Задание 9_Захарова МА. Занятие по обследованию голоса у детей с ринолалией. Конспект Задание 4
 Скачать 52.47 Kb.
|
|
Задание 4. Подберите дыхательные упражнения для формирования речевого дыхания. (Конспект) Зима • «Снег идет» И.п.: ноги вместе, руки подняты вверх. 1-плавно опускать руки (вдох носом); 2 – на выдохе произносить: «Ш-ш-ш!». Повторить 3-4 раза. • «Холодно зимой» И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены. 1-обхватить правой рукой левое плечо, затем левой рукой правое плечо, развести руки в стороны (вдох); 2-обхватить плечи руками и на выдохе произносить: «Бр! Бр! Бр!». Повторить 3-4 раза. • «Греем ручки» И.п.: о.с. 1-потирать «озябшие» руки (вдох); 2-на выдохе произносить: «Х-х-х! Х-х-х!». Повторить 3-4 раза. • Снежки» И.п.: стоя, ноги на ширине плеч. 1- наклониться вниз, взять «снежок» (вдох); 2 – на выдохе произносить: «Оп! Оп! Оп! Повторить 3-4 раза. Весна • «Ручеек журчит» И.п.: о.с. 1-волнообразные плавные движения сложенными ладонями, вдох носом; 2-на выдохе произносить: «Буль-буль-буль!». Повторить 3-4 раза. • «Сосульки звенят» И.п.: о.с. 1-поднять руки вверх, вдох носом; 2-ритмично опускать руки и на выдохе произносить: «Дин-дин-дон! Дин-дин-дон! Повторить 3-4 раза. • «Капель стучит по крыше» И.п.: о.с. 1-плавный вдох, удары указательным пальцем правой руки по левой ладошке; 2- на выдохе произносить: «Тдд-тдд! Тдд-тдд! Повторить 3-4 раза. Дикие животные • «Олень» И.п.: стоя на коленях, руки согнуты в локтях, кисти рук у лба. 1-вдох-выдох, руки вперед; 2-вдох, руки в стороны, выдох, и.п. Повторить 3-4 раза. • «Сердитый ежик» И.п.: стоя, ноги на ширине плеч. 1-наклониться, обхватить руками грудь, голову опустить, имитируя рассерженного ежа (вдох); 2-на выдохе произносить «п-ф-ф-ф», затем «ф-р-р». Повторить 3-4 раза. • «Волк» И.п.: ноги вместе, руки согнуты в локтях, ладони у груди. 1-вдох – выдох, туловище слегка наклонить вперед, правую руку выпятить перед собой; 2-вдох, и.п.; 3-выдох, то же левой рукой, и.п. Повторить 3-4 раза. Дикие птицы • «Кукушка» И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены. 1- вдох, подняться на носки, руки вверх, в стороны; 2-и.п., на выдохе произносить: «Ку-ку! Ку-ку!». Повторить 3-4 раза. • «Дятел» И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены. 1- вдох, подняться на носки, руки вверх, в стороны; 2-и.п., на выдохе произносить: «Тук-тук-тук! Тук-тук-тук Повторить 3-4 раза. • «Голубь» И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены. 1- вдох, подняться на носки, руки вверх, в стороны; 2-и.п., на выдохе произносить: «Гру-гру! Гру-гру!». Повторить 3-4 раза. • «Улетают птицы» И.п.: ноги слегка расставлены, руки опущены. 1- глубокий вдох; 2-медленный выдох, произносить: «На ю-у-у-у-г!». Повторить 3-4 раза. Домашние птицы • «Петух» И.п.: о.с. 1-мах руками (вдох); 2- на выдохе произносить: «Ку-ка-ре-ку!». Повторить 3-4 раза. • «Индюк» И.п.: о.с. 1-вдох носом; 2-на выдохе произносить: «Бл-бл-бл! Бл-бл-бл!». Повторить 3-4 раза. • «Гуси шипят» И.п.: о.с. 1-прямые руки отодвинуть назад, шею вытянуть, вдох носом; 2-на выдохе произносить: «Ш-ш-ш! Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!». Повторить 3-4 раза. • « Утки» И.п.: ноги на ширине плеч, руки отведены назад. 1-перевалиться с ноги на ногу, вдох носом; 2- на выдохе произносить «Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!». Повторить 3-4 раза. Насекомые • «Пчелы жужжат» И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены. 1-руки через стороны вверх, подняться на носки (вдох); 2-и.п., на выдохе произносить: «Ж-ж-ж!». Повторить 3-4 раза. • «Лови комара» И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены. 1- на выдохе хлопать в ладоши перед собой на уровне груди, лица, над головой; 2- на выдохе произносить; «З-з-з! З-з-з!». Повторить 3-4 раза. • «Сверчок» И.п.: о.с. 1-присесть (вдох); 2- на выдохе произносить: «Чок-чок-чок!». Повторить 3-4 раза. • «Муха в паутине» И.