иа ик 2022. И модернизация Определите значение терминов ликвидация безграмотности
 Скачать 0.89 Mb.
|
|
1. Определите значение исторических терминов: «индустриализация» и «модернизация». 2. Определите значение терминов: «ликвидация безграмотности», «красная юрта». Ликбез (ликвида́ция безгра́мотности у населения) — массовое обучение неграмотных взрослых чтению и письму в СССР. Красная юрта – юрта, в которой в первые годы Советской власти проводилась работа по ликвидации неграмотности и среди женщин. 3. Определите значение терминов: «шовинизм», «толерантность». Шовинизм – это идеология, суть которой заключается в крайней предвзятости, открытой демонстрации и пропаганде национального превосходства с целью обоснования права одного народа на угнетение, эксплуатацию и дискриминацию другого народа. Толерантность - это способность терпеть что-то или кого-то, быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо, считаться с мнением других, быть снисходительным. 4. Определите значение терминов: «полиэтническое общество», «депортация». Полиэтническое общество – общество, в котором совместно проживают многие этнические и национальные группы, диаспоры. Депортация – изгнание, высылка из мест исторического проживания по определённым причинам. 5. Определите основные направления и жанры культуры Казахстана в советский период. Послевоенная казахская литература стала осваивать масштабные литературные формы большого советского стиля — романы, трилогии, поэмы и романы в стихах. Развивались также драматургия и научная. Большой отклик получили роман-эпопея и гражданско-патриотическая поэзия. 6. Определите значение терминов: «звериный стиль», «полихромный стиль». Звериный стиль - это обозначение художественного стиля, отличающееся созданием предметов с изображениями животных и мифических существ, широко представленного в археологических культурах бронзового и железного веков. Древние жители Казахстана обладали высокоразвитой культурой. Наиболее ярким элементом их наследия является как раз таки этот стиль. Полихромный стиль – особый стиль в декоративно-прикладном искусстве кочевников Евразии в гунно-сарматскую эпоху, при которой золотые и серебрянные украшения дополнялись вставками из цветных камней. 7. Определите значение терминов: «референдум», «конституция». Референдум – это опрос среди населения страны, после которого проводится голосование для решения важного государственного вопроса Конституция - это основной закон государства, особый нормативный правовой акт, имеющий высшую юридическую силу. Конституция определяет основы политической, правовой и экономической систем государства. 8. Определите значение терминов: «полиэтнос», «моноэтнос». Полиэтнос (греч.) - обширный, многочисленный народ, включающий два и более небольших народа, различные этнические группы и т.п. Образование полиэтносов обычно относят к эпохе формирования первых государств, активных миграций земледельцев и, особенно, скотоводов. Моноэтнос - государство, которое образовалось на исторически сложившейся этнической территории той или иной нации (этноса) и воплощающее её суверенитет. 9. Определите значение терминов: «этногенез», «этнос». Этнос – это группа людей, говорящих на одном языке , признающих свое единое происхождение, обладающих комплексом обычаев, укладом жизни, хранимых и освященных традиций и отличаемых ею от таковых других групп. Этногенез – это процесс формирования этносов, в котором причудливо переплетаются различные факторы. 10. Определите значение терминов: «рабад», «юрта». Раба́д — окраина, торгово-промышленное предместье в средневековых (VII—VIII века) городах Средней Азии и Южного Казахстана, Ирана, Афганистана. Юрта – это передвижное сборное жилище, изготовленное из дерева, кошмы, войлока, тростника, выделанных шкур, отделанное украшениям, изготовленными из металла (серебра). 11. Определите значение терминов: «доктрина», «светскость». Доктрина - это философская , политическая либо правовая теория , религиозная концепция , учение, система воззрений , руководящий теоретический или политический принцип . Светскость – нейтралитет государства по отношению к любой религии;– его независимость от любой религии, как и независимость религии от государства;– свобода совести и вероисповедания, свобода изучать и критиковать религию; 12. Определите значение терминов: «диаспора», «ирредента». Диаспора - это часть народа, живущая вне исторической родины. Ирредентами называют людей, проживающих на своей исторической родине, но оказавшихся в силу исторических или иных причин в составе другого государства. 