Главная страница

Ю. А. Давыдова, А. В. Матюхин, В. Г. Моржеедов. История ответы. Занятие 1 14 история как наука 14 сегодня вы изучите вопросы 14 изучив тему занятия, вы будете 14 Знать 14


Скачать 1.09 Mb.
НазваниеЗанятие 1 14 история как наука 14 сегодня вы изучите вопросы 14 изучив тему занятия, вы будете 14 Знать 14
АнкорЮ. А. Давыдова, А. В. Матюхин, В. Г. Моржеедов
Дата05.12.2021
Размер1.09 Mb.
Формат файлаdocx
Имя файлаИстория ответы.docx
ТипЗанятие
#292059
страница10 из 18
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   18
Павел (1796-1801).

Подобно своему отцу Петру III, император Павел отличался непредска­зуемостью и любовью к прусской армейской дисциплине. Он попытался вос­становить зависимость высшего сословия от престола и перестроить армию по прусскому образцу, чем вызвал значительное недовольство гвардии и дво­рянства. Назревшее недовольство вылилось в последний в русской истории дворцовый переворот, в ходе которого Павел был убит. На престол вступил его старший сын Александр.

В годы царствования Екатерины II Российской империи удалось ре­шить ряд внешнеполитических задач. В ходе двух русско-турецких войн 1768-1774 и 1787-1791 гг. Россия закрепилась на берегах Черного моря и получила Крым, часть территорий Северного Кавказа, территории между Южным Бугом и Днепром, Азов и Керчь. Участие в трех разделах Польши (1772, 1793 и 1795) вернуло России правобережную Украину и Белоруссию. В 1793 г. Россия заключила с Англией договор об экономической блокаде Франции, а в 1795 г. заключила союз с Англией и Австрией для совместной борьбы с революцией во Франции.

ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ

  1. Итогами царствования Ивана IV стало следующее: значительное рас­ширение территории страны, усиление самодержавной централизованной власти, ослабление боярско-княжеской знати, хозяйственный упадок страны, вызванный опричниной и Ливонской войной, закрепощение крестьян, отсут­ствие достойного преемника.

  2. На рубеже XVI-XVII вв. Россия вступила в период Смуты, события которой ввергли страну в системный кризис, затронувший все сферы жизни общества. Страна оказалась на грани разрушения государственных начал и потери независимости.

  3. Большинство историков в настоящее время склоняются к точке зре­ния, что реформы Петра I - это насильственная европеизация России, кото­рая положила начало модернизации страны и в ходе которой окончательно закрепился абсолютизм.

  4. Для периода дворцовых переворотов характерны такие черты, как расширение прав и привилегий дворянства, дальнейшее закрепощение кре­стьян, укрепление абсолютизма.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

  1. Какие реформы были проведены Избранной радой?

  2. Дайте характеристику периоду опричнины.

  3. Каковы итоги правления Ивана Грозного?

  4. Какое государство оказывало активную поддержку Лжедмитрию I и Лжедмитрию II?

  5. Какое крупное народное выступление произошло в период Смутного времени?

  6. Каким образом менялась роль Земских соборов и Боярской думы при первых Романовых?

  7. В чем состоит историческое значение Соборного уложения 1649 г.?

  8. Почему XVII в. называют Бунташным веком?

  9. Какие территории вошли в состав России в XVII в.?

  10. Какие реформы были проведены в правление Петра I?

  11. В чем заключаются результаты реформаторской деятельности Петра I?

  12. Каковы были причины периода дворцовых переворотов?

  13. Охарактеризуйте реформаторскую деятельность Екатерины Великой.

  14. Дайте характеристику правлению Павла I.

  15. Какие направления внешней политики можно выделить в XVIII в.?

ЗАДАНИЯ ДЛЯ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Задание 1

Выполните тестовые задания.

  1. К царствованию Ивана Грозного относятся следующие явления и учре­ждения: ...

а) заповедные лета

б) старообрядчество

в) опричнина

г) земщина

д) самозванство

е) коллегии

  1. В XVI в. произошло ...

а) подписание указа о 15-летнем сроке сыска беглых крестьян

б) подписание Указа о заповедных летах

в) введение бессрочного сыска беглых крестьян

г) введение Юрьева дня

  1. Правительство Российского государства, образовавшееся после свержения царя В. Шуйского в 1610 г., называлось ...

