Итоговое тестирование по дисциплине_ просмотр попытки. B. 81% результату c. 51% результату d
 Скачать 127.76 Kb.
|
|
Вопрос 1 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 2 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 3 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 4 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 5 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 6 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Тест начат Суббота, 4 сентября 2021, 11:31 Состояние Завершенные Завершен Суббота, 4 сентября 2021, 12:54 Прошло времени 1 ч. 23 мин. Оценка 39,00 из 50,00 ( 78 %) Отзыв Поздравляем! Тест сдан. Максимальный рейтинг приравнивается к Выберите один ответ: a. 100% результату b. 81% результату c. 51% результату d. 15% результату Самопрогнозирование – это Выберите один ответ: a. размышление о работе коллег b. отсутствие размышлений о профессии c. попытка осмыслить выполненную работу d. попытка представить себя в определённой ситуации деятельности Основными задачами психолого-педагогического сопровождения педагогов с остановившимся саморазвитием являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. прекращение работы по формированию позитивной установки на преодоление трудностей b. обучение методам и приёмам самопознания и самосовершенствования c. обучение рефлексии d. развитие самосознания Оценочно-контролирующие операции осуществляются на основе Выберите один ответ: a. эталона b. желания учащегося c. желания родителей d. желания учителя В качестве основных механизмов саморазвития педагога В.Г. Маралов выделяет (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. самоизменение b. самореализация c. самопринятие d. самопрогнозирование При критериальном оценивании: Выберите один ответ: a. учащемуся неизвестен алгоритм оценивания работы b. учащемуся известен четкий алгоритм выведения оценки, по которому он сам может определить уровень своей работы c. работу оценивает учитель интуитивно Вопрос 7 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 8 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 9 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 10 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 11 Неверно Баллов: 0,00 из 5,00 d. учитель организует взаимооценивание на основе результатов дискуссии Оценку сформированности умения структурировать тексты осуществляют с помощью заданий на: Выберите один или несколько ответов: a. выделение главной идеи текста b. формулировку выводов и умозаключений c. использование разных источников информации d. выстраивание последовательности описываемых событий Критериальное оценивание - это: Выберите один ответ: a. процесс, основанный на сравнении учебных достижений учащихся с четко определенными критериями b. процесс оценивания метапредметных результатов учащихся c. процесс оценивания предметных достижений учащихся d. процесс отметочного оценивания достижений учащихся Определите структурную составляющую Я-концепции по следующей характеристике: «заключается в потенциальной поведенческой реакции, то есть конкретных действиях, которые могут быть вызваны образом Я и самооценкой»: Выберите один ответ: a. поведенческая составляющая b. когнитивная составляющая c. эмоционально-оценочная составляющая d. структурная составляющая В качестве результатов самопознания выступают (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. личностная идентичность b. самопринятие c. притязания личности d. знания о себе Соотнесите основные сферы самопознания с их реальным содержанием: Название сферы самопознания Реальное содержание сферы самопознания 1.Личностно-характерологические особенности А. Самопознание собственных побуждений, интересов, мотивов, которые определяют поведение, познание своих доминирующих чувств, способов реагирования в стрессовых ситуациях, оценка умений проявить целеустремлённость, самостоятельность 2. Мотивационно-ценностная и эмоционально- волевая сфера личности Б. Осознание функционирования психических процессов: восприятия, памяти, мышления, воображения; свойств и качеств своего ума 3. Сфера способностей и возможностей В. Анализ и оценка своих способностей в разных сферах жизнедеятельности 4. Познавательная сфера личности Г. То, какими качествами личности и свойствами характера обладает человек Выберите один ответ: a. 1-А, 4-Б, 3-В, 2-Г b. 1-А, 2-Б, 3-Г, 4-В c. 1-Г, 2-А, 3-В, 4-Б d. 4-А, 2-Б, 3-В, 1-Г Ваш ответ неправильный. Вопрос 12 Верно Баллов: 5,00 из 5,00 Вопрос 13 Верно Баллов: 10,00 из 10,00 Вопрос 14 Выполнен Баллов: 14,00 из 20,00 Соотнесите виды конструктивной педагогической деятельности с их характеристикой: Вид конструктивной педагогической деятельности Характеристика вида конструктивной педагогической деятельности 1.