Главная страница
Навигация по странице:

  • Дисциплина: Педагогика Практическое занятие №1 Выполнил: Обучающийся Старцева Елена Викторовна Преподаватель

  • Задание по теме 1.4. Ребенок как объект и субъект целостного педагогического процесса Цель занятия

  • Задание по теме 2.3 Цели, содержание и структура педагогической деятельности Цель

  • Задание по теме 2.4 Основные виды педагогической деятельности Цель занятия

  • Задания по теме 2.5 Функции педагогической деятельности Цель

  • Задание 5. 1. Познакомьтесь с педагогическими ситуациями: Ситуация 1.

  • Задания по теме 3.5. Формы организации обучения Цель

  • Задания по теме 4.1 Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса

  • Задания по теме 4.2 Методы воспитания

  • Титульный лист Старцева Е.В.Педагогика.2022. Занятие 1 Обучающийся Старцева Елена Викторовна Преподаватель Пфлюг Вера Павловна


    Скачать 157.07 Kb.
    НазваниеЗанятие 1 Обучающийся Старцева Елена Викторовна Преподаватель Пфлюг Вера Павловна
    Дата01.10.2022
    Размер157.07 Kb.
    Формат файлаrtf
    Имя файлаТитульный лист Старцева Е.В.Педагогика.2022.rtf
    ТипЗанятие
    #708457

    Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Национальный социально-педагогический колледж"


    Программа среднего профессионального образования

    44.02.02 Преподавание в начальных классах

    Дисциплина: Педагогика

    Практическое занятие №1


    Выполнил:

    Обучающийся Старцева Елена Викторовна

    Преподаватель:

    Пфлюг Вера Павловна

      1. Практическое занятие №1


    Задание по теме 1.4. Ребенок как объект и субъект целостного педагогического процесса

     

    Цель занятия: закрепление знаний о ребенке как объекте и субъекте целостного педагогического процесса, формирование умений проведения анализа природного и общественного в развитии человека, факторов, влияющих на развитие личности: наследственность, среда, воспитание, активность личности, планирования взаимодействия участников целостного педагогического процесса.

     

    Задание 1.

    1.                  Внимательно ознакомьтесь с педагогической ситуацией:

    Во время беседы Катя С., ученица 2 «а» класса была замкнута и отвечала на вопросы неохотно. На вопрос: «Нравится ли тебе проводить время с мамой?», девочка ответила: «Я не верю, что с мамой могут быть дружеские отношения. У меня самые нелюбимые дни — это суббота и воскресенье. Мама в эти дни меня ругает. Если бы она со мной вместо того, чтобы кричать, говорила по-человечески, я бы ее лучше поняла... Мне тяжело находится дома.»

    2.                  Письменно ответьте на вопросы:

    1)      С какой целью проводилась беседа?

    2)      Какое можно сделать предположение о взаимоотношениях в семье?

     

    Задание по теме 2.3 Цели, содержание и структура педагогической деятельности

     

    Цель: закрепление знаний о целях, содержании, и структуре педагогической деятельности; формирование умений проектировать и анализировать цели и содержание педагогической деятельности.

     

    Задание 2.

    «Педагогическая профессиональная деятельность – это вид профессиональной деятельности, содержанием которой являются обучение, воспитание, образование, развитие обучающихся» (А.С. Роботова, Т.В. Леонтьева, И.Г. Шапошникова).

    1.                  Проанализируйте предложенную педагогическую ситуацию в соответствии с приведенным выше высказыванием:

    Ученик не доволен своей отметкой и в качестве протеста влезает во время урока на парту. В классе раздался звонкий жуткий смех детей, что очевидно, повлекло за собой срыв рабочей обстановки. Урок было невозможно продолжить.

    2.                  Письменно ответьте на вопросы:

    1)                 Назовите вероятные причины поведения ученика в этой ситуации.

    2)                 Как следует отреагировать учителю, чтобы купировать скандал?

    3)                 Какими путями можно было избежать такой ситуации?

     

    Задание по теме 2.4 Основные виды педагогической деятельности

     

    Цель занятия: закрепление знаний об основных видах педагогической деятельности; формирование умений анализировать и обосновывать выбор оптимальных способов педагогической деятельности.

     

    Задание 3. Разработайте тематический план на месяц по обучению детей одному из продуктивных видов деятельности (рисованию, лепке, аппликации, конструированию) на Ваш выбор.

