Био 14-17. Занятие 14 Синтетическая теория эволюции. Популяционная структура человечества
 Скачать 1.52 Mb.
|
Таблица сравнения форм естественного отбора. Заполните таблицу, используя дополнительную информацию.
Сохранение и поддержание значения средней нормы признака при условии, если ареал популяции разбивается на зоны, с отличающимися жизненными условиями. Имеет важное значение, так как ранее проявляющиеся признаки станут доминирующими для всей популяции. Имеет важное значение так как образуются новые подпопуляции. В неизмененных, постоянных условиях существования. Возникновение новой средней нормы признака, более соответствующей изменившимся условиям. Развитие индустриального меланизма, описанного более чем у 70 видов бабочек в Европе и Северной Америке. При постепенном и нерезком изменении условий существования организмов. Разделение популяции на две подпопуляции, которые будут отличаться между собой некоторыми важными признаками. Сохранение у насекомоопыляемых растений размеров и формы цветка, так как цветки должны соответствовать размерам тела насекомого-опылителя. Сохранение реликтовых видов. Особо важного значения не имеет. Возникновение у насекомых и грызунов устойчивости к ядохимикатам, у микроорганизмов – к антибиотикам. Индустриальный меланизм. Проанализируйте таблицу «Направления эволюционного процесса». Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий термин из предложенного списка. Запишите выбранные цифры, в порядке, соответствующем буквам.  1) упрощение организации 2) уменьшение численности 3) вымирание видов 4) численность особей не изменяется 5) уменьшение числа видов, подвидов, популяций или их вымирание 6) повышение уровня организации 7) образование новых классов, типов, отделов 8) увеличение численности Найдите три ошибки в приведенном тексте. Запишите номера предложений, в которых они сделаны. (1) Большой вклад в исследование макроэволюции внес А.Н.Северцов, он сформулировал понятие биологического прогресса, регресса, установил основные направления и пути эволюции. (2) Биологический прогресс – эволюционный успех в развитии систематической группы, приводящий к увеличению числа входящих в нее видов, расширению их ареалов, повышению численности особей, совершенствованию приспособленности. (3) Биологический прогресс может достигаться ароморфозом, идиоадаптацией и регрессом. (4) Идиоадаптации – это крупные изменения в строении организмов, сопровождающиеся повышением общего уровня организации. (5) Общая дегенерация – это упрощение организации организмов, сопровождающееся утратой ряда органов или систем органов. (6) Примером общей дегенерации может служить утрата пищеварительной системы бычьим цепнем, редукция конечностей у гадюки. ___________________________ Подпись преподавателя______________________________________ Дата Практическое занятие № 15 Тип Хордовые. Филогенез основных систем органов позвоночных. Вопросы для подготовки к практическому занятию: 1. Назвать признаки типа хордовых, деление на подтипы. Кратко охарактеризовать классы, относящиеся к подтипу позвоночных. 2. Ланцетник: характеристика, его значение в эволюции. 3. Закономерности филогенеза систем органов. Способы эволюционных преобразований органов. Рудименты и атавизмы. 4. Онтофилогенетические предпосылки врожденных нарушений развития органов и систем органов человека. Анцестральные (атавистичные) нарушения развития. 5. Филогенез покровов тела хордовых. Врожденные аномалии развития, которые имеют онтофилогенетическую обусловленность. 6. Филогенез дыхательной системы хордовых. Врожденные аномалии развития, которые имеют онтофилогенетическую обусловленность. 7. Филогенез кровеносной системы хордовых. Врожденные аномалии развития, которые имеют онтофилогенетическую обусловленность. Аудиторная работа студентов. Обозначить рисунок, используя дополнительную информацию.  