РП_5ПЕД_Пом врача СМП 17.03.2021 14_21_08. Кафедра поликлинической педиатрии и неонатологии
 Скачать 427 Kb.
|
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего образования «Тверской государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации ___________________________________________________________________________________ КАФЕДРА ПОЛИКЛИНИЧЕСКОЙ ПЕДИАТРИИ И НЕОНАТОЛОГИИ
Рабочая программа практики«ПОМОЩНИК ВРАЧА СМП»для студентов 5 курса педиатрического факультетанаправление подготовки (специальность) педиатрия (31.05.02) форма обучения очная
Тверь, 2018 I. Внешняя рецензия дана главным врачом ГБУЗ ТО «ТССМП», главным внештатным специалистом по СМП МЗ ТО Масловым Константином Валентиновичем «15» мая 2020 г. (прилагается) Рабочая программа рассмотрена на заседании профильного методического совета «27» мая 2020 г. (протокол № 5) Рабочая программа рекомендована к утверждению на заседании центрального координационно-методического совета «11» июня 2020 г. (протокол № 9) II. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа практике «Помощник врача СМП» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом 33.05.01 (ФГОС ВО 3+) высшего образования по направлению подготовки (специальности) 31.05.02 - Педиатрия, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.08.2015 г. № 853; с учётом рекомендаций основной образовательной программы (ООП) высшего образования. 1.Вид практики, способ и форма ее проведения Вид практики – Производственная Тип практики:Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (клиническая практика) Способ проведения практики– Стационарная Форма проведения практики – Дискретно по периодам проведения практик 2. Цель и задачи практики Целью практики является закрепление знаний, приобретённых в процессе теоретической подготовки, развитие и совершенствование умений и навыков, полученных в процессе обучения, формирование у обучающихся профессиональных (ПК-10) компетенций для осуществления профессиональной деятельности в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом. Задачами практики являются: - совершенствование навыков общения с больными детьми и их родственниками, медицинским персоналом станций СМП, в основе которых лежит реализация принципов медицинской деонтологии и этики; - совершенствование навыков сбора анамнеза и методов физикального обследования (перкуссии, пальпации, аускультации) ребенка при ургентных состояниях; - закрепление и углубление навыков клинического мышления; - совершенствование умения формулировать синдромальный и клинический диагноз при ургентных состояниях; - закрепление и углубление умения осуществлять рациональный выбор медикаментозной и немедикаментозной терапии с учётом их механизма действия, этиологии, патогенеза заболевания, возраста, сопутствующей патологии, психологических особенностей пациента; - совершенствование практических навыков по проведению диагностических и лечебных манипуляций при оказании неотложной помощи в конкретной ситуации на догоспитальном, амбулаторно-поликлиническом этапах; - обеспечение выполнения поставленной цели и задач производственной практики для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, проводящейся с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья. В детском возрасте, многие заболевания - грипп, пневмония, вирусные и кишечные инфекции, сопровождающиеся интоксикацией, рано приводят к нарушению обменных процессов в организме ребенка, угрожающих жизни и требующих оказания срочной медицинской помощи - проведения интенсивной терапии. Задача врача в данной ситуации - быстро ориентироваться в выборе необходимых средств лечения с учетом клинических проявлений заболевания. В таких случаях проводимая терапия нередко опережает диагностику основного заболевания, так как специфические симптомы могут проявляться не сразу. Тактика врача в таких случаях заключается в выявлении нарушенных функций организма: остро возникающей дыхательной, сердечно-сосудистой, печеночной или надпочечниковой недостаточности, нарушения водно-электролитного и кислотно-щелочного состояния и принятия срочных мер к их устранению. Участковый педиатр, как правило, первым сталкивается с остро заболевшим ребенком и обязан уметь оказать неотложную помощь в полном объеме. 3. Планируемые результаты обучения по дисциплине В результате прохождения практики у обучающегося формируются профессиональные компетенции для успешной профессиональной деятельности (ПК-10):
4. Место практики в структуре основной образовательной программы. Производственная практика «Помощник врача СМП» входит в Базовую часть Блока 2 основной образовательной программы (ООП) высшего образования специалитета 31.05.02 Педиатрия. Содержательно она закладывает основы знаний и практических умений в работе с больными новорожденными, детьми до 15 летнего возраста и подростками с 15 до 18 лет при оказании неотложной помощи на этапе первичного звена медико-санитарной помощи детям. Необходимость подготовки студентов педиатрического факультета по производственной практике «Помощник врача СМП» обусловлена тем, что большинство выпускников педиатрического факультета будут работать педиатрами и врачами общей практики диагностических центров, поликлиник, реабилитационных и медико-социальных центров, врачами школьно-дошкольных и подростковых учреждений, неотложной и скорой помощи. Характерными особенностями профессиональной деятельности специалистов первичного звена здравоохранения являются: обеспечение ургентной догоспитальной диагностики, первой врачебной и неотложной помощи и диспетчерских функций на дому, в детских дошкольных учреждениях, школах, домах ребенка, специализированных детских учреждениях, санаториях и оздоровительных лагерях. В результате освоения предшествующих дисциплин, обучающиеся овладевают следующими компетенциями необходимыми для прохождения практики, которые характеризуют возрастные анатомо-физиологические особенности ребенка и подростка, особенности организации питания здоровых и больных детей, принципы диспансеризации и