лабараторная. Цели и задачи освоения дисциплины цели
 Скачать 1.77 Mb.
|
  1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Цели освоения дисциплины: развитие совокупности компетенций, определяющих формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков по организации и ведению учетной деятельности в экономическом субъекте. 1.2. Задачи: – формирование у студентов глубоких и устойчивых знаний о технологии документирования фактов хозяйственной деятельности и методике обобщения учетной информации в регистрах аналитического и синтетического учета; – закрепление навыков ведения учета движения активов организации, затрат на производство и калькулирования себестоимости готовой продукции (работ услуг), учета расчетных операций, расчетов с бюджетом и внебюджетными фондами, учета капитала и резервов; – развитие способности отражать на счетах бухгалтерского учета результаты хозяйственной деятельности за отчетный период; – ведение бухгалтерского учета источников формирования имущества, выполнение работ по инвентаризации имущества и финансовых обязательств организации; – получение практических знаний по формированию бухгалтерской финансовой отчетности. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Цикл (блок) ОП: Б3.В.ДВ.7 Связь с другими дисциплинами учебного плана
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Студент должен знать: закономерности функционирования современной экономики на макро- и микроуровне; основные понятия категории и инструменты экономической теории и прикладных экономических дисциплин; основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру направления (ОК-1); методы построения эконометрических моделей объектов, явлений и процессов (ОК-4); закономерности функционирования современной экономики на макро- и микроуровне; основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру направления экономической политики государства(ОК-5); понятие и принципы бухгалтерского учета и отчетности; принципы анализа результатов хозяйственной деятельности; методы предоставления учетной информации в регистрах и формах отчетности (ПК-6);понятие и принципы бухгалтерского учета, анализа и аудита; принципы сбора и обработки данных в системе учета и аудита(ПК-8); подходы к систематизации информации в системе учета и отчетности; принципы сбора и обработки данных в системе учета и формах отчетности в соответствии с ПБУ и МСФО (ПК-2, ПК-9); ресурсы: СПС «Консультант Плюс», «Гарант», MS Excel(ПК-10); принципы синтетического и аналитического учета и отчетности по РПБУ; методы обработки информации в системе учета и аудита при помощи ПК аналитические возможности компьютерных программ учета, аудита и анализа (1С: Предприятие 8.0., БЭСТ 5.0., Фолио-Купец, ИНЭК-Аналитик и др.) (ПК-12). Студент должен уметь: использовать источники экономической, социальной управленческой информации; осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада информационного обзора, аналитического отчета; анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на микро- и макроуровне(ОК-4); использовать источники экономической, социальной и управленческой информации; осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; разрабатывать проекты в сфере экономики и бизнеса с учетом нормативно-правовых ресурсных, административных(ОК-5); использовать источники экономической, и нормативно-правовой информации; осуществлять поиск информации, сбор, анализ данных характерных для торгово-технологических процессов; представлять результаты аналитической и исследовательской работы, в части управления торгово-технологическими процессами в виде выступления, доклада (ПК-6); анализировать и интерпретировать учетную информацию для целей составления отчетности (ПК-8); обосновывать направления учета, формировать информационную базу для составления регистров учета и отчетности применять специальные приемы учета с целью составления регистров учета; использовать ПБУ и МСФО (ПК-2); осуществлять сбор и обработку данных для решения поставленных экономических задач(ПК-9); выбрать оптимальный ресурс СПС с учетом поставленной задачи; провести сравнительный анализ и выбрать оптимальную компьютерную программу с учетом специфики деятельности организации(ПК-10); проектировать системы учета и аудита; обрабатывать данные об объектах учета и отчетности с помощью программного обеспечения(ПК-12) Студент должен владеть: методологией экономического исследования; современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных; навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений(ОК-1); методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных теоретических и эконометрических моделей(ОК-4); методологией экономического исследования; современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных; навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений(ОК-5); методологией экономических исследований в ходе управления торгово-технологическими процессами; терминологическим аппаратом учета материальных и трудовых ресурсов; навыками обобщения полученной информации в виде докладов, выступлений(ПК-6); способами сбора данных об объектах учета с целью отражения их в учетных регистрах и формах отчетности (ПК-8); методологией экономического исследования; современными методами сбора, обработки данных, содержащихся в отчетности по РСБУ и МСФО (ПК-2, ПК-9); информационными технологиями для решения задач в рамках применения российских норм учета(ПК-10); принципами применения РПБУ с использованием современные технических средств и информационных технологий(ПК-12). У студента должны быть сформированы элементы следующих компетенций: ОК-1 - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; ОК-4 - способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем; ОК-5 - умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; ОК-2 - способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов; ПК-6 - способность на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты; ПК -8 - способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей; ПК-9 - способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет; ПК-10 -способность использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии; ПК -12 - способность использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Аудиторные занятия − очная форма обучения
