№ урока
|
№ урока
|
Тема урока
|
Коррекционная направленность
урока
|
Количество часов индиви-дуального обучения
|
Дата
(по плану)
|
Дата
(по факту)
|
Сезонные изменения в природе (16ч)
|
1
|
1
|
Влияние Солнца на смену времен года. Признаки осени
|
Развитие логического мышления
|
1
|
02.09
|
|
2
|
2
|
Растения осенью
|
Формирование положительной
мотивации. Развитие внимания.
|
1
|
02.09
|
|
3
|
3
|
Животные осенью
|
Коррекция и развитие устной речи
|
1
|
09.09
|
|
4
|
4
|
Труд людей осенью.
|
Коррекция и развитие познав. деятельности.
|
1
|
09.09
|
|
5
|
5
|
Зима. Признаки зимы.
|
Коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании, воспроизведении
|
1
|
16.09
|
|
6
|
6
|
Растения зимой
|
Коррекция логического мышления на основе упражнений причинно-следственных отношений.
|
1
|
16.09
|
|
7
|
7
|
Животные зимой.
|
Коррекция и развитие устной речи
|
1
|
23.09
|
|
8
|
8
|
Труд людей зимой
|
Развитие внимания. Коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании, воспроизведении.
|
1
|
23.09
|
|
9
|
9
|
Весна. Признаки весны.
|
Коррекция и развитие устной речи
|
1
|
30.09
|
|
10
|
10
|
Растения весной
|
Коррекция и развитие познав. деятельности.
|
1
|
30.09
|
|
11
|
11
|
Животные весной.
|
Коррекция и развитие устной речи
|
1
|
07.10
|
|
12
|
12
|
Труд людей весной
|
Коррекция логического мышления на основе упражнений причинно-следственных отношений..
|
1
|
07.10
|
|
13
|
13
|
Лето. Признаки лета.
|
Коррекция и развитие устной речи
|
1
|
14.01
|
|
14
|
14
|
Растения летом.
|
Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании и различении.
|
1
|
14.10
|
|
15
|
15
|
Животные летом.
|
Коррекция и развитие устной речи
|
1
|
21.10
|
|
16
|
16
|
Труд людей летом
|
Увеличение объема запоминания.
Развитие и коррекция памяти.
|
1
|
21.10
|
|
Неживая природа (9ч)
|
17
|
1
|
Что такое почва
|
Коррекция познавательной деятельности на основе упражнений в сравнении.
|
1
|
28.10
|
|
18
|
2
|
Состав почвы
|
Коррекция и развитие устной речи
|
1
|
28.10
|
|
19
|
3
|
Способы обработки почвы.
|
Формирование положительной мотивации. Развитие внимания.
|
1
|
11.11
|
|
20
|
4
|
Правила обращения с садовым инструментом
|
Коррекция и развитие устной речи
|
1
|
11.11
|
|
21
|
5
|
Песок. Свойства песка.
|
Коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении
|
1
|
18.11
|
|
22
|
6
|
Глина. Свойства глины.
|
Коррекция и развитие устной речи
|
1
|
18.11
|
|
23
|
7
|
Камни. Свойства камня.
|
Коррекция и развитие устной речи
|
1
|
25.11
|
|
24
|
8
|
Рельеф. Горы, холмы.
|
Коррекция познавательной деятельности на основе упражнений в сравнении.
|
1
|
25.11
|
|
25
|
9
|
Рельеф. Равнины, овраги
|
Коррекция и развитие устной речи
|
1
|
02.12
|
|
Живая природа (28 ч)
Растения (15ч)
|
26
|
1
|
Растения огорода.
|
Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании и различении.
|
1
|
02.12
|
|
27
|
2
|
Растения леса.
|
Коррекция и развитие познав. деятельности.
|
1
|
09.12
|
|
28
|
3
|
Ориентировка в лесу.
|
Коррекция и развитие познав. деятельности.
|
1
|
09.12
|
|
29
|
4
|
Растения сада.
|
Развитие логического мышления на основе упражнений причинно-следственных отношений.
|
1
|
16.12
|
|
30
|
5
|
Растения леса, сада – их сравнение.
|
1
|
16.12
|
|
31
|
6
|
Уход за цветами в саду.
|
1
|
23.12
|
|
32
|
7
|
Растения культурные и дикорастущие
|
1
|
23.12
|
|
33
|
8
|
Семена цветковых растений.
|
Коррекция и развитие познав. деятельности.
|
1
|
30.12
|
|
34
|
9
|
Лекарственные растения.
|
Коррекция познавательной деятельности на основе упражнений в сравнении.
|
1
|
30.12
|
|
35
|
10
|
Редкие растения, животные и их охрана.
|
Коррекция и развитие устной речи
|
1
|
13.01
|
|
36
|
11
|
Парки.
