|
|
Модуль 2. Практическое задание № 4. Занятие на основании примерной рабочей программы, умк по предмету (любой класс, любой учебный предмет в рамках начального общего образования)
Практическое задание №4. «Проектирование учебного занятия на основании примерной рабочей программы, УМК по предмету»
Задание. Спроектируйте учебное занятие на основании примерной рабочей программы, УМК по предмету (любой класс, любой учебный предмет в рамках начального общего образования).
Предмет: Информатика
Класс: 3
УМК: «Перспектива»
Учебник: Т.А. Рудченко, Е.С. Семенов – «Информатика», 3 класс
Цель: закрепить у учащихся понятие «дерево», «уровень дерева» и его основные элементы: вершины, корень, лист; сформировать умения составлять дерево по словесному описанию отношений между предметами и существами.
На данном уроке реализуются следующие этапы: подготовка к восприятию новых знаний, восприятие, осмысление, закрепление, рефлексия.
Предмет усвоения: «Дерево»
Средства усвоения:
Опорные знания
|
Опорные умения
|
Понятие «Дерево»;
Элемент «дерева» - вершина
|
|
Тип урока: изучение нового материала
Соответствие этапов усвоения с этапами данного урока
Этапы усвоения
|
Этапы урока
|
|
Организационный момент
|
Подготовка к восприятию
|
Актуализация опорных знаний
Постановка темы и целей урока
|
Восприятие
|
Изучение нового материала
|
Осмысление
|
Применение полученных знаний
|
Закрепление
|
Первичное закрепление новых знаний
|
Рефлексия
|
Подведение итогов урока
|
|
Постановка домашнего задания
|
Задача
|
|
Обучающая
|
закрепить понятие «дерево», «уровень дерева» и его основные элементы: вершина, корень, лист;
формирование умения составлять дерево по словесному описанию отношений между предметами и существами;
формировать умение определять все пути дерева.
|
Воспитательная
|
Развивать логическое мышление, внимание, память;
формировать умение планировать свою деятельность;
Развивать познавательный интерес и умение сотрудничать в паре.
|
Развивающая
|
воспитывать усидчивость, трудолюбие;
воспитывать информационную культуру, культуры межличностных взаимоотношений.
|
Этап урока
|
Цель
|
Деятельность учителя
|
Организационный момент
|
Создание благоприятной обстановки на уроке.
|
Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать.
- Здравствуйте, ребята! Садитесь, проверьте все ли у вас готово к уроку?
|
1 этап – Подготовка к восприятию
|
Актуализация опорных знаний
|
Актуализировать опорные знания и способы действия.
|
- Ребята, посмотрите на интерактивную доску, что вы видите на ней? (Дерево)
- Из каких частей состоит дерево? (Ствол, корень, ветки, листья)
- Что является основанием дерева? (Корни)
- Что является вершиной дерева? (Ствол)
- Как нам от основания добраться до листика? (По стволу и веткам)
- Ребята, давайте вспомним, из чего состоит дерево в информатике? Для этого посмотрите на доску.
 - вершина первого уровня
- вершины второго уровня
 - вершины третьего уровня
- вершины четвертого уровня
- Все верно.
|
Постановка темы и целей урока
|
Подвести учащихся к теме и цели урока.
|
- Ребята, как вы думаете, о чем сегодня будет наш урок? Сформулируйте тему и цель урока.
Д: «Уровень вершины дерева».
- Верно. А какая цель стоит перед нами?
Д: Закрепить полученные знания на прошлом уроке и продолжить строить «деревья».
|
2 этап - Восприятие
|
Изучение нового материала
|
Продолжить учиться строить «деревья».
|
- Ребята, откройте учебник на стр. 27, давайте рассмотрим упражнение 41.
- Нарисуем «дерево», что бы оба утверждения были истинными.
|
3 этап - Осмысление
|
Применение полученных знаний на практике
|
Применить на практике полученные знания.
|
- А сейчас вместе выполним упражнение 42 на стр. 28. Один ученик выполняет у доски.
- Ребята, какие затруднения у вас вызвало данное упражнение?
- Выполните упражнение 45, стр. 29 каждый самостоятельно в своих рабочих тетрадях. (Дети выполняют задание самостоятельно, учитель контролирует)
- Молодцы. Давайте отдохнем.
|
Физкультминутка
|
4 этап - Закрепление
|
Первичное закрепление новых знаний
|
Закрепить полученные знания об уровнях вершины дерева.
|
- Ребята, чтобы закрепить знания. Я предлагаю вам выполнить следующее задание: определить, сколько уровней вершин в дереве и зарисовать каждый из них отдельно.
(Дети самостоятельно выполняют задание и сдают листы учителю)
|
5 этап - Рефлексия
|
Подведение итогов урока
|
Подвести итоги пройденной темы.
|
- Ребята, наш урок подходит к концу, вспомним, что нового вы узнали сегодня?
- Что осталось непонятным для вас?
- У вас на партах лежат сигнальные карточки, оцените свою работу на уроке (красный – все плохо; желтый – есть затруднения; зеленый – все понятно).
|
Домашнее задание
|
Дать домашнее задание, проинструктировать учащихся в правильности выполнения.
|
Выполнить упражнение 43, 44 в рабочей тетради.
| |
|
|
Скачать 360.56 Kb.