Рабочая программа по ФГ. Актуальность программы
 Скачать 26.54 Kb.
|
|
Актуальность программы Конечно, мы не можем сказать каков будет мир через 10 лет, какими технологиями, устройствами и механизмами мы будем пользоваться в ближайшем будущем и какие знания, навыки и умения будут нужны нашим детям. Но с уверенностью можно утверждать, что мир продолжает стремительно меняться; все больше функций будет выполнять техника; люди все больше будут заниматься творчеством и управлением; техника никогда не сможет творчески мыслить, она никогда не сможет писать картины и романы, находить прекрасное в невозможном. Креативное мышление - это новый взгляд на обычные вещи. Это умение оригинально мыслить, замечать то, чего не видят окружающие. Это способность свободно рассуждать, ставить перед собой парадоксальные задачи и решать их. Это способность удивлять и задавать вопросы. Программа применяется во в разнообразном дополнительном образовании, для насыщения учебных дисциплин занимательным материалом и деятельностными методами обучения. Главной целью программы является развитие инновационного мышления Задачи программы: обучающие: 1. обучить использованию инструментов развития интеллектуальной сферы; 2. активизировать характеристики креативного мышления: гибкость, беглость мыслей, разработанность идей; 3. научить видеть заданную ситуацию с нескольких сторон и применять креативное мышление в повседневной жизни; 4. обучить коммуникативным приѐмам в командном взаимодействии. воспитательные: 1. способствовать развитию коммуникативной культуры и активной позиции-установки к взаимодействию в команде и продуцированию идей. 2. способствовать осознанию ценности креативных черт собственной личности; 3. развить у учащихся умения действовать сообща, прислушиваться к себе и окружающим в совместной деятельности. развивающие: 1. актуализировать потребность учащихся в развитии познавательных функций и интеллектуальных способностей; 2. расширить кругозор по теме мышление, креативность, творчество; 3. способствовать развитию готовности к продуцированию идей; 4. формировать эмоционально положительное отношение к креативному процессу и новациям; 5. развитие позитивного самоотношения; 6. совершенствование личностных качеств: независимость, решительность, настойчивость при достижении цели, способность отстаивать свое мнение. Педагогические принципы, определяющие теоретические подходы к построению образовательного процесса: 1. Принцип активности. На занятиях обучающиеся вовлекаются в специально разработанные действия. Особенно эффективными в достижении целей занятий через осознание, апробирование и тренировку приемов, способов поведения, идей, предложенных педагогом, являются те ситуации и упражнения, которые позволяют активно участвовать в них всей группе одновременно. 2. Принцип исследовательской (творческой) позиции. Суть этого принципа заключается в том, что в ходе занятий подростки осознают, обнаруживают, открывают идеи, закономерности, а также свои личные ресурсы, возможности, особенности. На занятиях создается креативная среда, основными характеристиками которой являются проблемность, неопределенность, принятие, безоценочность. 3. Принцип постоянной обратной связи. Необходимо создавать условия для эффективной обратной связи в группе. Обратная связь в группе, задаваемая и отслеживаемая педагогом - спонтанная, безоценочная. 4. Принцип партнерского (субъект - субъектного) общения. Реализация этого принципа создает в группе атмосферу безопасности, доверия, открытости, которая позволяет обучающимся экспериментировать, не стесняясь ошибок. 5. Принцип добровольного участия. Каждый учащиеся самостоятельно принимает решение об участии, как во всей программе, так и в его отдельных упражнениях. Образовательные компетенции, формируемые в процессе обучения: ц е н н о с т н о с м ы с л о в ы е: - способность ориентироваться в окружающем мире; - интерес к творческой деятельности; - понимание активной преобразующей роли человека в обществе; о б щ е к у л ь т у р н ы е: - понимание роли труда и творчества в жизни человека; - овладение эффективными способами организации свободного времени; - интерес к национальной и общечеловеческой культуре, её особенностям; у ч е б н о п о з н а в а т е л ь н ы е: - формирование навыков общеучебной деятельности; - овладение креативными навыками продуктивной деятельности; - освоение эвристических методов решения проблем; и н ф о р м а ц и о н н ы е: - умение осуществлять поиск, анализ, отбор, передачу ин формации; - умение творческого преобразования информации; - навыки создания устных и письменных сообщений; к о м м у н и к а т и в н ы е: - навыки работы в группе; - владение различными социальными ролями в коллективе; - опыт проведения учебных дискуссий; - опыт презентации результатов деятельности; с о ц и а л ь н о т р у д о в ы е: - ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности; - активное творческое отношение к окружающей действительности; - уважительное отношение к труду и творчеству; - бережное отношение к результатам труда и творчества; л и ч н о с т н ы е: - усвоение способов интеллектуального и творческого саморазвития; - овладение приёмами действий в нестандартных ситуациях; - освоение способов деятельности в собственных интересах и возможностях; - установка на творческую активную жизненную позицию. Содержание программы ориентировано на: - удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном развитии; - формирование и развитие творческих способностей учащихся; - выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся; - создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития и творческого труда учащихся; - социализацию и адаптацию учащихся к жизни в обществе Планируемые результаты освоения программы 1. Предметные По окончании обучения по программе учащиеся будут иметь представление /знать: - методы развития инновационного мышления; - техники генерирования идей и принятия индивидуальных и командных решений; - будут уметь: использовать инструменты и тренажѐры развития интеллектуальных функций. 2. Метапредметные По окончании обучения по программе учащиеся будут иметь представление /знать: - возможности применения инновационного мышления для решения актуальных жизненных задач; - способы работы с информацией и еѐ усвоения; - будут уметь: правильно использовать идеи, информацию и знания. 3. Личностные По окончании обучения по программе учащиеся будут: иметь представление /знать: - коммуникативные техники будут уметь: организовывать собственное поведение в командном взаимодействии Тематическое планирование 1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс
Ожидаемые результаты: Сформированное нестандартное креативное мышление учащихся, Умение находить решения в реальных жизненных ситуациях, Умение работать самостоятельно и в команде, Целеориентирование и мотивация к достижению успеха. |