а) Семибоярщиной

б) Верховным тайным советом

в) Советом всея земли

г) Боярской думой

  1. Начало династии Романовых было положено в ...

а) 1605 г.

б) 1613 г.

в) 1645 г.

г) 1682 г.

  1. С царствованием Алексея Михайловича связаны следующие события: ...

а) принятие Соборного уложения

б) стрелецкий бунт

в) Медный бунт

г) отмена местничества

д) церковный раскол

е) введение нового летоисчисления

  1. В эпоху петровских преобразований следующие учреждения: ...

а) министерства

б) Сенат

в) Государственный совет

г) коллегии

д) Земский собор

е) Синод

  1. Форма государственного правления в России при Петре I - это ...

а) парламентская республика

б) сословно-представительная монархия

в) абсолютная монархия

г) президентская республика

  1. К эпохе дворцовых переворотов относится ...

а) замена коллегий министерствами

б) учреждение Сената

в) попытка ограничения власти монарха

г) прекращение деятельности Земского собора

  1. Годы царствования императрицы, о которой идет речь: «Ни у кого из тех, кто когда-либо занимал российский престол, не было так мало прав на цар­ский венец, как у нее. Но ее царствование было одним из самых благопо­лучных в истории России.» - .

а) 1725-1727

б) 1730-1740

в) 1741-1761

г) 1762-1796

  1. Результат внешней политики Екатерины II - .

а) выход в Балтийское море

б) утверждение России на Черном море

в) контроль над черноморскими проливами

г) вхождение Финляндии в состав России

Задание 2

Прочтите отрывок из работы Н. Костомарова. Ответьте на вопросы: в каком веке произошли описанные события и при каком правителе?

«Царство Казанское было разрушено - первым благодетельным послед­ствием этого события было то, что более сотни тысяч человек несчастных русских рабов получили свободу и возвращены были Отечеству и христиан­ству. За Казанью покорена была Астрахань».

Ответ:

Задание 3

Установите соответствие между именами правителей XVI-XVII вв. и их деятельностью.

Правители:

А - Иван IV Б - Лжедмитрий I В - Михаил Романов Г - Алексей Федорович Романов

Деятельность:

  1. присоединение Поволжья

  2. провозглашение себя императором

  3. завоевание выхода в Балтийское море

  4. завоевание выхода в Черное море

  5. указ о 15-летнем сроке сыска беглых крестьян

  6. присоединение Украины

Ответ:

Задание 4

Какие три из перечисленных мероприятий характеризовали политику просвещенного абсолютизма?

А - созыв Уложенной комиссии

Б - открытие Смольного института благородных девиц В - принятие Указа о единонаследии Г - созыв Учредительного собрания Д - запрет на ввоз иностранной литературы Е - опубликование Жалованной грамоты дворянству

Ответ:

Задание 5

Назовите не менее двух задач внешней политики России в XVIII в. Приведите примеры событий, относящихся к решению названных задач (необходимо привести не менее трех примеров).

Занятие 6

РОССИЯ В НОВОЕ ВРЕМЯ (XIX в.)

СЕГОДНЯ ВЫ ИЗУЧИТЕ ВОПРОСЫ

  1. Экономика России в XIX в.

  2. Россия в первой половине XIX в.

  3. Россия во второй половине XIX в.

  4. Внешняя политика России в XIX в.

ИЗУЧИВ ТЕМУ ЗАНЯТИЯ, ВЫ БУДЕТЕ

Знать:

  • особенности экономического развития России в XIX в.;

  • исторические особенности России в первой половине XIX в.;

  • исторические особенности России во второй половине XIX в.;

  • особенности общественного движения России в XIX в.;

  • исторические особенности внешней политики России в XIX в.

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ

  • отходничество

  • месячина

  • Негласный комитет

  • аракчеевщина

  • «чугунный устав»

  • декабристы

  • славянофильство

  • западничество

  • Уставная грамота

  • «циркуляр о кухаркиных детях»

  • народничество

  • марксизм

  • Священный союз

  • Восточный вопрос

ТЕОРИЯ

  1. Экономика России в XIX в.

