Методы научных исследований. Практические. Занятие 1 Тема 1 Сущность науки и особенности современного научного знания Контрольные вопросы
 Скачать 30.28 Kb.
|
|
Практическое занятие 1 Тема 1 Сущность науки и особенности современного научного знания Контрольные вопросы 5. Охарактеризуйте особенности современной науки Ответ: Современная наука имеет ряд важных особенностей: - Превращение науки в непосредственную производительную силу общества. Данная область привела к появлению системы «наука – техника – производство». Производство становится технологическим применением наук. - Диалектизация. В современную науку все шире проникают идеи диалектики, раскрывающие противоречивость современного научного знания. Диалектизация науки отражает проникновение человеческого мысли в глубины мира. Диалектичность объектов изучения преломляется в диалектичность знания о них, в противоречивости, сложности и динамичности самого процесса познания. - Теоремизация выражается в повышении уровня абстрактности научного знания. Существенно возрастает удельный вес теоретического знания. Появился метатеоретический уровень исследования, где объектом анализа выступает сама теория. Метатеория - это теория о теории. - Математизация - характеризуется проникновением математики в области научного знания. Средства математики используются другими научными дисциплинами. Математизация - применение методов и средств математики для изучения объектов других наук. С математизацией связана и компьютеризация современного научного знания. - Экологизация - проникновение задач и проблем экологического характера в самые разные отрасли науки. 6. Критерии классификации наук? Ответ: В настоящее время в зависимости от сферы, предмета и метода познания различают науки: 1) о природе - естественные; 2) об обществе - гуманитарные и социальные; 3) о мышлении и познании - логика, гносеология, эпистемология и др. В Классификаторе направлений и специальностей высшего профессионального образования с перечнем магистерских программ (специализаций), разработанных научно-методическими советами - отделениями УМО по направлениям образования выделены: 1) естественные науки и математика (механика, физика, химия, биология, почвоведение, география, гидрометеорология, геология, экология и др.); 2) гуманитарные и социально-экономические науки (культурология, теология, филология, философия, лингвистика, журналистика, книговедение, история, политология, психология, социальная работа, социология, регионоведение, менеджмент, экономика, искусство, физическая культура, коммерция, агроэкономика, статистика, искусство, юриспруденция и др.); 3) технические науки (строительство, полиграфия, телекоммуникации, металлургия, горное дело, электроника и микроэлектроника, геодезия, радиотехника, архитектура и др.); 4) сельскохозяйственные науки (агрономия, зоотехника, ветеринария, агроинженерия, лесное дело, рыболовство и др.). В этом Классификаторе технические и сельскохозяйственные науки выделены в отдельные группы, а математика не отнесена к естественным наукам. Практическое занятие (семинар) 2. Тема 2. Сущность научного исследования Контрольные вопросы Что понимают под исследованием? Ответ: Исследование – это вид познавательной деятельности человека; система логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур, позволяющих получить достоверные данные об изучаемом объекте, явлении или процессе. Научное исследование — процесс получения новых научных знаний, содержанием которого являются процессы изучения, эксперимента, концептуализации и проверки теоретических представлений (теорий, гипотез, идей). 2. Назовите специфические черты научного исследования. Ответ: 1.Научное исследование – это сознательно организуемый целенаправленный процесс, что предполагает четкую постановку и формулировку цели и исследовательских задач. 2.Научно-исследовательская работа характеризуется систематичностью: упорядочены, приведены в систему и сам процесс исследования, и его результаты. 3.Научное исследование – это процесс, направленный на поиск нового, открытие неизвестного, выдвижение оригинальный идей, новое освещение рассматриваемых вопросов. 4.В научном исследовании первостепенное значение имеют исходные теоретические позиции исследователя, его мировоззренческие установки, в соответствии с которыми он осуществляет сбор, анализ и обобщение фактического материала. 5.Доказательность научного исследования предполагает строгий отбор изучаемых фактов и явлений, репрезентативность их выборки, научную доказательность сделанных выводов и обобщений, объективность результатов исследовательской работы. 