Строение ланцетника: а -_____________________ б -_____________________ 1 -_____________________ 2 -_____________________ 3 -_____________________ 4 -_____________________ 5 -_____________________ 6 -_____________________ 7 -_____________________ 8 -_____________________ 9 -_____________________ 10 -_____________________ 11 -_____________________ гонада; печеночный вырост; атри-опор; анальное отверстие; миомер; спинной мозг; жаберные щели; общий вид; хорда; сагиттальный срез; щупальца предротовой воронки; лучи (камеры) спинного плавника; кишечник. Найти соответствие между цифрами на рисунке и органами линцетника на поперечном срезе в области глотки:  ___Метаплевральный целом. ___Полость спинного плавника. ___Жаберная щель. ___Миоцель. ___Метаплевральная складка ___Нервная трубка. ___Яичник. ___Хорда. ___Покровы. ___Соединительная ткань. ___Наджаберная бороздка. ___Субхордальный целом. ___Туловищная мускулатура ___Глотка. ___Печёночный вырост. ___Межжаберная перегородка. ___Спинной плавник. ___Атриальная полость. ___Брюшная поперечная мускулатура. ___Эндостиль. Филэмбриогенез – такой способ эволюции онтогенеза, который состоит в изменении процессов морфогенеза, связанных с адаптацией взрослых организмов. Ученее о филэмбриогенезах было разработано Северцовым в 1910 году. Основное положение – первичность онтогенетических изменений по отношению к филогенетическим. Путем филэмбриогенеза происходят преобразования и взрослых, и промежуточных, и начальных стадий. В зависимости от стадий выявлены типы филэмбриогенеза: архаллаксис, девиация, анаболия. Найти соответствие между типами филэмбриогенеза и определениями. изменения, происходящие на ранних стадиях эмбрионального развития. Выражаются в изменении дифференцировки эмбриональных зачатков, изменении массы зачатков, сдвиге места и времени закладки органов (гетеротопии и гетерохронии), изменении начального развития зачатков. добавление, надставка новых стадий развития в конце морфогенеза какого-либо органа. Например, эволюция почки. Сначала формируется предпочка, далее – первичная почка, вторичная почка. _______________________ изменение развития признаков в результате резкого отклонения от первоначального направления на средних этапах эмбриогенеза. Дайте определение основным видам врожденных пороков развития: Агенезия____________________________________________________________________________ Аплазия_______________________________________________________________________________ Врожденная гипотрофия (гипоплазия)___________________________________________________________________________ Врожденная гипертрофия (гиперплазия)__________________________________________________________________________ Макросомия (гигантизм) _______________________________________________________________________________________ Гетеротопия ________________________________________________________________________ Эктопия ____________________________________________________________________________ Удвоение _________________________________________________________________________ Атрезия_____________________________________________________________________________Стеноз __________________________________________________________________________ Неразделение________________________________________________________________________Персистирование __________________________________________________________________ Обозначить рисунок.  А – ___________________________ Б – ___________________________ В – ___________________________ Обозначить схему строения легких у разных представителей позвоночных. Лягушка, саламандра, млекопитающие, птица, ящерица.  Обозначить схему строения сердца и артериальных дуг в разных классах позвоночных.  ___пресмыкающиеся; ___рыбы; ___млекопитающие; ___птицы; ___хвостатые земноводные после метаморфоза; ___личинки земноводных.  9.Определите тип чешуи у рыб.  10.Заполните таблицу «Доказательства животного происхождения человека»
Подпись преподавателя______________________________________ Дата________________ Практическое занятие № 16 Биосфера. Экология человека. Хрономедицина и биоритмы. Вопросы для подготовки к практическому занятию: 1. Учение академика В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере. Живое вещество и его характеристика. 2. Медико-биологические аспекты влияния биосферы на здоровье человека. 3. Экология. Среда как экологическое понятие. Экологические факторы. 4. Биологическая изменчивость людей в связи с биогеографическими особенностями среды. Формирование адаптивных экотипов людей. 5. Человек как экологический фактор. Основные направления и результаты антропогенных изменений окружающей среды. 6. Медико-биологические последствия генетического груза и влияния мутагенных факторов на популяции людей. 7. Функциональные типы реагирования людей на факторы среды. 8. Определение хронобиологии. Основные термины. Биоритм и его составляющие (период, мезор, амплитуда). Ее значение для медицины. 