13. Определите значение терминов: «шежире», «традиция». Шежире - сведения о родовом устройстве и этническом составе казахов, родословные аристократических групп, родовые генеалогии, связанные с ними устные рассказы, исторические предания. Традиция – это то, что сложилось исторически, передается в виде совокупности культурного и социального наследия, опыта от человека к человеку, от отца к сыну. 14. Определите значение терминов: «автохтонное население», «этнос». Автохтонное Население — - население, исторически возникшее в данной местности или на месте нахождения современного национального государства. Этнос – это группа людей, говорящих на одном языке , признающих свое единое происхождение, обладающих комплексом обычаев, укладом жизни, хранимых и освященных традиций и отличаемых ею от таковых других групп 15. Определите значение терминов «культурно-генетический код», «нация». Культурно-генетический код - это устойчивые признаки принадлежности к той или иной цивилизации (суперэтносу). Это все те признаки, которые составляют основу национальной идентичности как страны в целом. Нация - исторически сложившаяся устойчивая общность людей, возникшая на базе общности языка, территории, экономической жизни проявляющегося в общности культуры 16. Определите значение терминов: «Ақ сүйек», «Қара сүйек». Ак суйе́к (белая кость) — привилегированная часть традиционного казахского общества, стоящая вне родоплеменного и жузового деления. К аксуйек относились ханы, султаны, которые вели своё происхождение от чингизидов и относили себя к особому роду (торе), представители касты ходжа (қаз. қожа), считавшие себя потомками арабских миссионеров. Кара суйек (каз. қара сүйек — «черная кость») — часть казахского общества в период ханской власти, основное сословие, включающее представителей тюркских племен и не являющихся потомками Чингисхана. К карасуйек относились: бии, батыры, толенгуты, рядовые скотоводы, земледельцы и рабы. Это сословие подчинялось всем законам, установленным ханом, и выплачивало налоги. 17. Определите значение исторических терминов: «революция», «реформа». Революция - означает прерывание постепенного хода событий, резкий скачок в развитии, глубокое качественное преобразование. Реформа - это преобразование, изменение, переустройство какой-либо стороны общественной жизни, не уничтожающее основ существующей социальной структуры 18. Определите значение терминов: «джадидизм», «пантюркизм». Джадидизм – это либерально - консервативное социальное движение среди мусульман России, в основе которого лежала концепция синтеза традиционных исламских ценностных ориентаций и новых требований современности. Появившись в конце 19 века, джадидизм быстро завоевал симпатии мусульман и уже к 1905 – 1907 гг. превратился в массовое общественное явление. Пантюркизм — культурное и политическое течение, распространенное в государствах, населенных тюркскими народами, в основе которой лежат идеи о необходимости их политической консолидации на основе этнической, культурной и языковой общности. Сформировалось во второй половине XIX века. 19. Определите значение терминов: «тоталитаризм», «демократия». Тоталитаризм – это полный контроль государства над всеми сферами человеческой жизни. Демократия - это форма государственного правления , которая опирается на волеизъявление народа, признает власть народа, провозглашает принцип подчинения меньшинства большинству. 20. Определите значение терминов: «интеграция», «глобализация». Интеграция - это процесс соединения, слияния в одно целое каких-либо частей или элементов. Может быть военной, экономической, политической. Глобализация – это растянутый во времени объективный процесс, который делает мир (социум) единым, общим – строит культуру, где в будущем объединится всё человечество ввиду его биологического единства. Управляется он объективно, определенными людьми и их группами. 21. Определите значение терминов: «монархия», «республика». Монархия — это форма правления, при которой верховная государственная власть частично или полностью принадлежит одному лицу - монарху, может быть наследственной, выборной или наследственно-выборной. Республика – это форма государственного устройства, при которой высшие органы государственной власти формируются на выборной основе и избираются на определенный срок. В этом заключается ее центральное отличие от монархии. 22. Определите значение терминов: «протекторат», «колония». Протекторат - это форма межгосударственных отношений, при которой одна страна признает над собой верховный суверенитет другой, прежде всего в международных отношениях, сохраняя автономию во внутренних делах и собственную династию правителей. Колония — это зависимая территория, которая находилась под управлением более сильного иностранного государства (метрополии). Такие земли обычно были лишены экономической и политической власти, а руководство ими осуществлялось на основе особого режима. 23. Определите значение терминов: «репрессии», «реабилитация». Репрессии - это карательные меры, применяемые государственными органами с целью защиты и сохранения существующего строя. Реабилитация - это восстановление честного имени незаслуженно осужденных людей в годы сталинских репрессий, возвращение им уважения, восстановление в гражданских правах. 