Система воспитания спартиатов. Захаров_КР_ИДМ_ИПОБ-21-5. Цели и задачи системы воспитания в Спарте
 Скачать 0.52 Mb.
|
  СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕАктуальность темы. Проблемы воспитания и образования занимали одно из важнейших мест среди прочих задач, решаемых государством. В каждую эпоху вносятся свои новшества в понятие о воспитании, методы и содержания меняются, однако цель остается неизменной: воспитать всесторонне развитую личность. В истории античности известен пример, когда в рамках одного государства, правительствa соседних полисов придерживались разных направлений в воспитании, ориентируясь на разные цели, а, следовательно, и вырабатывая разные методы. особенно яркими примерами являются Афинский полис, с его отчетливой тенденцией к эстетическому воспитанию, и Спартанский, ставящий в качестве первостепенной задачи воспитание военно-обученного и физически способного народа. Историография. Вопрос об особенностях спартанского воспитания вызывал и до сих пор вызывает интерес у многих историков. Так выдающиеся работы есть у историка Колобовой К.М., которая исследовала жизнь древних греков, историю этого народа, экономику, политический строй его государств. Примечательна работа Гаспарова М.Л., который исследовал и переводил античную литературу, в том числе и по Древней Греции [10]. Ильинская Л. дала подробное описание культуре спартанцев [16]. Наряду с отечественными историками, историей Спарты занимались и зарубежные историки, в частности французы Марру А.-И. и Гиро П. Марру последовательно описывает архаическую систему образования, восходящую к гомеровскому эпосу; ликургову систему воспитания, принятую в Спарте; софистическую революцию, приведшую к полному изменению взглядов на преподавание; формирование классического канона, которое начал Сократ и продолжил известнейший из его учеников – Платон [19]. В трудах Гиро П. в увлекательной и доступной форме рассказывается о быте и нравах древних греков [12, 13]. Для этих работ характерна четкость и подробность изложения фактографического материала. Объектом исследования данной работы является система воспитания в спартанском обществе. Предметом исследования выступают труды античных философов, в которых рассматривается система спартанского воспитания. Целью курсовой работы является изучение и характеристика системы, содержания и методов воспитания и образования в Спарте. В связи с поставленной целью, необходимо решить следующие задачи: Ознакомиться с системой и методами воспитания отдельно мальчиков и девочек на разных возрастных этапах; Охарактеризовать цели и задачи системы воспитания в спартанском обществе; Рассмотреть специфику военного искусства спартанцев; Ознакомиться с трудами философов, современников описываемой эпохи, для того, чтобы выяснить их взгляды на целесообразность всей системы и методов спартанского воспитания. Ознакомиться обучением общественным наукам и искусству в спартанском обществе; Хронологические рамки с XI до XI. вв. до н.э., когда законодательство Ликурга делает из Спарты сильное военное государство. Территориальные рамки включают в себя территорию полуострова Пелопоннес. Источниковая база. Источниковой базой исследования является круг письменных источников античных философов, таких как: «Политика» Аристотеля, где рассматриваются проблемы семьи как ячейки государства, рабства, гражданства, определения государства, а также форм его правления и целей, используя сведения и о городе-государстве Спарта, рассматриваемой эпохи. Еще одна работа Аристотеля - это «Никомахова этика». В ней автор вкратце излагает учение о душе, понятия о добродетелях и т.д., приводя в пример спартанское воспитание. Также рассматривалась работа Платона «Законы», в которой описывается диалог между афинянином, критянином и спартанцем, одним из вопросов которого был вопрос об Организации идеального государства: должности, воспитании и образа жизни граждан. Одним из основных источников по воспитанию и государственному устройству Спартанского государства является труд Плутарха, который называется «Сравнительные жизнеописания. Ликург». В нём автор довольно полно описывает законы Ликурга и систему воспитания спартанцев. Кроме приведенных выше работ, использовались такие важные источники как «Лакедемонское государство» Ксенофонта и «Анахарсис, или об упражнении тела» Лукиана. Методологическая основа исследования включает в себя исторический анализ, синтез и сравнение исторических источников. Курсовая работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованных источников и литературы. |