Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Содержание работы
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
|
|
|
|
|
|
Утро
|
познание
коммуникация
физическая культура
здоровье
безопасность.
социализация
|
Утренний прием, осмотр детей: развивать умение детей оценивать свое самочувствие, здоровье.
Утренняя гимнастика под музыку
Ц.учить детей внимательно слушать и ритмично выполнять упражнения, дать утренний заряд бодрости организму на целый день.
|
Д/И «Найди игрушку» Ц. развивать ориентировку в пространстве с Андреем, Антоном
|
Организация питания: продолжать учить детей пользоваться салфеткой во время и после еды, закрепить названия блюд.
|
Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать геометрические фигуры. Ц. учить применять знания о геометрических фигурах, находить предметы заданной формы в окружающей обстановке.
|
НОД
|
Художественно эстетическое развитие
|
Аппликация Т. С. Комарова стр 73
«Салфетка»
Учит составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадратика и посередине, а квадратики- между ними. Развивать чувство ритма. Закреплять умение наклеивать детали аккуратно.
|
Физическое развитие
|
Физкультурное
«Прокати мяч»
Задачи: обучать простым играм с мячом; развивать внимание и быстроту реакции.
«Ножки»
Задачи: учить прислушиваться к взрослому, выполнять движения в соответствии с текстом; развивать воображение.
|
Прогулка
|
познание
коммуникация
физическая культура
здоровье
безопасность.
социализация
труд
игра
|
Наблюдение «Первые признаки весны» Ц. Знакомить с характерными признаками (тает снег, греет солнышко)
П/Игра «Кот и мыши».
Цель научить детей ходить и бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга, приучить их действовать по сигналу.
П/И «По ровненькой дорожке»
Ц. формировать умение выполнять движение в колонне по одному.
|
Игровое упр. «Мишка косолапый» Ц, учить выполнять ходьбу как мишка Нелли, Женя, Антон
|
Трудовая деятельность: сбор игрушек
Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; развивать двигательную активность, воспитывать желание оказывать взрослым помощь.
|
Игровые действия на участке
Материалы: ведерки, лопатки.
|
Обед, работа перед сном
|
познание
здоровье
|
Организация самообслуживания детей в режимные моменты: научить детей самостоятельно раздеваться, складывать одежду на стульчике.
Организация дневного сна: знать об оздоровительной функции сна для организма.
Прослушивание перед сном «Колыбельной»
|
Вечер
|
познание
коммуникация
здоровье
безопасность.
социализация
труд
чтение худ лит
|
Оздоровительная гимнастика после сна
Игры со строительным материалом: постройка башни для солдата.
Ц: Упражнять детей в составлении постройки из разных деталей конструктора, закреплять в речи название деталей.
|
Д/и «Красный, желтый, зеленый»
Ц: продолжать знакомить с правилами безопасности дорожного движения
|
С/р игра «Магазин»
Ц: поддерживать у детей интерес к новым играм, учить развивать сюжет в совместной деятельности со взрослыми.
|
Трудовые поручения: наведение порядка в игровом уголке.
Ц: предложить детям оказать посильную помощь педагогу, учить выполнять трудовые операции.
|
Прогулка
|
познание
коммуникация
здоровье
безопасность.
социализация
труд
игра
|
Наблюдение за воробьями Ц. Предложить рассказать об их поведении, развивать наблюд.
П/и «Воробушки и автомобиль
Ц. Учить действовать по сигналу.
П/и «Найди свой домик» Ц. развивать координацию движен.
Лепка (1-я подгруппа)
Тема: Морковка для зайчика.
Цель: Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, закреплять ранее приобретенные навыки.
|
Д/и «Повтори»
Ц: упражнять в правильном произношении слов
|
Трудовое поручение Предложить смести со скамеек муср. Ц: учить работать сообща, не мешая друг другу.
|
Игры с выносным материалом (ведро, лопаты)
|
Скачать 111.94 Kb.