Дата: 30.12.2019 День недели: понедельник Воспитатель: Кострова Лариса Борисовна
Совместная деятельность взрослого и детей
|
ООД – занятия, тема недели: «Мастерская Деда Мороза» «Новый год» Формировать у дошкольников целостное представление о новогоднем празднике, традиции украшения ёлки.
|
Организация образовательного процесса
|
1. Развитие речи: Чтение детям русской народной сказки "Зимовье". Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой "Зимовье" (в обр. И. Соколова - Микитова).
2. Физическое развитие: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках.
|
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
I половина дня
|
Утро
|
Приём детей. Включение в общий ритм жизни, создание бодрого настроения
Беседа: «Щедрость и жадность» - раскрыть смысл понятий щедрость и жадность.
Утренняя гимнастика комплекс № 2 смотреть в приложении
Работа в уголке природы: (С воспитателем в уголке природы). Полив комнатных растений. Закреплять умение детей, ухаживать за комнатными растениями
Формирование КГН: Навыки культурной еды.
Продолжать учить детей аккуратно кушать, пользоваться салфеткой после еды. После обеда благодарить.
|
Материалы: лейки, лопатки, салфетки.
|
|
Прогулка
|
Наблюдение за ветром - дети самостоятельно дают характеристику ветру: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный.
Подвижные и спортивные игры, самостоятельная двигательная активность: «Красный, желтый, зеленый» закреплять знание сигналов светофора; развивать внимательность и умение. «С кочки на кочку» - упражнять в прыжках; воспитывать уверенность в своих силах.
действовать по сигналу.
Труд: Подметание дорожек, сбор мусора - воспитывать трудолюбие.
|
Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, обручи, машинки, мячи.
|
|
Индивидуальная работа:
|
|
Чтение художественной литературы. К. Чолиев «Деревья спят» познакомить с новым произведением.
|
|
II половина дня
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
|
Вечер
|
Гимнастика после сна: комплекс № 2 смотреть в приложении
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам под музыку, водные процедуры.
Дидактические игры: «Чудесный мешочек» - развивать тактильные навыки, воображение
Сюжетно-ролевые игры: «Зимние забавы» - формировать умение разыгрывать простейшие новогодние представления по знакомым сюжетам.
Пальчиковая игра «Где живут звери» - развивать мелкую моторику рук для развития речи детей дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр.
Самостоятельная деятельность детей в центрах (уголках) развития: развивать умение детей коллективно и дружно играть по интересам.
|
Материалы: игрушки
|
|
Прогулка
|
Наблюдение за небом - продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе.
Подвижные игры, спортивные игры, самостоятельная двигательная активность: «Красный, желтый, зеленый» закреплять знание сигналов светофора; развивать внимательность и умение. «С кочки на кочку» - упражнять в прыжках; воспитывать уверенность в своих силах.
действовать по сигналу.
Развитие движений (физкультурно-оздоровительная работа): Прыжки на двух ногах до лежащего на полу (на земле) обруча, прыжок в обруч и из обруча. Дистанция 3 м. Повторить 3 раза.
Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке, руки в стороны, на середине присесть, хлопнуть в ладоши и пройти дальше (2–3 раза).
|
Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, обручи, машинки, мячи.
|
|
Индивидуальная работа:
|
|
Изменения и корректировка плана.
|
|
Взаимодействие с семьями:
|
|
Воспитатель (первая смена): Кострова Лариса Борисовна,
Воспитатель (вторая смена): Тихончук Лариса Викторовна
Индивидуальная работа и изменения в плане – заполняется ручкой
Дата: 31.12.2019 День недели: вторник Воспитатель: Тихончук Лариса Викторовна
Совместная деятельность взрослого и детей
|
|
ООД – занятия, тема недели: «Мастерская Деда Мороза» «Новый год» Формировать у дошкольников целостное представление о новогоднем празднике, традиции украшения ёлки.
|
Организация образовательного процесса
|
|
1. ФЭМП: Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу.
• Познакомить со значением слов далеко – близко.
• Развивать умение составлять целостное изображение предмета из его частей.
2. Художественно – эстетическое развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя)
|
|
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
|
I половина дня
|
Утро
|
Приём детей. Включение в общий ритм жизни, создание бодрого настроения
Утренняя гимнастика комплекс № 2 смотреть приложение
Дидактические игры: слева – справа. Пространственные отношения: над, на, под - учить различать и называть пространственные отношения:
Работа в уголке погоды: Дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.
Дежурство столовой: «Накрываем стол к завтраку продолжать учить правильно раскладывать столовые приборы.
Отгадывание загадок: о признаках зимы - формировать у детей умение выделять основные и второстепенные признаки описанной природы и её красоте.
Формирование КП: Воспитание навыков культурного поведения.
Учить детей с уважением заботливо относиться к труду взрослых.
|
Материалы: сюжетные картинки по теме.
Материалы: предметные картинки п о теме.
|
|
Прогулка
|
Наблюдения за неживой природой: за ветром - дети самостоятельно дают характеристику ветру
Подвижные и спортивные игры, самостоятельная двигательная активность: «Волк во рву» - учить по сигналу, перепрыгивать через ров и обратно; развивать быстроту, ловкость, выносливость. «Берегись, заморожу» - учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.
Игры (сюжетно ролевые): Игра-ситуация «Снегурочкины друзья». Вовлечь детей в игровую ситуацию, развивать творческое воображение и артистические способности.
|
Материалы: маски снегурочки, медвежонка, белки.
Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, обручи, машинки, мячи.
|
|
Индивидуальная работа:
|
|
Чтение художественной литературы: «Морозко» – познакомить детей с новой сказкой.
|
|
II половина дня
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
|
Вечер
|
Гимнастика после сна: комплекс № 2 смотреть в приложении
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам под музыку, водные процедуры.
Дидактические игры: «Воздушные шары» - закрепить названия шести цветов спектра: «красный», «оранжевый», «желтый», «зеленый», «синий», «фиолетовый»
Сюжетно-ролевые игры: Игра-ситуация «Снегурочкины друзья». Вовлечь детей в игровую ситуацию, развивать творческое воображение и артистические способности.
Самостоятельная деятельность детей в центрах (уголках) развития: развивать умение детей коллективно и дружно играть по интересам.
|
|
Прогулка
|
Наблюдение (сравнительное):
Подвижные и спортивные игры, Развитие движений (физкультурно-оздоровительная работа): «Волк во рву» - учить по сигналу, перепрыгивать через ров и обратно; развивать быстроту, ловкость, выносливость. «Берегись, заморожу» - учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.
|
Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, обручи, машинки, мячи.
|
Индивидуальная работа:
|
|
Изменения и корректировка плана.
|
|
Взаимодействие с семьями:
|
|
Воспитатель (первая смена): Тихончук Лариса Викторовна,
Воспитатель (вторая смена): Кострова Лариса Борисовна
Индивидуальная работа и изменения в плане – заполняется ручкой |
Скачать 21.91 Kb.