Для первой половины XIX в. характерны следующие особенности в раз­витии экономики страны:

  • социальная система и политический строй сдерживали развитие про­мышленности и сельского хозяйства;

  • крепостничество тормозило модернизацию страны. Были ограни­чены источники формирования рынка рабочей силы. Мешала разви­тию рыночных отношений и низкая покупательская способность ос­новной массы населения России - крестьянства;

  • слабость путей сообщения также не способствовала бурному эконо­мическому росту. Необходима была развитая сеть железных дорог.

В 30-40-е гг. в России начался промышленный переворот. С середины 30-х гг. началось железнодорожное строительство. В 1837 г. была построена первая железнодорожная ветка, соединившая Петербург с Царским селом. В 1848 г. была пущена Варшавско-Венская и в 1851 г. - Николаевская (Москва-Петербург) дороги. Особенностью железнодорожного строительства было то, что оно осуществлялось на средства государства и положило начало «государственному капитализму» в России. Основными центрами развития промышленности стали Петербург, Москва, Тула, Харьков, Владимир. Про­мышленный переворот завершился к началу 80-х гг.

Главным явлением в сельском хозяйстве стало разложение натураль­ного хозяйства и проникновение товарно-денежных отношений в деревню. Появились новые формы эксплуатации крестьян: отходничество (помещики отпускали крестьян в город на заработки) и месячина (полный перевод кре­стьян на барщину, лишение их собственного участка земли).

В целом, несмотря на технико-экономическое отставание России от ве­дущих европейских стран, капиталистический строй постепенно набирал обо­роты и стал господствующим во второй половине XIX в.

Во второй половине 60-х гг. в России начался промышленный подъем. Период 60-70-х гг. стал временем становления российского машиностроения. 1868-1872 гг. вошли в историю страны как период «железнодорожной го­рячки». За этот период протяженность железнодорожных путей выросла в 10 раз. Тем не менее российская промышленность, несмотря на быстрое развитие, отставала от развитых западных стран по масштабам и размерам производства на душу населения, техническому оснащению и темпам роста производительности труда.

Для пореформенного развития деревни были характерны такие явле­ния, как ускорение расслоения крестьян (выделение богачей (кулаков) и бед­няков (батраков) углубление специализации регионов, выделение специали­зированных хозяйств и рост сельскохозяйственного производства. К концу XIX в. по объемам сельскохозяйственного производства Россия занимала первое место в мире. В то же время в деревне сохранялись и остатки кре­постничества: малоземелье крестьян, отсутствие частной собственности на землю, сохранение крепостнической эксплуатации (аренда земли за отра­ботки (барщина) или за издольщину (часть урожая)).

В целом капитализм в России развивался форсированными темпами, с сохранением пережитков феодализма. Он оказался тяжел для народных масс и не сумел ликвидировать отставание России от Запада.

  1. Россия в первой половине XIX в.

Правление Александра I (1801-1825)

Александр I вступил на престол 12 марта 1801 г., на следующий день после последнего дворцового переворота. Об императоре остались в истории самые противоречивые свидетельства современников. П. Вяземский назвал его «сфинксом, не разгаданным до гроба».

Вокруг молодого царя сложился кружок друзей, получивший название Негласный комитет. На этот круг близких соратников и опирался император при разработке своих реформ. Негласный комитет обсуждал три вопроса: крестьянский, реорганизации государственного аппарата и просвещения.

Наиболее актуальным был для России крестьянский вопрос. В 1801 г. вышел указ, разрешающий покупать землю купцам, мещанам, государствен­ным и удельным крестьянам; в 1803 г. - Указ о вольных хлебопашцах, раз­решающий освобождать крестьян за выкуп с землей; указом 1809 г. отменя­лось право помещика ссылать крестьян в Сибирь за незначительные проступки.

В 1802-1811 гг. прошла реформа государственного управления. Петров­ские коллегии заменялись на 8 министерств, учреждался Комитет министров, Сенат был объявлен высшим административным, судебным и контролирую­щим органом империи, роль совещательного органа при императоре стал играть Государственный совет. При Госсовете создавалась Собственная Его Императорского величества канцелярия во главе с госсекретарем. Реформа привела к усилению централизации в управлении и укреплению самодержа­вия. Было положено начало бюрократии, всецело зависящей от милости царя и получавшей жалованье за свою службу.

