Глагольные формы. Пр7. Морфологические нормы. Глагольные формы. Занятие 7 тема морфологические нормы теоретические вопросы для обсуждения Общие вопросы
 Скачать 29.51 Kb.
|
|
ЗАНЯТИЕ № 7 ТЕМА: МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ Теоретические вопросы для обсуждения Общие вопросы: 1. Культура устной и письменной речи. Вопросы по теме занятия: 1. Морфологические нормы: понятие. 2. Ошибки, связанные с нарушением морфологических норм: основные ошибки в образовании и употреблении форм глагола, причастий, деепричастий. Для внеаудиторной самостоятельной подготовки к занятию Задание 1. Образуйте формы 1-го и 3-го лица единственного числа настоящего/будущего (простого) времени глаголов (некоторые из них употребляются в переносном значении). С чем связана избыточность парадигм? Объясните разницу в употреблении этих форм в речи а) полоскать (полощу, полощет), махать (машу, машет), рыскать (рыщу, рыщет) мурлыкать (мурлычу, мурлычет), кудахтать (кудахчу, кудахчет), колыхать (колышу, колышет), сыпать (сыплю, сыплет); б) выздороветь (выздоровею, выздоровеет), опостылеть (опостылею, опостылеет), опротиветь (опротивею, опротивеет), мерить (мерю, мерит), обезуметь (обезумею, обезумеет), запаршиветь (запаршивею, запаршивеет) ополоуметь (ополоумею, ополоумеет). Задание 2. Какие личные формы настоящего/будущего простого времени не образуются у следующих глаголов? Объясните причины недостаточности парадигм (см. справку). Отметьте группу глаголов с полной парадигмой а) убедить(1-ое лицо в буд.вр. не употр), дерзить(1-ое лицо в наст.вр не употр), дудеть( 1-ое лицо в наст.вр не употр), чудить(1-ое лицо в наст.вр не употр), тузить(1 лицо не употр), очутиться(1-ое лицо в буд.вр не употр., наст.вр нет), учредить(1-ое лицо в буд.вр не употр), лазить(1-ое лицо в наст.вр не употр), ощутить(1-ое лицо в буд.вр не употр), затмить(1-ое лицо в буд вр не употр); б) толпиться(1 и 2 лица ед.ч не употр), разбежаться(нет ед.ч) (в разные стороны), обступить(1-ое лицо не употр), галдеть(1-ое лицо не употр); в) колоситься(1 и 2 лица не употр), отелиться( нет форм 1 и 2 лица ед. и мн. ч), зеленеть(1 и 2 лица не употр); г) мерцать( 1 и 2 лица ед.ч не употр), шелестеть(1 и 2 лица не употр), заиндеветь(только 3 лицо), плесневеть(1 и 2 лица не употр), опадать(нет 1 и лиц мн.ч и ед.ч), брезжить( только 3 лицо), темнеть(только 3 лицо); д) рассветать(только 3 лицо), смеркаться(только 3 лицо), знобить(только 3 лицо), нездоровиться(только 3 лицо); е) разбежаться (набрать скорость), пылесосить, ездить, бороздить. ДЛЯ СПРАВКИ: Недостаточные глаголы – это глаголы, которые имеют неполную парадигму личных форм настоящего/будущего простого времени и, как правило, форм повелительного наклонения. По данным МАС, таких глаголов в русском языке насчитывается около 4 900. Причины недостаточности парадигм: 1) эстетические: неблагозвучие, неудобопроизносимое сочетание звуков; у таких глаголов (их несколько десятков) отсутствует форма 1-го лица ед. числа: победить, затмить, очутиться и др.; 2) языковая нецелесообразность: правильно образованные формы 1-го лица ед. числа оказываются омонимичными форме 1-го лица ед. числа других глаголов, например: дерзить ® 1-е лицо ед. числа: держу ¬ держать; бузить ® 1-е лицо ед. числа: бужу ¬ будить и др.; 3) семантические причины: образованию и употреблению некоторых личных форм препятствует лексическое значение глагола (семантика): – если глагол обозначает действие, которое не может относиться к говорящему или собеседнику, т.е. к человеку – нет форм 1-го и 2-го лица ед. и мн. числа: произойти, отелиться и др.; – если глагол обозначает действие, которое не может выполняться одним лицом: расступиться, собираться (в одном месте) и др. – отсутствуют личные формы ед. числа; – если глагол обозначает действие, не относящееся к живой природе: булькать, осыпаться, брезжить, цвести и др.– такие глаголы имеют только две формы: 3-е лицо ед. числа и 3-е лицо мн.