профилактики заболеваний: пропедевтика детских болезней (ПК-5), факультетская педиатрия (ПК-6, ПК-8), клиническая фармакология (ПК-9, ПК-10). Проведение практики базируется на ключевых компетенциях, полученных на предшествующихтеоретических и клинических дисциплинах и предусматривает преемственность, интеграцию ее преподавания с другими дисциплинами. Для усвоения содержания программы практики студенту необходимо иметь компетенции по следующим дисциплинам в объеме образовательной программы: «Пропедевтика детских болезней» - кафедра детских болезней. Разделы: анатомо-физиологические особенности ребенка и подростка, методика обследования, семиотика и синдромы поражения органов и систем органов; закономерности физического развития; виды вскармливания, закономерности физического и нервно-психического развития. «Факультетская педиатрия» - кафедра педиатрии педиатрического факультета. Разделы: этиология, патогенез, диагностика, клиническая картина наиболее часто встречающихся заболеваний у детей и подростков. Клинические проявления, особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных заболеваний, протекающих в типичной форме у детей и подростков. «Клиническая фармакология» - кафедра фармакологии. Все указанные компетенции студента определяются при помощи тестового контроля исходного уровня знаний. 5.Объем практики Объём практики составляет 1 зачетную единицу, 36 академических часов в том числе __18__________ часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, и ____18________ часов самостоятельной работы обучающихся. Продолжительность производственной практики Помощник врача СМП составляет 6 рабочих дней. Продолжительность рабочего дня студента на практике равна рабочему дню врача-педиатра, т. е. 6,0 часам. 6.Образовательные технологии. В процессе практики используются следующие образовательные технологии, способы и методы формирования компетенций: использование интерактивных моделей, разбор клинических случаев, подготовка и защита кураторских листов по клиническому случаю (Приложение 2), учебно-исследовательская работа студентов. Элементы, входящие в самостоятельную работу студента: написание кураторских листов, рефератов, работа в Интернете, самостоятельное освоение раздела – «Работа врача СМП в очаге инфекционного заражения», работа с электронными кафедральными программами. В процессе прохождения данной практики каждый студент оформляет «Дневник по практике», который является отчетным документом студента (Приложение 2). Производственная практика студентов проводится на базах СМП г. Твери. Кафедра поликлинической педиатрии имеет методические разработки для студентов и преподавателей по каждому модулю практики. Для самостоятельной работы студентов на кафедре имеются учебно-методические пособия: 1. Поликлиническая и неотложная педиатрия [Текст]: учебник для студентов мед. вузов / А. С. Калмыкова [и др.]; ред. А. С. Калмыкова. - Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2013. - 896 с. 2. Поликлиническая и неотложная педиатрия: учебник для студентов мед. вузов [Электронный ресурс] / А. С. Калмыкова [и др.]; ред. А. С. Калмыкова. - Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2013. Режим доступа: http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970426487.html?SSr=25013379af16660b2dd35782801195 3. «Поликлиническая педиатрия» [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие/ Тверской гос. мед. ун-т; сост.: Ю. А. Алексеева [и др.] – Тверь: [б.и.], 2019. – 280 с. Режим доступа:http://www.tvergma/ru/kaf/, 4. Помощник врача детской поликлиники [электронный ресурс]: методические рекомендации для студентов при проведении производственной практики/ Тверской гос. мед. ун-т; сост.: Ю. А. Алексеева, Э. С. Акопов, А. Б. Барашкова. – Тверь: [б.и.], 2018. – 72 с. Режим доступа:http://www.tvergma/ru/kaf/. 7. Формой промежуточной аттестации по практике является зачет с оценкой в Х семестре, который проходит в 2 этапа. Первый этап: Обучающиеся должны сдать оформленную документацию по пройденной производственной практике в полном объеме в отдел учебной и производственной практики согласно Положению о практике Тверского ГМУ. Контроль проводится на кафедре, ответственным за данный вид практики, в результате проверки дневника по практике, цифрового отчета и характеристики от врача-куратора. Все документы обязательно должны быть заверены подписью руководителя практики от медицинской организации и печатью медицинской организации (Приложение 2). Критерии оценки первого этапа по производственной практике «Помощник врача СМП»: Зачтено:студент выполнил весь объём практических навыков согласно программе производственной практики. Имеет отличную или хорошую характеристику врача куратора. Цифровой отчет заполнен правильно, все пункты цифрового отчета выполнены в достаточном количественном эквиваленте. Содержание дневника полностью отражает уровень сформированности в Учебной программе знаний и умений (компетенций). Оценка «зачтено» является допуском на «аттестационную часть», которая проходит в Центре симуляционного обучения и аккредитации специалистов в специально отведенный день в осеннем семестре. Оценка «не зачтено»: студент не выполнил минимума практических навыков программы производственной практики, или в цифровом отчете представленные данные не соответствующие действительности, или/и имеет посредственную характеристику врача-куратора, или/и в представленных отчетных документах отсутствует дневник практики. Данная оценка является поводом для повторного прохождения практики Второй этап: «Аттестационная часть» Аттестационная часть включает в себя 1 станцию: Базовая сердечно-легочная реанимация на тренажере. Критерии итоговой оценки по производственной практике «Помощник врача СМП» При прохождении станции на аттестации студенту выставляется от 0 до 2 баллов (при неудовлетворительном результате - 0 баллов, посредственный результат – 1 балл, хороший или отличный – 2). При трехкратном неудовлетворительном результате решается вопрос об отчислении. Шкала оценки: | ||||||||||||||