п.: о.с. 1-пербирать «лапками» перед собой (вдох); 2-на выдохе произносить: «З-з-з!». Повторить 3-4 раза. Рыбы, водоемы, земноводные • «Шум моря» И.п.: о.с. 1-вдох; 2-на длительном выдохе произносить: «Ш-ш-ш!». Повторить 3-4 раза. • «Чайки ловят рыбу в воде» И.п.: ноги врозь, руки опущены. 1-вдох, наклон туловища вперед, руки в стороны; 2-выдох, и.п. Повторить 3-4 раза. • «Лягушонок» И.п.: о.с. 1-слегка присесть, вдохнув, оттолкнуться и сделать прыжок двумя ногами с продвижением вперед; 2-на выдохе протяжно произносить: «К-в-а-а-а-к». Повторить 3-4 раза. • «Рыба сорвалась с крючка» И.п.: ноги на ширине плеч, слегка согнуты, руки держат «Удочку». 1-имитировать вытягивание рыбы из пруда (вдох); 2- на выдохе произносить: «Э-э-э-х!». Повторить 3-4 раза. Лето • «Дождик» И.п.: о.с. 1-попеременно выставлять прямые руки вперед – «ловить капли» (вдох); 2- на выдохе произносить: «Кап-кап-кап! Кап-кап-кап!; 3- попеременно выставлять прямые руки вперед – «ловить капли» (вдох); 4- на выдохе произносить: «Так-так-так!». Повторить 3-4 раза. • «Идем по лужам» И.п.: о.с. 1-ходьба на месте (вдох); 2- на выдохе произносить: «Хлюп-хлюп-хлюп! 3-ходьба на месте (вдох); 4-на выдохе произносить: «Шлеп-шлеп-шлеп!». Повторить 3-4 раза. • «Загораем» И.п.: о.с. 1-поднять руки на затылок, вдох, посмотреть вверх на солнышко; 2-опустить руки вниз через стороны, выдох, голову опустить в и.п. Повторить 3-4 раза. • «Тянем руки к солнышку» И.п.: стоя, ноги на ширине плеч. 1- вдох, поднимать руки вверх; 2- выдох, и.п. Повторить 3-4 раза. Осень • «Идем по лужам» И.п.: о.с. 1-ходьба на месте (вдох); 2- на выдохе произносить: «Хлюп-хлюп-хлюп!»; 3-ходьба на месте (вдох носом); 4- на выдохе произносить: «Шлеп-шлеп-шлеп». Повторить 3-4 раза. • «Вода в лужах» И.п.: о.с. 1-на вдохе плавно покачивать руками внизу вправо-влево; 2- на выдохе произносить: «Буль-буль-буль!» Повторить 3-4 раза.э • «Осенний ветерок» И.п.: ноги вместе, руки держат листья на уровне лица. 1-плавный вдох; 2- на выдохе произносить: «Ф-ф-ф!». При правильном выполнении упражнения листочек отклоняется в сторону. Повторить 4-5 раз. Домашние животные • «Кошка мяукает» И.п.: о.с. 1-перебирать лапками перед собой (вдох); 2- на выдохе произносить: «Мяу-мяу! Мяу-мяу!» Повторить 2-3 раза. • «Собака лает» И.п.: о.с. 1- вдох носом; 2- на выдохе произносить: «Ав-ав-ав! Ав-ав-ав!» Повторить 3-4 раза. • «Ослик» И.п.: о.с. 1-опустить голову вниз, идти на пятках назад (вдох); 2- на выдохе произносить: «Иа-иа-иа! Иа-иа-иа!» Повторить 3-4 раза. • «Баран» И.п.: о.с. 1-опустить голову вниз, идти вперед (вдох); 2- на выдохе произносить: «Бее-бее-бее! Бее-бее-бее!». Повторить 3-4 раза. • «Свинья» И.п.: о.с. 1-покачивать головой вверх-вниз (вдох); 2- на выдохе произносить: «Хрю-хрю-хрю! Хрю-хрю-хрю!». Повторить 3-4 раза. Животные жарких стран • «Слон» И.п.: о.с. 1-вытянуть губы трубочкой и сделать глубокий вдох, втягивая воздух в себя; 2-выдох. Повторить 3-4 раза. • «Крокодил» И.п.: лежа на животе, руки вдоль туловища. 1-вдох, руки, ноги, голову слегка поднять вверх; 2-выдох, и.п. Повторить 3-4 раза. • «Разговор обезьян» И.п.: о.с. 1- на вдохе делать небольшие приседания; 2-на выдохе произносить: «Ух-ух-ух! Ух-ух-ух!». Повторить 3-4 раза. • Змея» И.п.: лежа на животе, руки под подбородком, ладонь на ладонь. 1-вдох-выдох, руки вытянуть вперед (Ш-ш-ш!); 2-вдох-выдох, и.п. Повторить 3-4 раза. Лес, деревья • «Сосна» И.п.: о.с. 1-вдох, руки вытянуть в стороны; 2-наклон туловища вправо (выдох); 3-и.п. (вдох); 4-наклон туловища влево (выдох). Повторить 2-3 раза. • «Елочка» И.п.:ноги врозь, руки опущены. 1-наклон туловища вперед (вдох-выдох); 2-и.п. (вдох-выдох). Повторить 2-3 раза. • «Вдыхаем запах леса» И.п.: о.с. 1-руки поднять вверх (вдох); 2-руки опустить вниз (выдох). Повторить 2-3 раза. • Шум леса» И.п.: о.