Аудиторные занятия − заочная форма обучения
Самостоятельная работа студента – очная форма обучения
4.3. Самостоятельная работа студента – заочная форма обучения
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля Вопросы для подготовки к зачету Дайте понятие хозяйственного учета и характеристику его видов. Дайте понятие и характеристику бухгалтерского учета. Раскройте цели и задачи бухгалтерского учета. Дайте понятие финансового, управленческого и налогового учета. Раскройте их общие и отличительные черты. Назовите и охарактеризуйте этапы бухгалтерского учета. Перечислите учетные измерители. Осветите историю возникновения и развития бухгалтерского учета. Назовите этапы развития учета в России. Назовите и охарактеризуйте принципы бухгалтерского учета. Дайте определение и раскройте состав объектов бухгалтерского наблюдения. Назовите и охарактеризуйте факты хозяйственной деятельности как предмет бухгалтерского учета. Классифицируйте хозяйственные средства по составу и функциональной роли. Классифицируйте хозяйственные средств по источникам образования. Дайте понятие о хозяйственных процессах: заготовления, производства и реализации. Назовите виды оценок, применяемых в бухгалтерском учете. Дайте понятие оценки и калькуляции, раскройте их взаимосвязь и взаимообусловленность. Охарактеризуйте документацию и инвентаризацию, как элементы метода бухгалтерского учета. Осветите роль и назначение стоимостной оценки объектов бухгалтерского учета. Назовите и охарактеризуйте элементы метода бухгалтерского учета и их взаимосвязь. Назовите виды калькуляций и дайте их характеристику. Раскройте сущность и значение метода балансового обобщения экономической информации. Определите содержание и структуру бухгалтерского баланса. Назовите и охарактеризуйте принципы классификации бухгалтерских балансов. Охарактеризуйте схемы построения бухгалтерского баланса в России и международной практике. Назовите типы изменений баланса под влиянием хозяйственных операций. Охарактеризуйте влияние методов оценки на достоверность бухгалтерского баланса. Осветите историю возникновения двойной записи Охарактеризуйте назначение и строение счета. Дайте классификацию бухгалтерских счетов. Дайте понятие «План счетов», раскройте его назначение, структуру и содержание Дайте понятие и характеристику синтетического и аналитического учета. Дайте определение и раскройте порядок учета на забалансовых счетах. Раскройте принципы учета процесса заготовления Раскройте принципы учета процесса производства. Раскройте принципы учета процесса реализации. Охарактеризуйте основные положения закона «О бухгалтерском учете». Назовите и охарактеризуйте положения по бухгалтерскому учету. Дайте понятие бухгалтерская документация и охарактеризуйте его виды. Раскройте классификацию документов. Дайте понятие учетных регистров и характеристику их видов. Назовите формы бухгалтерского учета и охарактеризуйте их особенности. Раскройте принципы организации бухгалтерского учета. Охарактеризуйте варианты организации учета в России. Назовите и охарактеризуйте права и обязанности главного бухгалтера. Раскройте особенности формирования профессии современного бухгалтера. Раскройте порядок инвентаризации имущества и обязательств. Укажите состав бухгалтерской отчетности организации и требования к ее формированию. Раскройте порядок составления и представления бухгалтерской отчетности Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации Структура и содержание фонда оценочных средств представлены в Приложении 1 к рабочей программе дисциплины. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Основная и дополнительная литература
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
6.3. Перечень программного обеспечения
6.4. Перечень информационно-справочных систем
7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Помещения для проведения всех видов работ, предусмотренных учебным планом, укомплектованы необходимой специализированной учебной мебелью и техническими средствами обучения. Для проведения лекционных занятий используется демонстрационное оборудование. Лабораторные занятия проводятся в компьютерных классах, рабочие места в которых оборудованы необходимыми лицензионными программными средствами и выходом в Интернет. 8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ Методические указания по освоению дисциплины представлены в Приложении 2 к рабочей программе дисциплины.  Оглавление 1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы 15 2. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине 17 3. Описание критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания 18 4. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы 20 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||