 
Введение
Культура, ее место и роль в жизни и деятельности человека. Морфология и анатомия культуры. Культура Казахстана: проблемы и перспективы. Культурный код казахской нации. Отрасли современной психологии. Мотивация трудовой деятельности. Основные правила выражения и переживания эмоций в разных культурах. Личные ресурсы как фактор сохранения и развития национального сознания.
Предлагаемая дисциплина относится к базовой дисциплине. Изучаемый курс рассматривает следующие разделы:
Личность в контексте формирования национального сознания в психологии
Межличностные отношения как фактор развития казахстанской гармоничной личности
Цель изучения дисциплины- целью курса «Культурология и психология» является формирование социально-гуманитарного мировоззрения обучающихся в контексте решения задач модернизации общественного сознания, определенных государственной программой «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания».
Задачи изучения дисциплины:
- освоение основных социальных, политических и гуманитарных понятий, теорий и подходов к изучению общества и его подсистем;
- формирование представлений об основных принципах функционирования современного общества и его социальных институтов;
- выработка навыков описания и анализа актуальных проблем современного общества, сущности социальных процессов и отношений;
- освоение студентами основных источников и методов получения культурологической и психологической информации;
- привитие навыков использования знаний, полученных в процессе усвоения культурологии и психологии в профессиональной деятельности.
- формирование навыков критического мышления и способности применения его на практике.
Пререквизиты: Социология и политология, философия
Постреквизиты: Дисциплины специальности
Результаты обучения дисциплины
По итогам освоения программы обучающийся обладает следующими результатами обучения:
Ожидаемые результаты:
- объяснять и интерпретировать предметное знание, объяснять социально-этические ценности общества как продукт интеграционных процессов в системах базового знания дисциплин социально-политического модуля
-представлять использование научных методов и приемов исследования в контексте конкретной учебной дисциплины и в процедурах взаимодействия дисциплин модуля,
объяснять природу ситуаций в различных сферах социальной коммуникации на основе содержания теорий и идей научных сфер изучаемых дисциплин.
- анализировать особенности культурных, психологических институтов в контексте их роли в модернизации казахстанского общества,анализировать различные ситуации в разных сферах коммуникации с позиций соотнесенности с системой ценностей, общественными, деловыми, культурными, правовыми и этическими нормами казахстанского общества.
1.Тематический план курса
Дата проведения
|
Наименование тем,
их основное содержание
|
Ресурсы и источники
|
Средства и методы
|
Основная и допол
|
Модуль1 Теория культуры
|
31.01.22-04.02.22
|
Тема 1. Морфология культуры..
1.История формирования понятия культуры: многообразие подходов к определению сущности и функций культуры.
2.Обзор теоретических подходов: Ф. Боаса, Л. Уайта, З. Фрейда, К. Леви-Стросса, К. Маркса, Э. Тайлора, О. Шпенглера, А. Тойнби, Л. Гумилева, П. Сорокина, С. Хантингтона.
3.Типология культуры: понятие типа культуры, историческая типология культур, линейный и локальный подход.
|
Лекция в онлайн – формате ,
Информационнаяо бзорная
|
ОЛ
1-15
ДЛ 1-18
|
1 Тема практического занятия:
Отрасли современной психологии
|
Семинар дискуссия
|
1(с.13-25),
3(с.11-19)
|
Тема практического занятия:
1.Культура, ее место и роль в жизни и деятельности человека
2.Раскрыть значение знания о сущности культуры, морфологии и анатомии культуры для науки о культуре.
3.Оценить значение многообразия подходов к определению сущности культуры, функции и морфологии культуры
|
Опрос
Семинар
|
ОЛ:3, 5,9,13
ДЛ: 1-2,8,18,22,25
|
07.02.22-11.02.22
|
Тема2. Язык культуры
1. Культура как мир знаков и значений. Информационно-семиотическое понимание культуры.
2. Язык как способ общения и трансляции культуры. Язык и мышление. Когнитивные функции языка.
