72
Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя» Дид. Игра «Чья картинка»
Дать детям возможность убедиться в том, что рассматривать рисунки в книжках интересно и полезно; продолжать учить согласовывать слова в предложениях.
|
Д/И «Цвета вокруг нас»
Цель: Закреплять знания о цветах и их оттенках. Упражнять в нахождении заданного цвета или оттенка в окружающих предметах.
|
Выкладывание на листе
"8 Марта". Цель: Обогащать сенсорный опыт детей, знакомить с новым материалом (пшено), развивать исследовательские умения, мелкую моторику. Формировать умение действовать по показу взрослого
|
Создать условия для с/р игры «Солнечный зайчик»
Цель: познакомить с естественным источником света – солнцем.
|
Прогулка.
|
физическое развитие
|
Подвижные игры «Ловишки». Цель: упражнять в беге в разных направлениях.
Выносной материал Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега,
|
Среда 06.03.2019 г
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Содержание работы
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
|
|
|
|
|
|
Утро
|
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
|
Утренняя гимнастика.
Дидактическая игра «Подбери нужную вазу для букета» Цель: учить детей самостоятельно делать выбор.
Самостоятельная игровая деятельность: конструирование по замыслу «квартира». Учить детей планировать работу постройки предметов мебели, подбирать необходимые детали, обыгрывать постройку.
|
Д/и « Как зовут мою маму и бабушку» Цель: учить проговаривать имя и отчество мамы и бабушки.
|
Беседа «Твои личные вещи и те, которыми ты можешь поделиться с другими»
|
Создать условия для Настольно-печатных игр по выбору детей. Цель: развивать у детей самостоятельность в игре .
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
|
|
Речевое развитие
физическое развитие
|
Развитие речи В.В. Гербова стр 65
«Звуковая культура речи: звуки т, п, к.»
Закреплять произношение звука т в словах и фразовой речи; учить отчетливо произносить звукоподражания со звуками т ,п, к ; упражнять в произнесении звукоподражаний с разной интонацией и громкости.
Физкультурное Л.И. Пензулаева стр 54
Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами.
|
Прогулка:
|
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие; физическое развитие
|
Наблюдение за проезжающим транспортом
Цели: закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду.
|
Подвижная игра: «Мы — шоферы».
Цели: закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться на местности.
|
Трудовая деятельность
Строительство автодороги из снега, игра с машинками с соблюдением правил дорожного движения.
Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.
|
. Выносной материал
Лопатки, ведерки, формочки, машинки.
|
Работа перед сном
|
социально-коммуникативное разви-тие;
|
Игра «ЭТО Я — ДЕВОЧКА, ЭТО Я — МАЛЬЧИК» Цель: дать представление детям о внешних особенностях строения тела человека; о внешних особенностях строения тела девочки и мальчика; развивать способности рассматривать себя, друг друга; формировать умение анализировать, сравнивать, делать выводы; воспитывать проявление интереса к другим детям, доброжелательное отношение к сверстникам. «Я и моё здоровье» Тарасова
|
Вечер:
|
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
|
Постепенный подъём. Гимнастика после сна (1-2 неделя марта) Д/и «Знакомство с водой. Вылавливание шариков из воды».
Цели: знакомство детей с водой, с цветом; учить детей вылавливать шарики.
Чтение стихов и потешек о солнце, рассматривание иллюстраций. Вспомнить, что происходит, когда солнышко прячется за тучку. Цель: учить детей вести диалог , развиваем речь, память.
Рисование (1 подгруппа)
«Ленточки для кукол»
Учить детей рисовать кистью прямые вертикальные линии, изображая ленточки; закреплять умение держать правильно кисть, легко без нажима рисовать, держа ворс по ходу кисти.
|
учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше-меньше, столько-сколько, поровну.
|
Беседа «Наши мамы» Цель: развивать диалогическую форму речи.
|
Создать условия для с/р игры «Уложим куклу Машу спать» Цель: продолжать знакомить с назначением колы-бельных и некоторыми особенностями содержания и формы. Поощрять участие детей в исполнении колыбельных в игровых ситуациях. «Наш Дом-Южный Урал»
|
Прогулка.
|
физическое развитие
|
Подвижнее игры «Лошадки». Цель: развивать быстроту и выносливость.
«Кати в цель». Цель: развивать глазомер и точность. -
Выносной материал Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки
Тема: «Женский день»
| |
|
|
Скачать 111.94 Kb.