Наиболее радикальный проект реформы был предложен М. Сперан­ским, который выдвинул идею создания выборной Государственной думы. Этот проект вызвал возмущение консервативно настроенного дворянства, Сперанский был удален от дел и отправлен в ссылку.

Большое внимание было уделено реформе просвещения. В основу школьной реформы были положены принципы бессословности образования, бесплатного обучения на ранних ступенях, преемственности учебных про­грамм. Было открыто пять новых университетов и издан Университетский устав, по которому университеты получили большую автономию.

После войны 1812 г. внутренняя политика Александра I кардинальным образом изменилась. Она получила название аракчеевщина (по фамилии бли­жайшего советника царя Аракчеева) и характеризовалась полицейским дес­потизмом, насаждением палочной дисциплины в армии, притеснением обще­ственной мысли, печати, литературы. Наиболее одиозной мерой стало введе­ние военных поселений, инициатором которых стал А. А. Аракчеев. Цель реформы - сокращение расходов на армию. Государственные крестьяне, про­живающие в районах Северо-Запада и Юга, становились еще и солдатами и обязаны были совмещать военную службу с хозяйственными работами.

Итогами внутренней политики Александра I стали всеобщее недоволь­ство правящим режимом и дальнейшее отставание России от европейских стран.

Правление Николая I (1825-1855)

Правление Николая I считается одним из самых консервативных пери­одов русской истории. Основной целью деятельности царя стало укрепление и расширение самодержавной власти.

Николай I единолично и собственноручно решал не только важные, но и незначительные государственные вопросы. Были ограничены совещатель­ные функции Государственного совета. Ключевую роль в управлении госу­дарством стала играть Собственная Его Императорского величества канцеля­рия, которая была расширена до 6 отделений. Фактически она подменяла собой Кабинет министров.

Специально для подготовки единого Свода законов страны было со­здано II отделение Канцелярии, которое возглавил М. Сперанский, возвра­щенный из ссылки. Результатом этой работы явилось издание 45 томов «Пол­ного собрания законов Российской империи» и 15 томов «Свода законов Российской империи».

При Николае I значительно увеличился бюрократический аппарат. Бю­рократизация страны, с одной стороны, усилила ее управляемость, а с дру­гой - привела к волоките и взяточничеству, что вело к серьезным провалам в сфере государственного управления.

Особое внимание Николай I уделял борьбе с революционной «крамо­лой». В 1826 г. было создано III отделение канцелярии во главе с А. Х. Бен­кендорфом, которое занималось политическим сыском и имело свои фили­алы во всех губерниях.

Под жесткий контроль была поставлена печать. Новый цензурный Устав 1826 г., прозванный «<чугунным», распространил цензуру на всю печат­ную продукцию.

Наиболее острым для России оставался крестьянский вопрос. За время царствования Николая I было издано около 100 указов. Была проведена ре­форма управления государственными крестьянами (1837-1841) под руковод­ством П. Д. Киселева, которая улучшила правовое и материальное положение государственных крестьян. В 1841 г. был принят закон, по которому запре­щалось продавать крепостных без земли и с разделом семьи. В 1842 г. вышел указ «об обязанных крестьянах», по которому крепостной мог получить лич­ную свободу от помещика и землю в пользование на условиях сохранения феодальных повинностей. Тогда же помещикам дано было разрешение осво­бождать крестьян без земли. В 1847 г. крепостные получили право выкупа на свободу, если их поместье выставлялось на продажу за долги. Однако это были всего лишь «полумеры», которые не сняли остроту крестьянского во­проса, хотя и улучшили положение отдельных категорий крестьян. Николай I так и не решился пойти на отмену крепостного права.

Значительное внимание было уделено и просвещению. Школьный Устав 1828 г. закрепил замкнутую сословную систему обучения. Начальное и среднее образование было разделено на три категории. Для низших сосло­вий - одноклассные и двухклассные приходские училища. Для детей купцов, ремесленников и мещан предназначались уездные трехклассные училища. Семиклассные гимназии готовили детей дворян, чиновников и купцов I гиль­дии в Университет. В 1835 г. был принят новый Университетский устав, ко­торый значительно ограничил автономию университетов.

В целом в правление Николая I укрепились самодержавие, централиза­ция и бюрократизация в управленческой сфере, было создано полицейское государство.

1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   18


написать администратору сайта