ӘБ отырысында қаралды: Келісемін: Бекітемін:
ӘБ жетекшісі: Оқу ісінің меңгерушісі: Мектеп директорының м.а.:
А. С. Батыркайрова _______ Г. К. Файзуллина________ С. М. Тайпакова ______
Хаттама №_______ «____» __________2020 ж. «____» __________2020 ж.
«____» __________2020 ж. .
Күнтізбелік-тақырыптық жоспар
/Жазғы мектеп/
Пәні: Қазақ тілі мен әдебиеті
Мұғалімі: Батыркайрова А. С.
2020-2021 оқу жылы
Түсінік хат
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2021 жылғы 5 мамырдағы №203-бұйрығының 5-тармағы негізінде білім сапасын арттыру және пандемия, шектеу шаралары кезеңінде жіберілген білім сапасындағы олқылықтардың орнын толтыру мақсатында ата-аналардың немесе заңды өкілдердің өтініші бойынша әр сыныпқа негізгі пәндерден 26 мамырдан 19 маусымға дейін күнтізбелік–тақырыптық жоспар құрылды.
Күнтізбелік–тақырыптық жоспарда негізгі пәндер бойынша қиындық тудырған тақырыптар қамтылды.
Күтілетін нәтижелер:
- білімдегі олқылықтың орнын толтырады;
- пәндер бойынша қиындықтар аймағын анықтайды және жеке білім беру бағытын ала алады;
- командалық оқыту дағдыларын игереді;
- оқуға деген ынтасы артады;
- зерттеу қызметінің дағдылары қалыптасады;
- жеке танымдық тәжірибе практикалық міндеттерді шешу дағдысы қалыптасады;
- өткен оқу материалын сапалы игереді.
Күнтізбелік-тақырыптық жоспар
Қазақ тілі. 5Б-сынып.
Аптасына 2 сағат. Барлығы 8 сағат.
№
р/с
|
Ауыспалы тақырыптар
|
Сабақтың тақырыбы
|
Оқу мақсатары
|
Cағат саны
|
Мерзімі
|
Ескертпе
|
Жазғы мектеп 26.05-19.06
|
1
|
|
Ғаламның ғажайып сандары
|
5.4.5.5 төл сөз, төлеу сөз, автор сөзінің жасалу жолдарын, қызметін білу, төл сөзді төлеу сөзге айналдыру.
|
1
|
|
|
2
|
Жұлдыздар мен аңыздар
|
5.1.6.1 коммуникативтік жағдаятқа сай эмоционалды сөздерді, дауыс ырғақтары арқылы қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолданып, диалогке даярлықсыз қатысу, өз пікірін білдіру.
5.3.4.1 эссенің кіріспе, негізгі, қорытынды бөлімдерін сақтай отырып, өзіне таныс адамды, белгілі бір мекен мен оқиғаны сипаттап не суреттеп жазу.
|
1
|
|
|
3
|
Аспан әлемі қалай зерттеледі?
|
5.2.7.1 энциклопедиялар, балаларға арналған газет-журналдардан қажетті ақпаратты ала білу.
|
1
|
|
|
4
|
Аспан әлемінің құпиялары туралы зерттеулер
|
5.3.4.1 эссенің кіріспе, негізгі, қорытынды бөлімдерін сақтай отырып, өзіне таныс адамды, белгілі бір мекен мен оқиғаны сипаттап не суреттеп жазу.
|
1
|
|
|
5
|
«Аспан әлемінің құпиялары» бөлімін қайталау.
|
5.4.5.5 төл сөз, төлеу сөз, автор сөзінің жасалу жолдарын, қызметін білу, төл сөзді төлеу сөзге айналдыру
|
1
|
|
|
6
|
|
Саяхат - таным бастауы
|
5.1.5.1 тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру;
5.3.3.1 сюжетті суреттердің (фотосуреттер) желісі бойынша әңгіме құрастыру;
|
1
|
|
|
7
|
Ұлы саяхатшы.
|
5.4.5.5 төл сөз, төлеу сөз, автор сөзінің тыныс белгілерін дұрыс қолдану
|
1
|
|
|
8
|
Қазақтың тұңғыш жиһанкезі
|
5.2.4.1 ауызекі стильдегі мәтіндердің мазмұнын, тақырыбын және тілдік құралдарын салыстыру;
5.4.5.5 төл сөз, төлеу сөз, автор сөзінің тыныс белгілерін дұрыс қолдану
|
1
|
|
|
9
|
Қашғария сапары
|
5.2.3.1 хаттың құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату
5.3.3.1 сюжетті суреттердің (фотосуреттер) желісі бойынша әңгіме құрастыру;
|
1
|
|
|
10
|
Жаңа әлемдегі жаңа саяхаттар.
|
5.1.5.1 тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру;
5.2.4.1 ауызекі стильдегі мәтіндердің мазмұнын, тақырыбын және тілдік құралдарын салыстыру;
|
1
|
|
|
11
|
Табиғатта демалудың пайдасы
|
5.4.4.5 төл сөз, төлеу сөз, автор сөзінің жасалу жолдарын, қызметін білу, төл сөзді төлеу сөзге айналдыру;
5.3.2.1 жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап, хат құрастырып жазу
|
1
|
|
|
12
|
Ғарышқа саяхат
|
5.2.7.1 энциклопедиялар, балаларға арналған газет-журналдардан қажетті ақпаратты ала білу;
5.3.2.1 жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап, хат құрастырып жазу
|
1
|
|
|
Барлық сағат саны - 12
|
Күнтізбелік-тақырыптық жоспар.
