Пока нет ответа Балл: 1,00 Не отмеченоОтметить вопрос Текст вопроса Потенциалы личности (вычеркнуть лишнее):. конспект. Готовность ребенка к обучению в школе
 Скачать 14.89 Kb.
|
|
Готовность ребенка к обучению в школе Готовность ребенка к обучению в школе –это сформированность необходимых психологических предпосылок учебной деятельности, помогающих ребенку приспособиться к условиям школы и приступить к систематической учебе. Готовность ребенка к обучению в школе с точки зрения Д.Б. Эльконина: Говоря об определении уровня школьной готовности, Д. Б. Эльконин утверждал, что надо обращать внимание на возникновение произвольного поведения. Иными словами, необходимо обращать внимание на то, как ребенок играет, стремится ли он соблюдать правила, следит ли за тем, соблюдают ли их другие дети, берет ли на себя трудные роли, настойчиво ли преодолевает трудности. Эльконин также говорил, что превращения правила во внутреннюю инстанцию поведения — важный признак готовности к обучению. Степени развитости произвольного поведения были посвящены эксперименты Д. Б. Эльконина. Он взял детей 5, 6 и 7 лет, положил перед каждым кучку спичек и попросил по одной переложить их в другое место. Семилетний ребенок с хорошо развитой произвольностью скрупулезно выполнял задание до конца, шестилетний какое-то время перекладывал спички, потом начал что-то строить, а пятилетний привнес в это задание свою собственную задачу. Готовность ребенка к обучению в школе с точки зрения Л.И. Божович: Как считает Л. И. Божович, готовность к школе складывается из таких факторов как определенный уровень развития мыслительной деятельности, познавательных интересов, произвольности регуляции деятельности и готовности принять социальную позицию школьника, то есть — сформированная «внутренняя позиция школьника» Виды готовности к обучению в школе Физическая готовность – это такой вид готовности к обучению в школе, который определяется на основе соответствия уровня развития организма ребенка основным возрастным нормам. Она проявляется готовности организма к систематическому обучению, готовности психических процессов и готовности личности. Готовность организма определяется морфологическим и функциональным развитием. Если ребенок физически ослаблен, ему трудно будет сохранять осанку, сидя за партой, трудно работать на уроке из-за быстрой утомляемости. Для овладения письмом важно развитие мелких групп мышц. Кроме того, у ребенка должны быть развиты и крупные группы мышц, основные двигательные навыки в беге, прыжках, лазании, метании и др. Это поможет ему управлять своим телом, участвуя в играх, соревнованиях, взаимодействиях с товарищами. Психологическая готовность – это системная характеристика психического развития ребёнка старшего дошкольного возраста, которая включает в себя сформированность способностей и свойств, обеспечивающих возможность выполнения им учебной деятельности, а также принятие социальной позиции школьника. Она включает в себя следующие виды готовности: -Мотивационную готовность. Мотивационная готовность – это готовность предполагающая отношение к учебной деятельности как к общественно значимому делу и стремление к приобретению знаний Она проявляется в преобладании мотивов учения, положительное отношение к школе, внутренняя позиция школьника, положительное отношение к школе при ведущем учебном мотиве, познавательное желание. -Волевую готовность. Волевая готовность – это настрой ребенка на произвольное поведение, его готовность направлять внимание на то, что говорит учитель, выполнять задания в соответствии с инструкциями и прикладывать усилия для достижения результата, готовность следовать принятым правилам. Она проявляется в умении ребенка ставить цель, принимать решение, намечать план действий, принимать усилия к его реализации, преодолевать препятствия, у него формируется произвольность психологических процессов. -Интеллектуальную готовность. Интеллектуальная готовность – это достижение достаточно высокого уровня развития познавательных процессов (дифференцированное восприятие, произвольное внимание, осмысленное запоминание, наглядно-образное мышление, первые шаги к овладению логическим мышлением) Она заключается в формировании у ребенка начальных умений в области учебной деятельности, в частности, умение выделить учебную задачу и превратить ее в самостоятельную цель деятельности. -Коммуникативную готовность (или социально-психологическую готовность) – это умение ребенка строить свои взаимоотношения с другими людьми. Она заключается в готовности ребенка к новым формам общения, новому отношению к окружающему миру и самому себе, обусловленному ситуацией школьного обучения. |