3. Казахский язык и его роль в культурно-этнической идентификации личности
|
Лекция в онлайн-формате Информа-ционная
|
1 (с.26-34)
2 (с.14-25)
|
2 Тема практического занятия:
Мотивация трудовой деятельности
|
Семинар дискуссия
|
1 (с.26-34)
2 (с.14-25)
|
2 Тема практического занятия:
1.Морфология и анатомия культуры: их роль в исследовании конфигурации культуры.
2.Культура как мир смыслов. Виды смыслов. Культура как мир знаков.
3. Понятие языка культуры. Язык культуры как способ бытия культуры.
|
Семинар-диспут
|
ОЛ
1,2,4,5,9,12
ДЛ 1-5,7,8,15,24,33
|
14.02.22-18.02.22
|
Тема 3. Семиотика культуры
1.Структуралистские, семиотические подходы к исследованиям культуры.
2. Культурный код. Понятие культурный код. Уникальность культурного кода национальной культуры.
3.Символы мифа, символы религии, символы политики и др.
|
Лекция в онлайн-формате мозговой штурм
|
ОЛ
1,2,4,5,9,12
ДЛ 1-5,7,8,15,24,33
|
3 Тема практического занятия
Основные правила выражения и переживания эмоций в разных культурах
|
Семинар-исследование
|
7 (с.46-49)
8 (с.14-25
|
3 Тема практического занятия:
1. Культура и цивилизация: взаимосвязь и отличие.
2.Сравнивать основные параметры основных типов культуры
3.(Критерии архаической, оседлой, индустриальной культуры).
|
Семинар-диспут
|
ОЛ
1,2,4,19,42,
ДЛ 1-5
|
21.02.-25.02
|
Тема 4.Анатомия культуры.
1.Пространство культуры. Трехмерная модель культуры.
2.Формы культуры: миф, искусство, религия, мораль, философия, право, политика, наука, техника.
3.Духовная культура. Типы духовной культуры.
|
Лекция в онлайн-формате Проблемная
|
3 (с.46-49)
12 (с.14-25)
22(с.24-35)
|
4 Тема практического занятия
Концепция «Свобода воли» личности в независимом обществе
|
Ролевая игра
|
3 (с.46-49)
12 (с.14-25)
22(с.24-35)
|
Тема практического занятия:
1Номадические типы культуры: формы и приемы кодирования культурной информации.
2. Культурные сценарии деятельности. Многообразие культурных сценариев. Культура труда. Культура учебы. Культура и образованность. Культура игры. Игровые сценарии в культуре.
3.Культура досуга.
4.Культура и общение. Виды общения. Этикет.
|
Семинар-диспут
|
ОЛ
1,2,4
ДЛ 1-5
ОЛ
2,4,8,9,11,15
ДЛ 1-5, 7,8,9
|
28.02.-04.03.
|
Тема 5. Культура номадов Казахстана
1.Архаическая культура на территории древнего Казахстана: памятники материальной культуры.
2.Номадизм как тип культуры. Концепции номадизма. Типология номадической культуры.
3.Основные признаки культуры номадов евразийского пространства. Культура древних племен на территории Казахстана: обычаи, нравы, традиции, культы, верования.
|
Лекция в онлайн-формате Информационная
|
ОЛ
1,2,4,15,16,18,20
ДЛ 1-5, 7,6,8,9
|
Тема практического занятия
Личные ресурсы как фактор сохранения и развития национального сознания
|
Семинар дискуссия
|
21 (с.26-29)
12 (с.14-25)
22(с.24-35
|
5 Тема практического занятия: Культурное наследие саков, массагетов, гуннов, усуней и мканглы и их роль в формировании культурного наследия тюркских народов.
1.Номадическая культура саков, массагетов, сарматов, скифов.
2.Мифы и религиозные верования саков, сарматов, скифов. Традиции и обычаи. Образы легендарных героев.
3.Искусство саков, массагетов, скифов, сарматов.
|
Семинар дискуссия
|
ОЛ
1,2,4,15,16,18,20
ДЛ 1-5, 7,6,8,9
|
07.03.22-11.03.22
|
Тема 6. Культурное наследие прототюрков
1.Номадическая культура гуннов. Мифы и религиозные верования гуннов.