6. Назовите основные методы сбора и изучения научной информации и опишите их. Ответ: В современной науке применяется многоуровневая концепция методологического знания. Все методы научного познания могут быть разделены на следующие основные группы (по общности и широте применения): Философские методы. Наиболее известным из них является диалектический. Это связано в том числе и с тем, что он упоминался в абсолютном большинстве исследований советского времени. В настоящее время распространение получают и другие методы: интуитивный, герменевтический, аналитический. Общенаучные методы и подходы. Отличаются тем, что занимают промежуточное звено между методами конкретных наук и общефилософскими. Частнонаучные методы — методы, используемые в конкретной отрасли знаний (биологии, физики, истории). Дисциплинарные методы — приемы, используемые в какой-нибудь отрасли науки или на стыке наук. Междисциплинарные методы — ряд методов, которые обеспечивают интеграцию наук. Практическое занятие (семинар) 3. Тема 4. Логика научного исследования. Охарактеризуйте понятие «научное исследование»? Ответ: Научное исследование - это целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов и теорий. Характеризуя научное исследование, обычно указывают на следующие его отличительные признаки, отмечая, что это: во-первых, целенаправленный процесс достижения осознанно поставленной цели и четко сформулированных задач; во-вторых, процесс, направленный на поиск нового, на творчество, на открытие неизвестного, на выдвижение оригинальных идей, на новое освещение рассматриваемых вопросов; в-третьих, процесс, характеризующийся систематичностью (т.е. здесь упорядочены и приведены в систему и сам процесс исследования, и его результаты); в-четвертых, процесс, которому присуща строгая доказательность, последовательное обоснование сделанных обобщений и выводов. 2. Какие виды научных исследований Вам известны? Ответ: Научные исследования классифицируются по различным основаниям. По источнику финансирования различают научные исследования бюджетные, хоздоговорные и нефинансируемые. Бюджетные исследования финансируются из средств бюджета Российской Федерации или бюджетов субъектов Российской Федерации. Хоздоговорные исследования финансируются организациями-заказчиками по хозяйственным договорам. Нефинансируемые исследования могут выполняться по инициативе ученого, индивидуальному плану преподавателя. В нормативных правовых актах о науке научные исследования делят по целевому назначению на фундаментальные, прикладные, поисковые и разработки. Фундаментальные научные исследования - это экспериментальная или теоретическая деятельность, направленная на получение новых знаний об основных закономерностях строения, функционирования и развития человека, общества, окружающей природной среды. Прикладные научные исследования - это исследования, направленные преимущественно на применение новых знаний для достижения практических целей и решения конкретных задач. Иными словами, они направлены на решение проблем использования научных знаний, полученных в результате фундаментальных исследований, в практической деятельности людей. Научные исследования зачастую представляют собой сочетание двух названных видов, и поэтому их следует именовать теоретико-прикладными. Поисковыми называют научные исследования, направленные на определение перспективности работы над темой, отыскание путей решения научных задач. Разработкой называют исследование, которое направлено на внедрение в практику результатов конкретных фундаментальных и прикладных исследований. По длительности научные исследования можно разделить на долгосрочные, краткосрочные и экспресс-исследования. В зависимости от форм и методов исследования некоторые авторы выделяют экспериментальное, методическое, описательное, экспериментально-аналитическое, историко-биографическое исследования и исследования смешанного типа. 3. Охарактеризуйте уровни научного исследования. Ответ: Выделяют следующие уровни научного исследования: • теоретический- научные методы исследования (познания): формализация, аксиоматический метод, гипотетико-дедуктивный метод; • эмпирический - научные методы исследования: наблюдение, эксперимент (социальный), аналогия (сравнение), моделирование. Теоретический уровень исследования связан с глубоким анализом фактов, проникновением в сущность исследуемых явлений, с познанием и формулированием в качественной и количественной форме законов, то есть с объяснением явлений. Далее на этом этапе осуществляется прогнозирование возможных событий или изменений в изучаемых явлениях, вырабатываются принципы действия и рекомендации о практическом воздействии на эти явления. Известно, что Д. И. Менделеев говорил о задачах