9. Хрономедицина и ее разделы (хронодиагностика и хронотерапия). Определение хронопатологии. Аудиторная работа студентов. Найти соответствие между основными геохимическими функциями живого вещества и определениями. Концентрационная. Биогеохимическая деятельность человека. Информационная. Транспортная. Рассеивающая. Деструктивная. Окислительно-восстановительная. Средообразующая. Газовая. Энергетическая (биохимическая). 1. - связывание и запасание солнечной энергии в органическом веществе, и последующее рассеяние энергии при потреблении и минерализации органического вещества. Эта функция связана с питанием, дыханием, размножением и другими процессами жизнедеятельности организмов. 2. - способность изменять и поддерживать определенный газовый состав среды обитания и атмосферы в целом. С газовой функцией связывают два переломных периода (точки) в развитии биосферы. Первая из них относится ко времени, когда содержание кислорода в атмосфере достигло примерно 1 % от современного уровня (первая точка Пастера). Это обусловило появление первых аэробных организмов (способных жить только в среде, содержащей кислород). С этого времени восстановительные процессы в биосфере стали дополняться окислительными. Это произошло примерно 1,2 млрд лет назад. Второй переломный период связывают со временем, когда концентрация кислорода достигла примерно 10 % от современной (вторая точка Пастера). Это создало условия для синтеза озона и образования озонового слоя в верхних слоях атмосферы, что обусловило возможность освоения организмами суши (до этого функцию защиты организмов от губительных ультрафиолетовых лучей выполняла вода, под слоем которой возможна была жизнь). 3. - "захват" из окружающей среды живыми организмами и накопление в них атомов биогенных химических элементов. Концентрационная способность живого вещества повышает содержание атомов химических элементов в организмах по сравнению с окружающей средой на несколько порядков. Содержание углерода в растениях в 200 раз, а азота в 30 раз превышает их уровень в земной коре. Содержание марганца в некоторых бактериях может быть в миллионы раз больше, чем в окружающей среде. Результат концентрационной деятельности живого вещества - образование залежей горючих ископаемых, известняков, рудных месторождений и т.п. 4. _____________________________________- окисление и восстановление различных веществ с помощью живых организмов. Под влиянием живых организмов происходит интенсивная миграция атомов элементов с переменной валентностью (Fe, Mn, S, Р, N и др.), создаются их новые соединения, происходит отложение сульфидов и минеральной серы, образование сероводорода и т.п. 5. ________________________- разрушение организмами и продуктами их жизнедеятельности, в том числе и после их смерти, как остатков органического вещества, так и косных веществ. Наиболее существенную роль в этом отношении выполняют редуценты (деструкторы) - сапротрофные грибы и бактерии. 6. _________________________- перенос вещества и энергии в результате активной формы движения организмов. Такой перенос может осуществляться на огромные расстояния, например, при миграциях и кочевках животных. С транспортной функцией в значительной мере связана концентрационная роль сообществ организмов, например, в местах их скопления (птичьи базары и другие колониальные поселения). 7. __________________________________- преобразование физико-химических параметров среды. Эта функция является в значительной мере интегральной - представляет собой результат совместного действия других функций. Она имеет разные масштабы проявления. Результатом средообразующей функции является и вся биосфера, и почва как одна из сред обитания, и более локальные структуры. 8. _________________________- функция противоположная концентрационной - рассеивание веществ в окружающей среде. Она проявляется через трофическую и транспортную деятельность организмов. Например, рассеивание вещества при выделении организмами экскрементов, смене покровов и т.п. Железо гемоглобина крови рассеивается кровососущими насекомыми. 9. _________________________- накопление живыми организмами определенной информации, закрепление ее в наследственных структурах и передача последующим поколениям. Это одно из проявлений адаптационных механизмов. 10. _________________________________________________________- превращение и перемещение веществ биосферы в результате человеческой деятельности для хозяйственных и бытовых нужд человека. Например, использование концентраторов углерода - нефти, угля, газа и др. |