ч.; 4) семантико-морфологические причины: глагол является безличным (обозначает состояние природы: вечереть и др.; состояние окружающей среды: теплеть и др.; состояние человека: тошнить и др., т.е. действие, которое происходит само по себе, независимо от человека или предмета – такие глаголы, как правило, имеют только форму 3-го лица ед. числа. Задание 3. Объясните разницу в значениях глаголов, употребляющихся в следующих формах Блистает(Солнце) – блещет(умом), капает(лит.норма) – каплет(устар.форма), двигает ( перемещать что-то) – движет(мотивирует), метает(шар) – мечет(беспорядочно бросает), брызгает(опрыскивает) – брызжет(разбрасывает капли чего-либо), мучает(вызывает страдания) – мучит(изнуряет), щипает(рвёт) – щиплет(делает больно), глодает(грызет) – гложет(совесть). Задание 4. Образуйте формы муж., жен., ср. рода и мн. числа прошедшего времени следующих глаголов; поставьте ударение Проспать (проспАл, проспалА, проспАло, проспАли), продать (продАл, продалА, продАло, продАли), взять (взЯл, взялА, взЯло, взяЯли), набрать (набрАл, набралА, набралО, набрАли), убраться (убрАлся, убралАсь, убрал ось, убралИсь), остаться (остАлся, остАлась, остАлось, остАлись), начать(нАчал, началА, нАчало, нАчали). Задание 5. Образуйте формы повелительного наклонения (2-е лицо ед.ч.) следующих глаголов. Отметьте случаи невозможности образования повелительного наклонения, объясните причины Выбрасывать-выбрасывай, тошнить (нет форм повел.накл), лечь-ляг, лежать-лежи, ложиться-ложись, опадать-опадай, почистить-почисти, класть-клади, ехать-поезжай, ездить(нет форм повел.накл), летать-летай, лететь-лети, рассветать(нет форм повел.накл), слезать-слезай, слезть-слезь, смеркаться(нет форм повел.накл), хотеть(нет форм повел.накл). Задание 6. Напишите предложения, корректно употребив глаголы с корнем -лож- (положить, сложить, переложить и др.) и глагол класть 1) Мне нужно положить чемодан. 2) Нужно сложить туда все необходимые вещи. 3) Не следует класть в чемодан слишком много. 4) Нужно переложить что-нибудь, потому что он не закрывается. 5) Не клади в чемодан еду на дорогу, лучше положи её в отдельный пакет. 6) Закрой чемодан, отнеси его к машине и положи в багажник. 7) Или лучше переложить чемодан на сиденье? 8) Обычно я не кладу багаж в салон. 9) Пожалуй, и в этот раз всё-таки сложу вещи в багажник. Задание7. Исправьте ошибки в употреблении форм глагола (вида и времени, наклонения, личных форм изъявительного и повелительного наклонений) 1) Чтобы работать над собственной идеей, нужно иметь талант и уметь не побояться(бояться) трудностей, которые сразу же возникают(возникнут), Задание 8. Исправьте ошибки, связанные сневернымобразованиемформвремени,залогаинаклоненияпричастий 1) Я увидел сцену, надолго останущуюся(оставшуюся) в моей памяти. 2) Ученики, напишущие(написавшие) диктант без единой ошибки, получат дополнительные баллы. 3) Необходимо установить доску показателей, отражавшую(отражающую) бы ход соревнования по стрельбе. 4) Раньше погибали все заболеваемые(заболевшие) животные. 5) Не устаревавшие(неустаревающие) произведения композитора будут жить всегда, помогая людям всего мира находить общий язык. 6) Спортсмен, сумеющий(сумевший) пробежать стометровку за 10 секунд, получит допуск к следующему туру соревнований. 7) Среди этого цикла был и приобрёвший(приобретший) популярность в конце XIX века роман «Разбитое сердце» с русским текстом И.А. Крылова. 