научного исследования: «Изучать – значит, не просто добросовестно изображать или просто описывать, но и узнавать отношение изучаемого к тому, что известно; измерять все, что подлежит измерению; определять место изучаемого в системе известного, пользуясь как качественными, так и количественными сведениями; находить закон; составлять гипотезы о причинной связи между изучаемыми явлениями; проверять гипотезы опытом; составлять теорию изучаемого». Эмпирический уровень исследования связан с получением и первичной обработкой исходного фактического материала. Обычно разделяют: научные факты и факты действительности. Научные факты– это подвергнутые анализу факты действительности, проверенные, осмысленные и зафиксированные в виде логических суждений. Факты действительности– события, явления, которые происходили или происходят на самом деле, различные стороны, свойства, отношения изучаемых объектов. 5. Охарактеризуйте основные этапы исследования? Ответ: Любое конкретное исследование может быть представлено в виде ряда этапов: Выбор темы исследования. Определение объекта и предмета исследования. Определение цели и задач. Формулировка названия работы. Разработка гипотезы. Составление плана исследования. Работа с литературой. Выбор методов исследования. Организация условий проведения исследования. Проведение исследования (сбор материала). Обработка результатов исследования. Формулирование выводов. Оформление работы. 6. Какими качествами личности должен обладать ученый-исследователь? Ответ: К. Э. Циолковский считал, что основными чертами личности ученого-исследователя должны быть: хорошая память, умение сосредоточиться, уйти в себя, научная фантазия, интеллектуальная независимость, то есть самостоятельность мышления, увлеченность, страстность, одержимость в науке, настойчивость. В. А. Обручев выделяет три основных принципа плодотворной научной деятельности: планомерность, аккуратность и любовь к творчеству. И. П. Павлов к ведущим качествам личности ученого-исследователя относил: научную последовательность, прочность познания азов науки и стремление идти от них к вершинам человеческих знаний, сдержанность, терпение, готовность и умение делать черновую работу, терпеливо накапливать факты, научную скромность, готовность отдать науке всю жизнь. К. И. Скрябин отмечал особую значимость в научном творчестве любви к науке, избранной специальности. Практическое занятие (семинар) 4. Тема 8. Оформление результатов исследования и выполнение отчета по исследованию. Каковы общие правила оформления научных работ? Ответ: Правила оформления отчёта по научной работе: Работа должна быть отпечатана компьютерным способом, текст работы следует печатать, соблюдая размеры полей. Текст отчета набирается шрифтом 12 пт, через 1,5 интервала в формате Word, он может включать рисунки, таблицы, графики, карты, схемы и т.п. (форматы файлов, рисунков, таблиц оговариваются индивидуально). В отчёте следует использовать сокращения слов и словосочетаний. Текст основной части работы делят на разделы, подразделы, пункты. Требования к нумерации: страницы нумеруют арабскими цифрами, страницы проставляются в правом верхнем углу. Иллюстрации (таблицы и рисунки), которые расположены на отдельных страницах отчёта, включают в общую нумерацию страниц. Качество иллюстраций должно обеспечивать их чёткое воспроизведение, иллюстрации должны иметь наименование. Наименование иллюстрации помещают над ней, поясняющие данные под ней. Каждая таблица должна иметь заголовок. Таблицу с большим количеством строк допускается переносить на другой лист. Формулы также требуют определённых правил оформления: пояснение значений символов и числовых коэффициентов следует приводить под формулой в той же последовательности, в какой они даны в формуле. В список исполнителей должны быть включены фамилии всех ответственных исполнителей, исполнителей и соискателей, принимающих участие в выполнении работы. Фамилии следует располагать столбцом. Слева указывают должности, учёные степени исполнителей и соисполнителей. Если отчёт выполнен одним человеком, его фамилию и подпись помещают на титульном листе. Содержание включает наименование всех разделов, подразделов с указанием номеров страниц. Если в отчёте употребляется малораспространённые сокращения, новые символы, обозначения, то их перечень должен быть представлен в виде перечня условных обозначений, символов, единиц и терминов. Список использованных источников должен содержать перечень книг, статей, документов, исследований других авторов, использованных при написании отчёта Как оформляются ссылки и сноски в научных работах? Ответ: Оформление ссылок регламентирует ГОСТ Р 7.0.5-2008 «Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления». 