с. 1-вдох; 2-на выдохе произносить: «С-с-с!»; 3-вдох; 4-на выдохе произносить: «Ш-ш-ш!»; 5-вдох; 6-на выдохе произносить: «Щ-щ-щ!». Повторить 2 раза. Одежда. Обувь. • «Застегиваем молнию на куртке» И.п.: о.с. 1-правой рукой застегивать куртку (вдох); 2-на выдохе произносить «В-ж-ж-ж-и-и-и-к!». Повторить 3-4 раза. • «Стираем белье» И.п.: о.с.1-потереть кулачки друг о друга (вдох); 2-на выдохе произносить: «Трем-трем-трем!». Повторить 3-4 раза. • «Гладим белье» И.п.: о.с. 1-скользить правой ладонью по левой ладони (вдох); 2-на выдохе произносить: «Пш-ш-ш-ш!». Повторить 3-4 раза. • «Отжимаем белье» И.п.: о.с. 1-прижать кулачки друг к другу и с усилием вращать ими (вдох); 2-на выдохе произносить: «Жмем-жмем-жмем!». Повторить 3-4 раза. Задание 5. Подберите упражнения для нормализации положения языка (корень опущен, кончик языка находится у нижних резцов, спинка языка тоже опущена). (Конспект) У детей с расщеплением губы и нёба (ринолалией) отмечается тенденция к смещению массы языка назад, в полость рта. В результате артикуляция происходит в основном в области горла и корня языка; кончик языка не принимает участия в образовании звуков. Корень языка детей, страдающих ринолалией, развивается в своей мощности, объеме, но не может осуществлять тонкие, дифференцированные движения, необходимые для образования звуков речи. Поэтому при проведении гимнастики языка особое внимание уделяется: — стимуляции движений кончика языка, передне-средней и задней частей спинки языка; — переключению артикуляционного фокуса в передние отделы ротового резонатора; — развитию дифференцированного кинестетического восприятия; — укреплению всего мышечного фона для предстоящей уранопластики (пластики нёба). Упражнения на стимуляцию движений кончика языка вне рта 1. Положить язык между губами. 2. Тянуть кончик языка к носу. 3. Тянуть кончик языка к подбородку. 4. Дотронуться кончиком языка до правого угла рта и зафиксировать данное положение. 5. Дотронуться языком до левого угла рта и зафиксировать данное положение. 6. Дотронуться кончиком языка до верхней губы и зафиксировать данное положение. 7. Дотронуться кончиком языка до нижней губы и зафиксировать данное положение. 8. Произвести движение кончиком языка по верхней губе (имитация облизывания губы). 9. Произвести движение кончиком языка по нижней губе. 10. Произвести круговое движение кончиком языка по верх ней и нижней губе. 11. Протискивать язык с силой между зубами наружу таким образом, чтобы верхние резцы касались спинки языка. Упражнения выполняются сначала в медленном, а затем в умеренном темпе, с фиксацией положения языка. Каждая артикуляционная поза для укрепления мышц языка удерживается определенное время (под счет от 1 до 5). Упражнения на развитие точности движений кончика языка внутри рта. Рот широко открыт. 1.Дотронуться кончиком языка до нижних резцов. 2.Дотронуться кончиком языка до верхних резцов. 3.Дотронуться кончиком языка до альвеол. 4.Многократно побарабанить напряженным кончиком языка по верхней десне — молча и с произнесением звука т: т-т-т. 5. Многократно побарабанить напряженным кончиком языка по альвеолам — молча и с произнесением звука д: д-д-д. Как правило, речь детей с расщеплением губы и нёба характеризуется нарушением темпа и плавности, что обусловлено неполноценностью нёбно-глоточного замыкания. Ребенок, стараясь при артикуляции помешать выдоху воздуха через нос, напрягается и выдает звуки толчкообразно. При этом речь сопровождается неестественными движениями мышц лица (появляются гримасы). Вот по чему чрезвычайно важное значение в общем комплексе коррекции речевой моторики таких детей придается развитию динамического артикуляционного праксиса — способности к выполнению автоматизированных движений. Ребенка учат выполнять движения сериями в заданном темпе (каждое упражнение выполняется сначала в медленном темпе, а затем в умеренном). Упражнения на динамическую организацию движений кончика языка вне рта 1. Тянуть язык к подбородку, затем к носу. 2. Тянуть язык к подбородку, затем дотронуться кончиком языка до верхней губы. 3. Тянуть язык к подбородку, а затем дотронуться кончиком языка до правого угла рта. 4. Тянуть язык к подбородку, затем дотронуться кончиком языка до левого угла рта. 5. Тянуть язык к подбородку, затем произвести движение кончиком языка по верхней губе (имитация облизывания губ). 