24. Определите значение исторических терминов: «ру» и «жуз». Ру — патриархальный род, ведущий своё происхождение от одного предка в седьмом колене и более. С обязанностью помогать друг другу в беде. Жуз - исторически сложившееся объединение казахов. Всего образовалось 3 жуза: Старший жуз, Средний жуз и Младший жуз. 25. Определите значение терминов: «материальная культура», «духовная культура». Материальная культура - это аспект, основанный на объектах и архитектуре. Включает в себя материальные предметы, их создание и использование. Духовная культура - это то, что нельзя потрогать руками. Это ценности, наполненные смыслами, используемыми при освоении и применении предметов материального мира 26. Определите значение терминов: «антропогенез», «этногенез». Антропогенез - это биологическая эволюция, в результате которой появился человека разумный. В процессе этой эволюции произошло отделение рода Люди от других млекопитающих. Этногенез – это процесс формирования этносов, в котором причудливо переплетаются различные факторы. 27. Определите значение терминов: «репатриация», «депортация». Репатриация – это организованный государством процесс возвращения на родину представителей определенного народа. Депортация - принудительная высылка лица или целой категории лиц в другое государство или другую местность 28. Определите значение терминов: «традиционная (аграрная) экономика», «плановая (социалистическая) экономика». Аграрная экономика — это стадия развития общественно-экономических отношений, для которой свойственно преобладание сельскохозяйственного производства. Социалистическая экономика - это производственная система, в которой товары и услуги производятся непосредственно для использования 29. Определите значение терминов: «Годы великого бедствия», «Эпоха «Зар-заман». Годы великого бедствия 1723—1727 — катастрофические события в жизни казахов в начале XVIII века. В годы Великого бедствия казахи утратили богатые пастбища Семиречья, нарушились традиционные маршруты перекочевок, пришли в упадок торговля, ремесленные центры, резко сократилось количество скота. Зар заман — период ликвидации царским правительством ханской власти в XIX веке, после введения в 1867—1868 гг. «Положения об управлении казахами» и установления на его основе нового порядка. В связи с отменой ханской власти, были утеряны основные устои, на которых держалось традиционное казахское общество. 30. Определите значение терминов: «археологическая культура», «историко-культурный памятник» . Археологи́ческая культу́ра — совокупность материальных памятников, которые относятся к одной территории и эпохе и имеют общие черты. Историко-культурные памятники - памятники истории и культуры - движимые и недвижимые материальные объекты, являющиеся результатами и свидетельствами исторического развития народов, личностей, государств, представляющие как таковые общественно значимую (универсальную) культурную ценность 31. Охарактеризуйте советскую форму казахской государственности. Казахский народ после падения Российской империи впервые вошел в состав новообразованной Российской Советской Федеративной Социалистической Республики 26 августа 1920 года под названием Автономная Киргизская ССР. Столицей новообразованной автономной республики стал город Оренбург. В 1924-25 годах в Средней Азии происходило национально-государственное размежевание, и были объединены все территории с казахским населением в единую автономную Казахскую АССР под подчинением РСФСР в июне 1925 года. В 1929 году столицу из Кзыл-Орду перенесли в г. Алма-Аты. Казакская АССР стала называться Казахской АССР в феврале 1936 года, и в том же году (в конце года) была выведена из состава РСФСР и получила статус союзной республики под названием Казахская ССР. Республика находилась в составе СССР как советская республика вплоть до декабря 1991 года, когда уже была провозглашена Республика Казахстан, как независимое унитарное казахское государство. 32. Охарактеризуйте особенности образовательных учебных заведений, действовавших на территории Казахстана в XIX - начале ХХ века. В XIX – начале XX века в Казахстане народное образование развивалось по двум направлениям: религиозному и светскому. Почти до середины XIX века обучение казахских детей осуществлялось в мектебах и медресе, в которых обеспечивали мусульманское образование. Функции учителя выполнял преимущественно мулла. Обучение велось за счет финансовых средств родителей. Мусульманские мектебы в основном посещали мальчики. После завершения учебы в мектебах родители направляли своих детей в такие известные медресе, как «Галия» в Уфе, «Хусаиния» в Оренбурге, «Расулия» в Троицке. Медресе пользовались среди населения большой |