1 Стандарт распространяется на библиографические ссылки, используемые в любых опубликованных и неопубликованных документах на любых носителях. По расположению в документе ссылки могут быть: внутритекстовые, помещенные в тексте документа; подстрочные, вынесенные из текста вниз страницы документа (в сноску); затекстовые, вынесенные за текст документа или его части (в выноску). При повторе ссылок на один и тот же объект различают ссылки: первичные, в которых библиографические сведения приводятся впервые в данном документе; повторные, в которых ранее указанные библиографические сведения повторяют в сокращенной форме. Повторные ссылки также могут быть внутритекстовыми, подстрочными, затекстовыми. Если объектов ссылки несколько, то их объединяют в одну комплексную библиографическую ссылку. Ссылки, включенные комплексную ссылку, отделяют друг от друга точкой с запятой с пробелами до и после этого знака На чём основано оформление библиографического списка научной работы? Ответ: Правила оформления учебных и научных работ являются общими для всех отраслей знания и регламентируются государственными стандартами: ГОСТ Р 7.0.100-2018 СИБИД Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления ГОСТ Р 7.0.12-2011 СИБИД Библиографическая запись. Сокращение слов на русском языке. Общие требования и правила ГОСТ 7.11-2004 СИБИД Библиографическая запись. Сокращение слов и словосочетаний на иностранных европейских языках ГОСТ 7.82-2001 СИБИД Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов ГОСТ Р 7.0.83-2013 СИБИД. Электронные издания. Основные виды и выходные сведения ГОСТ 7.60-2003 СИБИД. Издания. Основные виды. Термины и определения ГОСТ Р 7.0.5-2008 СИБИД Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления ГОСТ Р 7.0.11-2011 СИБИД Диссертация и автореферат диссертации. Структура и правила оформления ГОСТ 7.32-2017 СИБИД. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления В чём заключается техника цитирования? Ответ: Правила техники цитирования: Текст цитаты должен точно соответствовать источнику, из которого она взята. В него могут быть внесены лишь небольшие изменения. Цитировать автора нужно только по его произведениям. Лишь в исключительных случаях, когда первоисточник совершенно недоступен или его разыскание сопряжено с огромными трудностями, разрешается цитировать автора по выдержкам из его сочинений, приводимым другим автором. Нельзя, как правило, цитировать автора по старым изданиям его произведений, если есть более поздние, уточненные. Если цитируется классическое произведение, то в качестве первоисточника должно быть выбрано текстологически авторитетное издание. Как оформляются таблицы, иллюстрации и приложения в научных работах? Ответ: Весь графический материал (схемы, таблицы, диаграммы, фотографии, чертежи и т.п.), расположенные по тексту работы (не включая приложения), следует нумеровать арабскими цифрами сквозной нумерацией. Допускается нумеровать иллюстрации в пределах раздела или главы. В этом случае номер иллюстрации состоит из номера раздела и порядкового номера иллюстрации, разделенных точкой. Например – Рисунок 1.1. Графики, схемы, диаграммы обозначаются как рисунки, располагаются в работе непосредственно после текста, имеющего на них ссылку, или на следующей странице. Поясняющие данные помещают под иллюстрацией, а ниже по центру печатают слово «Рисунок», его номер и его наименование. Иллюстрации каждого приложения обозначают отдельной нумерацией арабскими цифрами с добавлением перед цифрой обозначения приложения. Форма представления результатов в виде диаграммы приводится тогда, когда выбраны не более четырех измерений признака. Если исследуемых признаков более четырех, то результаты могут быть представлены в виде графика Каждая таблица, помещенная в тексте или в приложении имеет содержательное название, в ней указано, что именно измерялось, какой методикой (указывается автор методики) и в каких единицах. Структура таблицы должна быть очевидной для читателя. В таблице должна быть представлена итоговая обобщающая информация по строкам, а иногда и по столбцам, которая служит аргументами, подтверждающими или иллюстрирующими утверждения автора. Таблицы могут сопровождаться наглядным представлением результатов в виде диаграмм, графиков. Назовите общие требования к составлению отчета о научном исследовании. Ответ: Общие требования к отчёту следующие: 1) чёткость и логическая последовательность изложения материала; 2) убедительность аргументации; 3) краткость и точность формулировок; 4) конкретность изложения результатов работы; 5) обоснованность рекомендаций и предложений. |