6. Тянуть язык к подбородку, а затем произвести круговые движения кончиком языка по верхней и нижней губе. 7. Тянуть язык к подбородку, а затем кончик языка зафиксировать у нижних резцов. 8. Производить движения языком вправо и влево (имитация движения маятника). 9. Тянуть язык к подбородку, к носу, дотронуться кончиком языка до верхней губы. 10. Тянуть язык к подбородку, к носу, произвести движение кончиком языка по верхней губе. 11. Тянуть язык к подбородку, к носу, дотронуться кончиком языка до правого угла рта. 12. Тянуть язык к подбородку, к носу, дотронуться кончиком языка до левого угла рта. 13. Тянуть язык к подбородку, к носу, зафиксировать кончик языка у нижних резцов. Упражнения на динамическую организацию кончика языка внутри рта Рот широко открыт. 1. Дотронуться кончиком языка до нижних резцов, затем до верхних. 2. Дотронуться кончиком языка до нижних резцов, затем до альвеол. 3. Дотронуться кончиком языка до нижних резцов сначала с внутренней стороны, затем с внешней. 4. Дотронуться кончиком языка до верхней десны сначала с внутренней стороны, затем с внешней. 5. Кончик языка подводится под верхнюю губу и со щелканьем отрывается, втягиваясь вниз-назад в рот. 6. Кончик языка фиксируется у нижних резцов, затем упирается в правую щёку. 7. Кончик языка фиксируется у нижних резцов, затем упирается в левую щеку. Данные упражнения развивают не только подвижность, точность движений кончика языка, умение переключаться с одного движения на другое, но и подготавливают условия для смещения артикуляционного фокуса с задних отделов ротового резонатора в передние. Дети начинают активнее пользоваться мускулатурой кончика языка. Упражнения на развитие подвижности, точности движений передне-средней и задней частей спинки языка 1. Кончик языка упирается в нижнюю десну, а передне-средняя часть спинки языка поднимается. 2. Кончик языка упирается в нижнюю десну, а передне-средняя часть спинки языка приподнимается до соприкосновения с верхними резцами. 3. Выдвижение передней части спинки языка вперед (язык как бы выпадает изо рта); кончик языка зафиксировать у нижних резцов. 4. Поднимание задней части спинки языка с одновременным широким открыванием рта; кончик языка зафиксировать у нижних резцов. При выполнении ребенком перечисленных упражнений логопед тщательно следит за фиксацией кончика языка у нижних резцов (каждая артикуляционная поза удерживается под счет от 1 до 5). Упражнения на динамическую организацию движений передне-средней и задней частей спинки языка 1. Поднимание и опускание передне-средней части спинки языка; кончик языка упирается в нижнюю десну, а передне-средняя часть спинки языка то поднимается, то опускается, как при произнесении звука а. 2. Поднимание и опускание задней части спинки языка; кончик языка упирается в нижнюю десну, а задняя часть спинки языка то поднимается, то опускается. 3. Высовывание языка как можно дальше изо рта, а затем втягивание как можно глубже в рот. Упражнения на динамическую организацию движений языка и челюстей 1. Зафиксировать кончик языка у нижних резцов и широко открыть рот. 2. Зафиксировать кончик языка у нижних резцов и широко позевать. 3. Зафиксировать кончик языка у нижних резцов, широко открыть рот и позевать. 4. Дотронуться кончиком языка до верхней десны и широко открыть рот. 5. Дотронуться кончиком языка до альвеол и широко открыть рот. 6. Дотронуться кончиком языка до верхней десны, открыть рот и широко позевать. 7. Дотронуться кончиком языка до альвеол, широко открыть рот и позевать. 