2. Прототюркий период в развитии номадической культуры. Энкида – славный герой прототюрков (поэма «Гильгамеш).
|
Лекция в онлайн-формате Информационная
|
ОЛ
1,2,4
ДЛ 1-5
|
6 Тема практического занятия
Мировоззрение и национальная идентничность личности
|
Обсуждение
|
1 (с.26-29)
2 (с.14-25)
8 (с.24-35
|
|
6 Тема практического занятия:
1Культурное взаимодействие и взаимовлияние сако-массагетской, скифской культуры с культурой античного мира.
2.На конкретном примере демонстрировать знание древних культур евразийского пространства,
3.Культурное наследие и достижение насельников Казахстана
|
Разбор практических ситуаций (case-study)
|
ОЛ
1,2,4
ДЛ 1-5
|
14.03-18.03
|
Тема 7..Средневековая культура Средней Азии.
1.Шелковый путь: Казахстан как связующее звено между Востоком и Западом.
2. Тюркская культура периода средневековья. Развитие философии и средневековой науки.
3. Великие города Шелкового пути на территории Казахстана: Исфиджаб (Сайрам), Баласагун, Отрар, Суяб, Тараз, Шаш (Ташкент), Шымкент, Карашок, Карнак, Екиогуз, Ашнас, Яссы (Туркестан).
|
Лекция в онлайн-формате Мозговой штурм
|
ОЛ:1-5, 8,12 ДЛ: 2-8, 15
|
7 Тема практического занятия
Психология профессионального и личного успеха
|
Семинар дискуссия
|
3 (с.56-59)
10 (с.17-25)
23 (с.20-25
|
7 Тема практического занятия:
1Культурное наследие тюрков как фактор влияния на формирование казахской культуры.
2.Объективно оценить вклад тюрков в развитие мировой культуры и цивилизации и ее роль в формировании средневекового Ренессанса.
3.Объективно оценить вклад различных народов Передней Азии, Ирана, Центральной Азии и Казахстана в формирование исламской культуры.
|
Разбор практических ситуаций (case-study)
|
ОЛ:3, 5
ДЛ: 1-2,8
|
Модуль2 Казахская культура: состояние и перспективы.
|
21.03-25.03
|
Тема 8. Культурное наследие тюрков.
1.Культура Караханидского периода. Городская культура, материальная культура периода Караханидов.
2. Монгольский период и его влияние на развитие культуры тюркских народов средневекового Казахстана. Развитие науки в период правления хорезмшаха.
3. Суфийский Ренессанс. Культура периода Золотой Орды. Культура в период Тимуридов.
|
Лекция в онлайн-формате Информационная
|
ОЛ
1,2,4
ДЛ 1-5
|
8 Тема практического занятия
Негативные эмоции и здоровье
|
Семинар дискуссия
|
3 (б.56-59)
10 (б.17-25)
23 (б.20-25
|
8 Тема практического занятия:
1Культурное наследие тюрков как фактор влияния на формирование казахской культуры.
2.Объективно оценить вклад тюрков в развитие мировой культуры и цивилизации и ее роль в формировании средневекового Ренессанса.
3.Объективно оценить вклад различных народов Передней Азии, Ирана, Центральной Азии и Казахстана в формирование исламской культуры
|
Семинар опрос
|
ОЛ
1,2,4,14,15,16
ДЛ 1-5,6
|
28.03-01.04.
|
Тема 9.Формирование казахской культура
1.Эпическая культура казахов. Мифы и легенды казахского народа. Формирование казахской традиционной культуры.
2. Феномен казахского Просвещения.
3.Сакральная казахская культура. Программа «Мәдени мұра».Культурное наследие казахского народа XVIII-XIX вв
|
Лекция в онлайн-формате Мозговой штурм
|
ОЛ
1,2,4,5,6,7
ДЛ 1-5,9,11
|
9 Тема практического занятия
Межнациональное общение как социально-психологическое явление
|
Семинар дискуссия
|
3 (б.56-59)
10 (б.17-25)
23 (б.20-25
|
9 Тема практического занятия:
1.Культура и цивилизация тюрков и их культурно-цивилизационная роль в развитии культуры народов Великого Шелкового пути.
