УУД
|
Критерии
|
Критерии (баллы)
|
Балл
|
Балл
|
Балл
|
Балл
|
1 класс
20__ -20__
|
2 класс
20__ -20__
|
3 класс
3 класс
20__ -20__
|
4 класс
20__ -20__
|
сентябрь
|
апрель-май
|
сентябрь
|
апрель-май
|
сентябрь
|
апрель-май
|
сентябрь
|
апрель-май
|
Регулятивные УУД
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Организовывать свое рабочее место под руководством учителя. (1-4кл)
|
Организует своё место в соответствии с требованиями учителя.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Требуется повторное напоминание учителя.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Не может организовать своё место.
|
0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Определять цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях самостоятельно (1 класс - под руководством учителя).
(1-4кл)
|
Определяет цель выполнения заданий с помощью учителя (1кл.) / или самостоятельно. Помнит цель при выполнении задания, может объяснить результат.(2кл) / Столкнувшись с новой задачей, самостоятельно формулирует познавательную цель. Учебная деятельность приобретает форму активного исследования способов действия (3-4 кл)
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Требуется повторное напоминание о целях заданий учителем.(1кл) / Определяет цель выполнения заданий с помощью учителя, может дать ответ о своих действиях (2 кл) / Четко выполняет требование задания. Самостоятельно формулирует цели выполнения. (3-4кл)
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Не может определить цель выполнения заданий даже под руководством учителя. (1кл) / Требуется повторное напоминание о целях заданий учителем. Быстро отвлекается от цели в процессе работы.(2кл) / Определяет цель учебной деятельности с помощью учителя. Включаясь в работу, быстро отвлекается.(3-4кл)
|
0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях (1кл - под руководством учителя).
|
Определяет план выполнения заданий с помощью учителя (1кл) / или самостоятельно. Четко ему следует.(2кл) / Столкнувшись с новой задачей, самостоятельно строит действие в соответствии с целью, может выходить за пределы требований программы.(3-4)
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Требуется повторное напоминание о плане выполнения заданий учителем(1кл)./ Определяет план выполнения заданий с помощью учителя, может пропускать некоторые шаги (2кл) / Четко выполняет требование задания. Осуществляет решение задания, не изменяя его и не выходя за его требования, сверяя план выполнения с целью.(3-4кл)
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Не может определить план выполнения заданий даже под руководством учителя(1кл). / Требуется повторное напоминание о плане выполнения заданий учителем. Забывает шаги плана, путает их. (2кл) / Не может составить полный план выполнения задания, осознает только частичные шаги по достижению цели. Невозможность решить новую практическую задачу объясняет отсутствие адекватных способов.(3-4)
|
0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейку, треугольник и т.д.
(1кл)
|
Может использовать в своей деятельности простейшие приборы.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Необходима помощь учителя в использовании простейших приборов.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Не может пользоваться простейшими приборами даже после дополнительной помощи учителя.
|
0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.
(2-4кл)
|
Отработанные способы применяет безошибочно, все ошибки у себя и у других учеников может увидеть и исправить.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Отработанные способы применяет практически безошибочно, не все ошибки может увидеть и исправить (2кл) / Самостоятельно или с помощью учителя обнаруживает свои ошибки, вносит коррективы.
Задачи, соответствующие усвоенному способу выполняются безошибочно. (3-4кл)
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Правил не знает, сделанные ошибки исправляет неуверенно, пытается угадать правильность действий
|
0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Оценка результатов своей работы.
(1-4кл)
|
Умеет объективно оценивать свою работу и соотносить с готовым результатом (1кл). Может оценить действия других учеников.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
При соотношении работы обнаруживается расхождение в оценке. (1кл). Приступая к решению новой задачи, пытается оценить свои возможности относительно ее решения.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Не может соотнести свою работу с готовым результатом, оценка необъективна.
|
0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: 10-9 баллов высокий уровень, 8-5 баллов средний уровень, 0-4 балла низкий уровень.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Познавательные УУД
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 36.11 Kb.