справка впр. Аналитическая справка о результатах Всероссийских проверочных работ в 4, 5,6, 7,10,11 классах мкоу Ансалтинская сош в 20182019 учебном году
 Скачать 61.46 Kb.
|
|
Аналитическая справка о результатах Всероссийских проверочных работ в 4, 5,6, 7,10,11 классах МКОУ «Ансалтинская СОШ» в 2018-2019 учебном году. Проведение ВПР осуществлялось в соответствии с нормативными требованиями. Цель: систематизация и обобщение знаний обучающихся, а также мониторинг качества образования, выявление уровня подготовки и определение качества образования обучающихся, развитие единого образовательного пространства в РФ. Вопросы о подготовке к ВПР рассматривались на заседаниях: - педсовета (протоколы № 3 от 24.01.2018, № 4 от 23.03.2018) - методсовета (протоколы № 3 от 22.03.2018) - совещания при директоре График проведения работ. Проведению проверочной работы предшествовала подготовительная работа. В МКОУ «Ансалтинская СОШ» была сформирована нормативная правовая база, определяющее проведение Всероссийской проверочной работы в школе. Приказ №_________ МКОУ “Ансалтинская СОШ” « О проведении Всероссийских проверочных работ для учащихся 4, 5, 6, 7,10,11 классов в 2018-2019 учебном год». Результаты ВПР в 4 классе.
В работе по русскому языку участвовали 55 обучающихся 4 класса. Процент качественно обученных школьников, получивших отметки «4»и«5», составил 56,3 %. Обучающихся продемонстрировавших неудовлетворительные результаты выполнения проверочной работы и получивших отметку «2», 6 ученика. Анализируя выполнение заданий можно отметить, что учащиеся 4 класса не обладают в достаточной степени умениям писать тексты под диктовку, соблюдая изученные орфографические правила (задание 1.1), не все умеют распознавать значения слов в тексте (задание 9), не умеют в достаточной степени интерпретировать пословицы на основе собственного жизненного опыта (задание 15). В работе по математике участвовали 56 обучающихся 4 класса. Процент качественно обученных школьников, получивших отметки «4» и «5», составил 68,5 %. Обучающихся продемонстрировавших неудовлетворительные результаты выполнения проверочной работы и получивших отметку «2» , 8 ученика. Анализируя выполнение заданий можно отметить, что учащиеся 4 класса не обладаютдостаточными умениями решать текстовые задачи, особенно повышенной сложности (№ 8, 9,11) В работе по окружающему миру участвовали 52 обучающихся 4 класса. Процент качественно обученных школьников, получивших отметки «4» и «5», составил 62,2 %. Обучающихся продемонстрировавших неудовлетворительные результаты выполнения проверочной работы и получивших отметку «2», 3 ученика. Анализируя выполнение заданий можно отметить, что учащиеся 4 класса не обладают в достаточной степени умениям письменно излагать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации (задания 7.2, 9, 10.3), имеют затруднения в освоении способов изучения природы (6.2, 6.3). Выводы: В ходе анализа показателей ВПР по математике, русскому языку и окружающему миру в 4 классе было отмечено хорошее качество знаний учащихся, по математике высокий показатель доли выполнения заданий, что свидетельствует о целенаправленной работе учителя по подготовке к ВПР. Выявлены проблемные задания, требующие дополнительной подготовки. Рекомендации: 1. Ознакомить родителей с результатом ВПР. 2. Использовать результаты по школе в формировании системы мониторинга. Учителю начальных классов: 1. Провести работу над ошибками. 2. При планировании на следующий учебный год в 4 классе включить задания, подобные заданиям ВПР, процент выполнения которых оказался низким по результатам ВПР. 3. Разработать систему ликвидации пробелов в знаниях учащихся, при этом учесть ошибки каждого ученика для организации последующей индивидуальной работы. 4. Особое внимание необходимо уделить формированию умения письменно излагать свои мысли, аргументировать свою точку зрения. 5. Проводить целенаправленную работу по формированию умения доступнымиспособами изучать природу (опыты, наблюдения, эксперименты). 6. Обратить особое внимание на ликвидацию пробелов в знаниях обучающихся, показавших низкие результаты, добиваться снижения до минимума количества данной категории учеников. 7. Использовать результаты ВПР для индивидуализации обучения, в том числе для формирования банка данных одарённых обучающихся с целью развития у них математических способностей. 8. Проанализировать результаты проверочной работы на заседании ШМО учителей начальных классов, скорректировать методическую работу с учетом полученных результатов. Результаты ВПР в 5 классе.
В работе по русскому языку участвовали 32 обучающихся 5 класса. Процент качественно обученных школьников, получивших отметки «4» и «5», составил 31,3%, обучающихся продемонстрировавших неудовлетворительные результаты выполнения проверочной работы –6. Анализируя выполнение заданий можно отметить, что учащиеся 5 класса не обладают достаточными умениями: - при распознавании предложения и расстановки знаков препинания (№6, 7); - определять основную мысль текста (№8) - нахождения правильного ответа на поставленный вопрос (№9) Выводы: В ходе анализа показателей ВПР по русскому языку в 5 классе было отмечено низкое качество знаний учащихся. Рекомендации учителю русского языка: 1. Провести работу над ошибками. 2. При планировании на следующий учебный год в 5 классе включить задания,подобные заданиям ВПР. 5. Разработать систему ликвидации пробелов в знаниях учащихся, при этом учесть ошибки каждого ученика для организации последующей индивидуальной работы. 6. Обратить особое внимание на ликвидацию пробелов в знаниях обучающихся, показавших низкие результаты, добиваться снижения до минимума количества данной категории учеников. В работе по математике участвовали 32 обучающихся 5 класса. На «5»- работу выполнили 3 человек , на «4» - 3 человек (31,3%), на «3» - 10 человек (81,3%), на «2» -1. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||