8) Пленник, попытающийся(попытавшийся) убежать, будет немедленно пойман. Задание 9. Образуйте деепричастия, где это возможно. Объясните, почему не от всех глаголов они образуются (см. справку) Стеречь(1), бить(2), разбить-разбив-разбивши, разбивать-разбивая, брать(2), взять-взяв, вянуть(1), гнуть-гнув, дать-дав, ехать(7), жить-живя, зябнуть(1), ковать-куя, лить(2), мять(2), мокнуть(1), накинуть(1), пить(2), испечь(4), плакать-плача, прыгать-прыгая, резать(3), рвать(2), свистеть(3), свистать-свистав-свиставши, терпеть-терпя, тереть(5), замереть-замирая, чистить-чистя, шить(2), петь(2), спеть-спев, стричь(4), лгать(2), злиться-злясь, разозлиться-разозлившись, прикасаться-прикасаясь, прикоснуться-прикоснувшись, обследовать-обследуя-обследовав, ксерокопировать-ксерокопируя, транспортировать-транспортируя. ДЛЯ СПРАВКИ: Глаголы несовершенного вида, от которых, как правило, не образуются деепричастия: 1) с суффиксом -НУ- (сохнуть, вянуть, вязнуть и др.); 2) не имеющие гласных в основе настоящего времени: а) рвать, ждать, врать, ждать ® рву, жду, вру и др.; б) бить, лить, шить ® бью, лью, шью и др.; исключение: мчать(-ся) ® мчу(-сь) – деепричастия: мча и мчась; 3) имеющие в основе инфинитива согласные з, с, ст, х, г – если они чередуются с шипящими в основе настоящего времени (вязать, писать, свистать, махать, двигать – вяжет, пишет, свищет, движет и др.); 4) в неопределенной форме оканчивающиеся на -чь (печь, мочь, жечь, беречь и др.); исключение: толочь – деепричастие: толча; 5) в неопределенной форме оканчивающиеся на -ереть (тереть, переть и др.); 6) безличные глаголы (светает, вечереет, тошнит, нездоровится и др.); 7) некоторые глаголы, такие как: жаждать, лезть, хотеть, ехать, петь, гнить, стыть, стонать и др.; 8) деепричастие от глагола быть ® будучи. Для работы в аудитории Задание 1. Вставьте пропущенные буквы в личных окончаниях глаголов (3-е лицо мн.ч.) 1) В небе курлычУт журавли. 2) У подножья горы стелЮтся травы. 3) Рабочие колЮт дрова. 4) Дети клеЮт фигурки из бумаги. 5) Тёплые струи воды приятно щекочУт тело. 6) Их лица пышУт жаром. 7) Ветеринары лечАт животных. 8) На небе блещУт звёзды. 9) Здесь не курЯт. 10) Известно, что из всех диких кошек мурлычУт только тигры. 11) Альпинисты тяжело дышАт после подъёма на вершину. 12) Под лёгким ветерком колеблЮся травы. 13) КудахчУт неугомонные куры. 14) За добро добром платЯт. 15) Что-то приглушённо бормочУт голоса за стеной. 16) На мельнице мелЮт муку. 17) Нам было интересно знать, куда они путь держАт. 18) О берег плещУт волны. Задание 2. Вставить пропущенные буквы в суффиксах глаголов, объясните правописание а) -Е- или -И-: 1) После пожаров местность обезлесЕла. 2) Сильные пожары обезлесИли местность. 3) Частыми атаками противник обескровИл наши войска. 4) Раненый боец совсем обескровЕл. 5) Спортсмен обессилЕл. 6) Длительный переход обессилИл туристов. б) -ОВА- или -ЫВА-: 1) ПроведЫвать друга. 2) ЗаведОвать кафедрой. 3) ЗаписЫвать задание. 4) ЗавидОвать подруге. 5) РазведЫвать земные недра. 6) КомандОвать армией. 7) СкладЫвать вещи. 8) БронирОвать билет. 9) ОпаздЫвать на лекцию. Задание 3. В пословицах разных стран мира замените глаголы, данные в скобках, подходящими формами деепричастий 1) (Подумал)Подумав, решайся, (решился)решившись, не думай. 2) (Разгневался)Разгневавшись, можно прыгнуть в колодец, но даже семикратный гнев не поможет оттуда выбраться. 3) Не (знаешь)зная броду, не суйся в воду. 4) (Убегают)Убегая от дыма, попадают в огонь. 5) (Начинаешь)Начиная дело, о конце помышляй. 6) (Послал)Послав девять глупцов по делу, проследи за ними, чтобы не стать десятым. 7) (Посеял)Посеяв кактус, не жди урожая винограда. Литература: 1. Орлова Е.В. Русский язык и культура речи для медицинских вузов./ Е.В. Орлова – Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. – С. 197-200. 2. Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Практическая стилистика. – М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство Мир и образование», 2008. – С. 202-228. 3. Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. Издание третье, исправленное. – М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2009. – С. 71-96 . 4. Самый полный курс русского языка. / Авт. Н.В.Адамчик. – Минск: Харвест, 2008. – с. 455-483; 484-492; 494-498. 5. Учебники (см. Список литературы). 6. Лекции. 7. Справочные материалы «Типология ошибок». |