Қазақ әдебиеті. 5Б-сынып.
Аптасына 2 сағат. Барлығы 8 сағат.
№
|
Ауыспалы тақырыптар
|
Сабақтың тақырыбы
|
Оқу мақсаты
|
Cағат саны
|
Мер-зімі
|
Ескертпе
|
|
Жазғы мектеп 26.05-19.06
|
|
|
1
|
|
«Керқұла атты Кендебай» ертегісі. Кендебай – елінің тұрмысын жақсартқан ұл.
|
5.1.3.1.Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу.
5.2.4.1 көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу
|
1
|
|
|
2
|
«Керқұла атты Кендебай» ертегісі. Кендебайдың ерліктері
|
5.1.2.1 әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау;
5.3.1.1.Шығармадағы эпизодтар арқылы тарихи құндылығын бағалау.
|
1
|
|
|
3
|
«Қобыланды батыр» жыры. Алғашқы сын
|
5.1.2.1 әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау;
5.2.4.1 көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу
|
1
|
|
|
4
|
«Қобыланды батыр» жыры. Кейіпкерлер бейнесі
|
5.1.3.1.Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу.
5.3.2.1. Кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау
|
1
|
|
|
5
|
«Асан қайғының жерге айтқан сыны» аңызы. Сөз тапқанға қолқа жоқ
|
5.3.3.1. Шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап,әдеби эссе жазу;
|
1
|
|
|
6
|
|
Тынымбай Нұрмағанбетов «Анасын сағынған бала».
|
5.1.1.1 әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау;
5.3.1.1 шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу
|
1
|
|
|
7
|
Нұрдәулет Ақыш «Нағыз әже қайда?". Келіңдер, ертегі айтып берейін.
|
5.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу;
5.2.4.1 көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу.
|
1
|
|
|
8
|
Джек Лондон «Мексика ұлы» әңгімесі.
|
5.2.2.1 эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау;
5.3.1.1 шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу
|
1
|
|
|
Қазақ тілі. 8А-сынып.
Аптасына 2 сағат. Барлығы 8 сағат.
Ауыспалы тақырыптар
|
№
|
Сабақтың тақырыбы
|
Оқу мақсаты
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
Ескертпе
|
Жазғы мектеп 26.05-19.06
|
8-бөлім
Театр өнері мен мәдениеті.
Синтаксис
|
1
|
Жасөспірімдер тәрбиесі және құқықбұзушылық.
Театр өнері
|
8.1.3.1 - тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпараттан астарлы ойды анықтау.
|
1
|
|
|
2
|
Театр өнері
|
8.1.2.1 - әлеуметтік-қоғамдық, мәдени-тарихи тақырыптарға байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, пікірталас үзінді) автор көзқарасы мен экспресивті-эмоционалды сөздердің рөлін талдау;
|
1
|
|
|
3
|
Қазақтың кәсіби театр өнері
|
8.2.7.1 - ғаламтор, энциклопедия, газет-журналдар, оқулықтардан алынған деректерді дәлел ретінде қолдану, авторына сілтеме жасау.
8.3.1.1 - тақырып бойынша материал жинақтап, тезистік жоспар құру.
|
1
|
|
|
4
|
Ұлттық мәдениет
|
8.4.4.4 – жай сөйлемдерді айтылу мақсаты мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолдану.
|
1
|
|
|
5
|
Театр өнері туралы ойлар
|
8.3.5.1 - оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін (аннотация, тезис) жазу.
|
1
|
|
|
9-бөлім.
Қазақстандағы туризм және экотуризм.
Пунктуация
|
6
|
Қазақстан туризмі
|
8.1.1.1 - мәтіннен алынған дәйексөздерге, үзінділерге сүйене отырып, көтерілетін мәселені болжау;
8.2.6.1 - оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, талдап оқу.
|
1
|
|
|
7
|
Экологиялық туризм
|
8.1.5.1 - перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба білу, көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдау.
8.3.3.1 - мәтін құрылымын сақтай отырып, графиктік мәтіндегі (диаграмма, кесте) деректердің маңызды тұстарын анықтап жазу;
8.4.5.1 - сөйлем соңында қабаттасып қойылатын тыныс белгілерін дұрыс қолдану.
|
1
|
|
|
8
|
Мәдени туризм
|
8.1.1.1 - мәтіннен алынған дәйексөздерге, үзінділерге сүйене отырып, көтерілетін мәселені болжау;
8.3. 4.1 - эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстыру, өз ойын дәлелдеп жазу (аргументативті эссе).
|
1
|
|
|
|
Скачать 64.85 Kb.