8. Кончик языка фиксируется у нижних резцов, а передне-средняя часть спинки языка поднимается вверх с резким Опусканием челюсти. 9. Круговые движения кончиком языка по верхней губе с постепенным открыванием рта. Упражнения на динамическую организацию движений языка и губ 1. Кончик языка фиксируется у нижних резцов, губы при этом принимают артикуляционные позы: широко округляются, как при произнесении звука а; широко растягиваются, как при и; растягиваются и округляются, как при э; вытягиваются широкой трубочкой, как при у, сомкнутые губы вытягиваются хоботком. 2. Кончик языка фиксируется у верхних резцов, губы при этом принимают перечисленные артикуляционные позы. 3. Кончик языка фиксируется у альвеол, губы при этом принимают перечисленные артикуляционные позы. Правильность выполнения каждого движения контролируется отражением в зеркале и сравнением с образцом (логопед демонстрирует каждое движение). Чрезвычайно важно координировать выдох с артикуляционным движением. Упражнения проводятся перед зеркалом с опорой на кинестетическую и тактильную стимуляцию. Упражнения на координацию движений языка и выдоха 1. Вытянуть язык к подбородку, а затем выдохнуть на кончик языка. 2. Вытянуть кончик языка к носу, а затем выдохнуть на кон чик языка. 3. Дотронуться кончиком языка до верхней губы и выдохнуть на кончик языка. 4. Положить широкий язык на нижнюю губу и выдохнуть на кончик языка. 5. Зафиксировать кончик языка у нижних резцов, а затем произвести медленный выдох на кончик языка. 6. Зафиксировать кончик языка у нижних резцов, поднять передне-среднюю часть спинки языка, а затем произвести выдох. 7. Зафиксировать кончик языка у нижних резцов, поднять корень языка, а затем произвести выдох. Упражнения на координацию движений языка и челюсти и выдоха 1. Зафиксировать кончик языка у нижних резцов, широко открыть рот и произвести длительный выдох. 2. Поднять кончик языка к альвеолам, широко открыть рот и произвести длительный выдох. 3. Зафиксировать кончик языка у нижних резцов, поднять передне-среднюю часть спинки языка, широко открыть рот и про извести выдох. 4. Зафиксировать кончик языка у нижних резцов, поднять заднюю часть спинки языка, широко открыть рот и произвести длительный выдох. Упражнения на координацию движений языка и губ и выдоха Кончик языка зафиксировать у нижних резцов. 1. Широко открыть рот, как при звуке а, и произвести дли тельный выдох. 2. Растянуть губы в улыбку, как при звуке и, и произвести длительный выдох. 3. Округлить губы, как при звуке о, и произвести длительный выдох. 4. Вытянуть губы вперед трубочкой, как при звуке у, и про извести длительный выдох. 5. Вытянуть губы вперед, округлить их, как при звуке э, и произвести длительный выдох. Кончик языка зафиксировать у верхних резцов. 1. Широко открыть рот, как при звуке а, и произвести дли тельный выдох. 2. Растянуть губы в улыбку, как при звуке и, и произвести длительный выдох. 3. Округлить губы, как при звуке о, и произвести длительный выдох. 4. Вытянуть губы вперед трубочкой, как при звуке у, и про извести длительный выдох. 5. Зафиксировать кончик языка у альвеол, реализовать пере численные положения губ и произвести выдох. 6. Надуть обе щеки (25), вытянуть губы вперед трубочкой (23) и постепенно выдыхать. Каждое упражнение выполняется вначале с закрытыми носовыми ходами, затем попеременно с закрытыми и открытыми, а в заключение — с открытыми носовыми ходами. Упражнения проводятся под контролем зрительных, тактильных и мышечных ощущений. Ребенок вырабатывает правильный выдох, сравнивая силу и длительность струи воздуха, выдыхаемой логопедом и им самим. Для развития дифференцированного кинестетического восприятия подбираются упражнения на чередование движений с резко контрастными характеристиками, затем — с менее контрастными. В дальнейшем отрабатываются артикуляционные позиции, необходимые для производства тех звуков, которые нуждаются в коррекции. |