Сообщение. Эстетическое воспитание Эстетическое воспитание
 Скачать 16.65 Kb.
|
|
Эстетическое воспитание Эстетическое воспитание – это целенаправленный, организованный процесс формирования у детей развитого эстетического сознания, художественно-эстетического вкуса, способности воспринимать и ценить прекрасное, возвышенное, трагическое, комическое в общественной жизни, природе, искусстве, жить и творить "по законам красоты". Цель эстетического воспитания – формирование эстетического отношения к окружающей действительности, к миру. Задачи эстетического воспитания: 1. Формирование эстетического сознания: понимания прекрасного, знания эстетических категорий, знания художественного языка искусства. 2. Воспитание эстетических чувств: эмоциональной восприимчивости к прекрасному, богатого мира чувств, глубоких переживаний, сопереживания, эмоционального восприятия, тонкости чувств. 3. Развитие творческих способностей в различных видах искусства. 4. Формирование умения претворять прекрасное в жизни: в поведении, в общении, труде, быту, т.е. воспитание эстетической культуры. Содержание эстетического воспитания включает в себя формирование знаний, умений и навыков, воспитание эстетических чувств, вкусов, интересов. Осваивая окружающую действительность и искусство, у детей формируются знания о прекрасном. Под руководством взрослых дети осваивают основные эстетические критерии возвышенного и низменного, трагического и комического и т.д. Через произведения искусства: стихи, песни – у детей закрепляется знание о прекрасном, дети овладевают эстетической оценкой: прекрасного или некрасивого, уродливого, безобразного. Осваивают и категорию смешного, и комического. В комизме отражаются противоречия между старым и новым, между должным и реально существующем. В содержание эстетического воспитания входит и формирование элементарных знаний о художественной литературе: русской и зарубежной. Дети приобретают знания о фольклоре, стихах, рассказах. Наряду с усвоением знаний в содержание эстетического воспитания входит и приобретение эстетических навыков и умений. В музыкальной деятельности дети овладевают навыками слушания музыки; в изобразительной деятельности – умение наблюдать за явлениями и предметами окружающего мира, замечать индивидуальные свойства и общие. Также в содержание эстетического воспитания входит развитие у детей самостоятельности в творчестве, когда ребенок сам что-то создает, проявляя при этом свою инициативу и раскрывая свои интересы и потребности. Эстетическое воспитание тесно связано со всеми сторонами воспитания. Взаимосвязь эстетического и нравственного воспитания и развития раскрывается тем, что этические и эстетические представления связаны с положительными и отрицательными переживаниями человека. Воспитательная сила искусства и заключается в том, что оно заставляет человека глубоко переживать самые разнообразные чувства: восторга и негодования, грусти и радости, тревоги и умиротворения, любви и ненависти и соответственным образом относиться к подобным явлениям в реальной жизни. Велико воспитательное значение всех видов искусства в формировании основ патриотизма: дети проникаются любовью к родной природе, родному краю, городу, гордятся результатами труда своих родителей, постепенно приобщаются к понятию Родины. Также эстетическое воспитание тесно связано с трудовым. Превращая тот или иной материал в полезную вещь, человек радуется, чувствуя свои возрастающие силы. В процессе художественно - творческой деятельности совершенствуется память, особенно зрительная и музыкальная. Так, в рисовании дети отражают то, что хранится в их зрительной памяти. В процессе эстетической и художественной деятельности совершенствуются мыслительные операции: синтез, анализ, сравнение, развиваются умственные способности, умение планировать свою деятельность. Это содействует умственному развитию, которое, в свою очередь, обеспечивает полноценное эстетическое воспитание ребенка. Содержание эстетического воспитания включает в себя формирование знаний, умений и навыков, воспитание эстетических чувств, вкусов, интересов. Наряду с усвоением знаний в содержание эстетического воспитания входит и приобретение эстетических навыков и умений. В музыкальной деятельности дети овладевают навыками слушания музыки; в изобразительной деятельности – умение наблюдать за явлениями и предметами окружающего мира, замечать индивидуальные свойства и общие. С физкультурно-оздоровительной работой предполагает гармоничное развитие детей, формирование у них простоты и изящества движений, грации. Усвоение ценностей и представлений о ЗОЖ. Способствуют подвижные игры. Пересечению линий эстетического и умственного способствует формирование представлений о гармонии, обучение детей пониманию о чём рассказал автор, что он хотел выразить, восприятие и оценка художественных средств, включение опыта познания, переживания в процессе восприятия худож. произведения с последующим выражением данного опыта в деятельности. Не менее очевидна связь эстет. и нравственного воспитания. Её формирование выступает важнейшей задачей. Формирование нравсвенно-эстет. представлений включает в себя формирование о внешнем виде, уважительного отношения к аккуратности и чистоте, представление о внутренней красоте человека, установление взаимосвязи между нравственными поступками и эстетическим отношением человека к тем или иным предметам, явлениям окр. мира. Таким образом эстет. воспитание должно осуществляться во взаимосвязи со всей воспитательно-образовательной работой, тогда эстет. воспитание оказывает влияние на становление личностной культуры как важнейшего психологического новообразования детей. Мероприятия для младших, средних и старших школьников: *Беседы об искусстве; * Встречи с поэтами и с творческими личностями города, края, станицы; * Выставки изобразительного искусства; * Вечера-встречи с известными писателями, скульпторами, художниками; * Кружки художественно-эстетической направленности; * Конкурсы, игры, проекты художественно-эстетической направленности; * Коллективный просмотр художественных фильмов с последующим обсуждением; * Классные часы: Эстетическая грамматика, Этикет, Эстетическая сущность этикета, Этика общения человеческих отношений, Поговорим о том, как мы выглядим; * Конкурсы: Рыцарский турнир вежливости; * Кружковая работа: ИЗО, поэтический кружок, кружок по вокалу; * Клубная деятельность. Изучение Основ православной культуры, Культуры Кубанского края ; * Конкурс вокалистов; * Конкурс студенческого творчества; * Литератрная гостинная; * Литературно-музыкальные вечера о жизни и творчестве поэтов, писателей, композиторов, художников; * Научно-исследовательские работы; * Научные кружки; * Научно-практические конференции; * Организация выставок художественного, литературного и других видов творчества; * Организация встреч с интересными, творческими людьми и коллективами; * Организация и проведение праздников, театрализованных представлений, концертов, конкурсов и др.; * Организация летнего отдыха детей; * Привлечения студентов к творчеству во всех аспектах их будущей профессиональной деятельности (конкурсах, олимпиадах); * Проведением лекций и бесед; * Проведение различных конкурсов, фестивалей; * Привитие эстетического отношения к специальной форме одежды; . * Посещение окружной библиотеки; * Посещение музея; * Проведение научных исследований по вопросам эстетического воспитания студенческой молодежи; * Подготовка и проведение творческих вечеров, встреч с интересными людьми; * Разработка сценариев культурно-массовых мероприятий; * Тематические классные часы, беседы направленных на изучение народных традиций, обрядов, праздников духовно – нравственного содержания; * Тематические беседы: «Этика и культура поведения», «Движение и музыка», «В мире доброты и красоты», «Школа хороших манер», «Дорога к моему «Я»»; * Тематические классные часы: "Красота природы в произведениях поэтов, писателей, художников", "Народное творчество", "Красота повседневной жизни", "Театр", "Понятие об эстетике", "Достойная и пошлая жизнь"; * Фестиваль талантов; * Фестиваль "Студенческая весна"; * Эстетическое оформление интерьера учебного заведения и его территории; * Экскурсии и выезды в театры, музеи, выставочные залы. |