Конструктивно-содержательная А. Проектирование учебно-материальной базы педагогического процесса. 2. Конструктивно-оперативная Б. Отбор и композиция учебного материала, планирование и построение педагогического процесса 3. Конструктивно-материальная В. Планирование учителем своих действий и действий учащихся Выберите один ответ: a. 1-А, 2-В, 3-Б b. 1-В, 2-А, 3-Б c. 1-А, 2-Б, 3-В d. 1-Б, 2-В, 3-А Ваш ответ верный. Решите педагогическую задачу. На школьной перемене социальный педагог неоднократно делала замечания двум расшалившимся четвероклассникам. Когда начался урок, она вошла вместе с учителем в этот класс и потребовала от мальчиков, чтобы они дали ей свои дневники. Мальчики отказались это сделать. Как должен поступить учитель в такой ситуации? Выберите один ответ: a. Позвонить родителям. b. Пожаловаться администрации. c. Как можно более резко заставить детей подчиняться требованиям педагога. d. Тактично, но настойчиво повторить требование. Затем выяснить причину такого поведения, провести рефлексивный анализ своей деятельности. Ваш ответ верный. Классические и современные концепции воспитания. Концепция воспитания-идея или ряд идей групп авторов относительно воспитательных проблем. К классическим концепциям воспитания можно отнести концепции: А.С.Макаренко, Януша Корчака, В.А.Сухомлинского, И.П.Иванова. А.С.Макаренко.Основные идеи теории воспитательного коллектива:1) разновозрастные отряды-каждому отряду свой возраст, помощь младшим;2) советы командиров-один из органов самоуправления, дети решали все сами;3) самоуправление;4) педагогика параллельного действия-воздействие со стороны Макаренко и командиров;5) система перспективных линий-ближняя-завтрашняя радость ребенка, средняя, дальняя-воспитание нравственных людей;6) создание отношение ответственной зависимости, м/у членами коллектива устанавливаются специфические отношения, отражающие единство целей деятельности(рабочее сплочение). К современным концепциям воспитания можно отнести концепции Е.В.Бондаревской, О.Газмана, Н.Е.Щурковой. Концепция Газмана. Концептуальное содержание деятельности классного воспитателя(руководителя). основные положения концепции: Человек-цель всей социальной политики государства;Заказчики содержания воспитания-государство,общество, семья, сам человек. До перестройки все школы работали по одной программе, по одному плану.Сейчас дети могут учиться в разных школах(частные школы,воскресные). Это потребности общества.В сфере воспитания все должно быть построено на основе учета принципа добровольности, мотивов личности, ее потребностей.Ребенок в воспитательном процессе субъективно свободен, он хозяин своих ценностей. Нельзя навязывать ценности. Реализм в постановке цели воспитания им в подборе средств воспитания. Цель воспитания- формирование базовой культуры личности. Компоненты базовой культуры личности: культура жизненного самоопределения- самопознание, саморазвитие.Человек-цель государства, а не средство;я сам определяюсь в системе ценностей; экономическая культура и культура труда.Политическая и правовая культура(довести до сознания учеников требования правовых норм, получить внутреннюю санкцию(мотивацию)).Интеллектуальная-осмыслить значимость интеллектуального труда;проявить любовь к умственному труду, формирование у школьников бережного отношения к природе. содействовать правильному физическому развитию детей. Культура общения и культура семейных отношений(влияние семьи на ребенка). Комментарий: Добрый день, Наталья Сергеевна В ответе хотелось бы увидеть краткий обзор по всем перечисленным концепциям. Также имело смысл описать есть ли преемственность между классическими и современными концепциями. Ценным было бы увидеть и ваше мнение: сторонником какой концепции (концепций) вы являетесь. С уважением, В.П. Пфлюг |