Главная страница
Навигация по странице:

  • Каковы же ожидаемые конечные результаты реализации данной программы

  • Здоровьесберегающая деятельность псих-пед практикум. Здоровьесберегающая деятельность


    Скачать 14.94 Kb.
    НазваниеЗдоровьесберегающая деятельность
    Дата13.04.2023
    Размер14.94 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаЗдоровьесберегающая деятельность псих-пед практикум.docx
    ТипДокументы
    #1058360

    Здоровьесберегающая деятельность

    Современное состояние школьного образования можно охарактеризовать по меньшей мере следующими негативными тенденциями: снижением активности школьников в учебной деятельности, замедлением их физического и психического развития, ухудшением здоровья детей. 
    Последние статистические данные свидетельствуют о том, что период обучения детей в школе состояние их здоровья ухудшается в 4 – 5 раз, поэтому проблемы сохранения здоровья учащихся и привития им навыков здорового образа жизни, сегодня очень актуальны. Общественные целидеятельности этой программы таковы:

    - создание в школе организационно-педагогических, материально-технических, санитарно-гигиенических и других условий здоровьясбережения;

    - учет индивидуальных показателей состояния здоровья обучающихся;

    - обеспечение школы кадрами медицинских работников и усиление контроля над медицинским обслуживанием учащихся;

    - создание материально-технического, содержательного и информационного обеспечения агитационной и пропагандистской работы по приобщению школьников к здоровому образу жизни;

    - развитие организационного, программного и материально-технического обеспечения дополнительного образования обучающихся для сбережения их здоровья;

    - обеспечение системы полноценного сбалансированного питания детей с учётом особенностей состояния их здоровья, а также разработка и внедрение комплекса мер по поддержанию здоровья педагогических работников школы.

    По завершении этапа целеполагания, т.е. после того, как будут выявлены, осознаны и приняты к осуществлению цели работы по здоровьесбережению учащихся и сотрудников, школа переходит к этапу проектирования.

    На этом этапе идёт осмысление пути достижения поставленных целей, которое конкретизируется в системе задач и основополагающих принципов деятельности.

    Задачи программы  таковы:

    - чёткое отслеживание санитарно-гигиенического состояния школы;

    - нормирование учебной нагрузки, объёма домашних заданий и режима дня;

    - освоение педагогами новых методов деятельности в процессе обучения школьников, использование технологий урока, сберегающих здоровье учащихся;

    - планомерная организация полноценного сбалансированного питания учащихся с учётом особенностей состояния их здоровья;

    - развитие психолого-логопедо-медико-педагогической службы школы для своевременной профилактики психологического и физиологического состояния учащихся;

    - привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни учащихся;

    - а также участие в обобщении опыта путём ознакомления с работой других школ, посещение научно-практических конференций, семинаров, лекций по данной проблеме.

    В основе успешной реализации программы лежат следующие основополагающие принципы:

    1. Поддержание интереса к двигательной и познавательной активности.

    2. Учёт познавательной активности в двигательной деятельности.

    3. Единство физического и психического развития.

    4. Наглядность.

    5. Принцип целостности человека, его психосоматического, социально-культурного единства. При этом приоритетными компонентами деятельности выступают самореализация, саморазвитие, и творчество, находящиеся в гармонии с двигательной активностью человека.

    6. Принцип непрерывности физического воспитания и образования личности на всех этапах жизнедеятельности.

    7. Принцип дифференцированного подхода к организации мероприятий по развитию физической культуры.

    8. Учёт возрастно-половых особенностей учащихся в содержании учебного материала.

    По завершении этапа проектирования управленческих решений наступает этап их исполнения.

    На данном этапе происходит внедрение в деятельность общеобразовательного учреждения всех тех проектов, которые приняты к исполнению.

    При этом каждый специалист в своей профессиональной деятельности реализует установки, выраженные в соответствующих нормативно-программных документах федерального, регионального, местного уровня, в распоряжениях руководства.

    Выполняя данные установки на практике, он неизбежно сталкивается с необходимостью самостоятельно определять конкретные действия, направленные на достижение поставленных перед ним целей.

    Его деятельность становится осмысленной и поисково-творческой.

    Однако при этом работникам общеобразовательного учреждения необходимо знать, какиерезультаты должны быть получены в ходе их деятельности по реализации решений, направленных на обеспечение здоровьесбережения детей и подростков.

    Для этого необходимо создать прогнозируемую модель личности ученика.

    Это физически, нравственно, духовно здоровый человек, образованный и адаптированный к условиям нестабильного социума.

    Для него необходимы осознание здорового образа жизни, стойкий интерес к познавательной и двигательной активности, устойчивое стремление к регулярным и самостоятельным занятиям физическими упражнениями, самоконтроль и личностное саморазвитие.


    Каковы же ожидаемые конечные результаты реализации данной программы?

    Это повышение функциональных возможностей учащихся, рост уровня физического развития школьников и осознание ими приоритета здорового образа жизни, повышение самостоятельности и активности школьников в двигательной деятельности.


    написать администратору сайта