|
Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании и различении.
|
1
|
13.01
|
|
37
|
12
|
Полевые растения и их использование для производства продуктов питания
|
Коррекция по соотношению зрительного образа с его словесным обозначением.
|
1
|
20.01
|
|
38
|
13
|
Культурные растения: рожь, пшеница.
|
Коррекция и развитие концентрации и объёма внимания
|
1
|
20.01
|
|
39
|
14
|
Строение полевых растений
|
Коррекция и развитие устной речи
|
1
|
27.01
|
|
40
|
15
|
Культурные растения: овёс, гречиха и их использование
|
Коррекция и развитие познав. деятельности. Коррекция и развитие познав. деятельности.
|
1
|
27.01
|
|
Животные (13 ч)
|
41
|
1
|
Домашние животные: лошадь, корова
|
Коррекция вербальной памяти на основе упражнений в воспроизведении
|
1
|
03.02
|
|
42
|
2
|
Домашние животные: свинья, овца.
|
Привлечение внимания к речи и развитие понимания речи взрослого.
|
1
|
03.02
|
|
43
|
3
|
Правила ухода за домашними животными
|
Коррекция и развитие познав. деятельности.
|
1
|
10.02
|
|
44
|
4
|
Птицы-защитники растений.
|
Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании и различении.
|
1
|
10.02
|
|
45
|
5
|
Охрана птиц.
|
Коррекция и развитие концентрации и объёма внимания
|
1
|
17.02
|
|
46
|
6
|
Разнообразие птиц.
|
Коррекция и развитие устной речи
|
1
|
17.02
|
|
47
|
7
|
Дикие птицы: утка, гусь, лебедь
|
Коррекция логического мышления на основе упражнений причинно-следственных отношений.
|
1
|
02.03
|
|
48
|
8
|
Домашние птицы: утка, гусь.
|
Формирование грамматического строя речи.
|
1
|
02.03
|
|
49
|
9
|
Сходство и различия диких и домашних птиц.
|
Коррекция и развитие концентрации и объёма внимания
|
1
|
16.03
|
|
50
|
10
|
Домашние птицы: куры
|
Коррекция и развитие устной речи
|
1
|
16.03
|
|
51
|
11
|
Насекомые полезные.
|
Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании и различении.
|
1
|
23.03
|
|
52
|
12
|
Разведение и использование человеком пчёл.
|
1
|
23.03
|
|
53
|
13
|
Насекомые – вредители.
|
1
|
06.04
|
|
Человек (9 ч)
|
54
|
1
|
Человек. Мозг человека
|
Познакомить учащихся с тем, как разные животные заботятся о своём потомстве.
|
1
|
06.04
|
|
55
|
2
|
Профилактика травм головного мозга
|
Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании и различении.
|
1
|
13.04
|
|
56
|
3
|
Режим дня.
|
Коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении
|
1
|
13.04
|
|
57
|
4
|
Часы. Предупреждение перегрузок, правильное чередование труда и отдыха
|
Формирование грамматического строя речи.
|
1
|
20.04
|
|
58
|
5
|
Состояние природы и её влияние на здоровье человека.
|
Коррекция логического мышления.
Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании и различении.
|
1
|
20.04
|
|
59
|
6
|
Загрязнение воздуха.
|
Коррекция и развитие устной речи
|
1
|
27.04
|
|
60
|
7
|
Загрязнение воды, почвы.
|
Коррекция и развитие концентрации и объёма внимания
|
1
|
27.04
|
|
61
|
8
|
Охрана редких растений и исчезающих животных. Заповедник.
|
Привлечение внимания к речи и развитие понимания речи взрослого.
|
1
|
04.05
|
|
62
|
9
|
Лесничество. Зоопарк
|
Коррекция и развитие устной речи
|
1
|
04.05
|
|
Безопасное поведение (6 ч)
|
63
|
1
|
Правила поведения дома.
|
Формирование положительной мотивации. Развитие внимания.
|
1
|
11.05
|
|
64
|
2
|
Правила поведения в школе.
|
Коррекция и развитие познав. деятельности.
Формирование положительной мотивации. Развитие логического мышления
|
1
|
11.05
|
|
65
|
3
|
Правила дорожного движения. Дорога.
|
Формирование грамматического строя речи.
|
1
|
18.05
|
|
66
|
4
|
Пешеходный переход
|
Коррекция и развитие познав. деятельности.
|
1
|
18.05
|
|
67
|
5
|
Правила перехода улиц.
|
Коррекция и развитие устной речи
|
1
|
25.05
|
|
68
|
6
|
Транспорт. Мы – пассажиры.
|
Коррекция и развитие познав. деятельности.
|
1
|
25.05
|
|
Скачать 25.43 Kb.