    В ответе укажите:

    • Возраст детей.

    • Количество занятий.

    • Длительность каждого занятия.

    • Тему и цели каждого занятия.

    • Используемые в ходе занятий методы и приемы.

    Задания по теме 2.5 Функции педагогической деятельности

     

    Цель: закрепление знаний о функциях педагогической деятельности; формирование умений выделять и характеризовать функции педагогической деятельности.

     

    Задание 4.

    1.                           Познакомьтесь с педагогической ситуацией:

    В детском коллективе есть слабый ребенок, и дети не упускают случая поиздеваться над физически и психологически неразвитым мальчиком. Когда педагог о чем-то его спрашивает, просит публично рассказать что-либо, вызывает его с ответом на занятиях, мальчик только мнется и запинается, боясь, что все будут лишь смеяться над его ответом. Педагог только вздыхает, упрекает и низко оценивает «выступление» ребенка.

    2.                  Ответьте письменно на вопросы:

    1)                 В чем заключается проблема? Назовите причину этой проблемы.

    2)                 В чем педагог не прав, какие функции он не выполнил?

    3)                 Как должен был поступить педагог: опишите способ(ы) решения педагогической задачи.

     

    Задания по теме 3.4 Приемы и средства обучения

     

    Цель занятия: закрепление знаний о приемах и средствах обучения; формирование умений проектировать обоснованный выбор оптимальных приемов и средств обучения.

     

    Задание 5.

    1.                           Познакомьтесь с педагогическими ситуациями:

    Ситуация 1.

    Идет урок биологии. Учитель входит в класс и вносит скелет. Объясняет тему урока. И на скелете начинает показывать кости, проговаривая названия.

    Ситуация 2.

    Учитель математики на дом всегда задает задачи с выбором. Это значит, что задается 2-3, иногда и 4 задачи, а ученик может выбрать любую из них. Иногда тот же учитель задает на дом математическое сочинение - придумать задачу определенного типа и с определенным количеством действий или любую задачу на 10 минут решения. Время от времени устраивается конкурс самостоятельных сочиненных задач: у кого самая трудная задача, самая четкая, самая остроумная?

    2.                  Ответьте письменно на вопросы:

    1)                 Какие методы и средства обучения использовал учитель на уроке (в ситуации 1)?

    2)                 С какой целью разрабатывает учитель такую серию приемов своей работы (в ситуации 2)?

     

    Задания по теме 3.5. Формы организации обучения

     

    Цель: закрепление знаний о формах обучения; формирование умений разрабатывать структуру учебных занятий.

     

    Задание 6. Разработайте структуру обучающего занятия для детей (тему, цель и задачи, возраст обучающихся, структурный план обучающего занятия).

    Тип занятия: изучение новой темы (изучение нового материала).

     

    Задания по теме 4.1 Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса

     

    Цель занятия: закрепление знаний о сущности воспитания, о направлениях воспитательной работы; формирование умений разрабатывать структуру воспитательного дела.

     

    Задание 7. На основе исходных данных заполните таблицу:

    Направления воспитательной деятельности

    Аспекты воспитательной работы

    Гражданско-правовое воспитание

     

     

     

    Духовно-нравственное воспитание

     

     

     

    Эстетическое воспитание

     

     

     

    Физическое воспитание

     

     

     

    Трудовое воспитание

     

     

     

    Исходные данные (аспекты воспитательной работы):

    • Гимнастика

    • Патриотизм

    • Художественное воспитание

    • Культура поведения

    • Культура межнационального общения

    • Профессиональная ориентация

    • Гуманность

    • Экологическая культура

    • Туризм

    • Трудовая деятельность

    • Восприятие природы

    • Музыкальное воспитание

    • Физические упражнения

    • Экономическая культура

    • Правовая культура

     

    Задания по теме 4.2 Методы воспитания

     

    Цель: закрепление знаний о сущности и разнообразии методов воспитания; формирование умений разрабатывать содержание воспитательного мероприятия с обоснованием использования методов воспитания.

     

    Задание 8. Приведите примеры педагогических ситуаций (по одному для каждой группы) и назовите использованные в них методы воспитания:

    1)                 методы формирования сознания;

    2)                 методы организации деятельности и формирования поведения;

    3)                 методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения


    Пермь - 2022


    написать администратору сайта