Адаптивный свойства личности. Адаптивный свойства личности. (Различия между трактовками адаптивных качеств в контексте черт личности и в контексте поведения)
 Скачать 18.01 Kb.
|
|
Адаптивный свойства личности. (Различия между трактовками адаптивных качеств в контексте черт личности и в контексте поведения). Мы живем в обществе, где для активного воздействия на организационную среду, участия в ее изменении и преобразовании, необходимо врастание в эту среду. Только достигнув определённой степени свободы внутри организации, почувствовав себя полноправным членом коллектива, можно активно и целенаправленно оказывать на него влияние. Социальная активность не существует и не может проявиться без адаптации личности в данном социальном окружении. Многие наблюдения свидетельствуют именно о том, что в одних и тех же проблемных ситуациях разные люди адаптируются по-разному и с различной степенью успешности. Подобные факты позволяют предположить, что существует способность к адаптации или адаптивность и в уровне развития этой способности имеются большие индивидуальные различия. Отсюда: адаптивность личности – способность к адаптации, приспособлению человека к существующим в обществе требованиям и критериям оценки за счет присвоения норм и ценностей данного общества. Также под адаптивностью обычно понимают наличие некоторых индивидуальных характеристик, позволяющих личности наиболее быстро и адекватно разрешать проблемные ситуации, нормализуя своё взаимодействие со средой. Помимо этого, существую разные взгляды, с помощью которых рассматривают этот процесс: В контексте черт: то, как человек поведет себя, опираясь на приобретенные или полученные с рождения факторы, именуемыми чертами личности, к которым относят глубинные особенности, имеющие как биологическую, так и социальную, а порой и био-социальную природу и определяющие более поверхностные, ситуативные проявления. В контексте поведения: поведение во многом взаимосвязано с чертами личности, однако во многом всё же определяется социумом, с которым взаимодействует индивид, или тем воспитанием, которое закладывают в человека или он сам в себя. Таким образом можно сказать адаптивные качества личности в контексте поведения частично определяются чертами индивида, поскольку в них также присутствуют социальные факторы. Пример для наглядности: когда в организации появляется новичок, сотрудники обычно осуществляют поиск адекватной информации о нем или используют уже имеющуюся частичную информацию. Со своей стороны, новичок заинтересован в взаимодействии с группой. Группа оказывает большое влияние на нового сотрудника, помогая ему удовлетворять свои потребности в безопасности, любви, признании, самовыражении и т.п. В процессе адаптации новый сотрудник, как правило, стремится к кооперации. Человек не рассматривает цели группы как противоречащие его целям, он готов к поиску путей улучшения взаимодействия, положительно, хотя и с переосмыслением собственных позиций воспринимает решения группы и готов к поиску путей поддержания отношений с группой на взаимовыгодной основе. Участвуя в коллективных действиях, новый сотрудник должен постоянно приспосабливаться к требованиям окружающих. Способность подчиняться требованиям во многом обусловлена опытом, который человек получил в ходе воспитания. Используя подобные примеры, некоторые ученые заявляют о трехкомпонентной структуре адаптации: когнитивном, конативном и эмотивном (аффективном) компонентах. Когнитивный компонент способствует структуризации информации об организационном окружении. С помощью аффективного компонента у новичка возникает предубеждение к объекту или, напротив, возрастает его привлекательность. Конативный же компонент определяет способ поведения нового сотрудника в организации и обусловливает качество взаимоотношений с коллегами и руководством. Также, исходя из примера, можно подметить, что адаптивность выполняет несколько функций: эгозащитную функцию, которая позволяет новичку противостоять негативной информации о себе, поддерживать высокую самооценку и защищаться от критики; функцию самореализации, которая помогает новому сотруднику определить, к какой категории людей в организации он относится, к чему он испытывает приязнь или неприязнь; это же определяет от ношение адаптанта к людям или организационным явлениям; приспособительную функцию, которая помогает новичку достигать желаемых результатов и избегать нежелательных целей; представление об этих целях и о способах их достижения обычно формируется в предшествующем опыте; функцию знания, которая помогает адаптанту организовать свои представления об организационном окружении, интерпретировать возникающие в повседневной жизни события и явления. |