2.Умение критически оценивать особенности распространения ислама и культурные источники его формирования.
3. Проект национальные музеи-заповедники: Ботай, Сарайшык, Бозок культурный объект Бекет-Ата, Ақсу Жабағлы, Көржалғын как культурно-географический каркас национальной идентичности.
|
Разбор практических ситуаций (case-study)
|
ОЛ
1,2,4
ДЛ 1-5
|
04.04-08.04
|
Тема 10. Казахская культура на рубеже XVIII – конца ХIХ вв.
1.Феномен казахского Просвещения.
2. Феномен «ЗарЗаман» в казахской культуре.
3. Культурное наследие казахского народа XVIII-XIX вв.
|
Лекция в онлайн-формате Информа
ционная
|
ОЛ:1-5, 8,12
ДЛ: 2-8, 15
|
10 Тема практического занятия
Эффекты межличностного восприятия
|
Дискуссия
|
17(б.67-79)
10 (б.57-60)
20 (б.50-55
|
10Тема практического занятия: Культура народов Шелкового пути: сопоставить и определить формы культурного взаимодействия с народами Европы, России: паттерны и достижения.
1.Объективно оценить вклад тюрков в развитие мировой культуры и их влиянии на диалог Восток-Запад.Умение сопоставлять памятники культур тюркских народов и выявить их влияние на духовное развитие народов Центрально-азиатского и ближневосточного регионов.
2.Умение критически оценивать особенности развития городской культуры Центальной Азии.
3.Умение демонстрировать знание 100 памятников сакральной культуры и культурного наследия казахской степи.
|
Семинар опрос
|
ОЛ:3, 5
ДЛ: 1-2,8
|
11.04-15.04.
|
Тема11. Казахская культура ХХ века
1.Казахская культура в советский период. Тоталитарно-административная система и национальная культура.
2. Развитие казахского искусства: живопись, скульптура, архитектура, опера, балет, музыка, драматургия ХХ века.
|
Лекция в онлайн-формате Мозговой штурм
|
ОЛ:1-5, 8-9,14
ДЛ: 5-8, 12
|
Тема практического занятия
Личность и группа (социально-психологическое влияние).
|
Семинар дискуссия
|
21 (б.56-59)
22 (б.17-25)
23 (б.20-25
|
11 Тема практического занятия: Казахская культура в историческом измерении: культурное наследие казахского народа.
1.Критически оценить культурное наследие казахского народа.
2.Оценить культурное наследие казахов, культурные ценности и этику батыров, поэтического наследия и искусства, спортивной культуры казахов.
|
Семинар опрос
|
ОЛ:3, 5,6,8,9
ДЛ: 1-2,11
|
18.04-22.04
|
Тема 12. Казахская культура в контексте современных мировых процессов.
1.Место казахской культуры в мультикультурном пространстве современного Казахстана.
2.Национальная картина мира и ее культурная репрезентация.
3. Современная массовая культура в Казахстане. Становление и развитие шоу-культуры в Казахстане.
|
Лекция в онлайн-формате Информационная
|
ОЛ
1,2,4,8,9,12,14
ДЛ 1-5,6,9
|
12 Тема практического занятия
Анализ коммуникации в современном обществе по Г.Д. Лассуэллу
|
Семинар дискуссия
|
11 (б.38-59)
15 (б.18-29)
19 (б.34-45)
|
12 Тема практического занятия: Культура Казахстана: проблемы и перспективы
1.Телевидение как феномен культуры. Развитие современного телевидения в Казахстане. Телевизионная драматургия Казахстана.
2.Казахская традиционная и современная казахская культура. Культурный код казахского народа.
|
Семинар опрос
|
ОЛ
4,8,12,15,16
ДЛ 1-5,9,10,11
|
25.04-29.04
|
Тема13. Казахская культура в контексте глобализации
1.Проблемы сохранения культурного наследия казахского народа в условиях глобализации.
2. Молодежная субкультура и проблемы духовных моральных, эстетических и религиозных ценностей.
3. Формирование и развитие мульти-медиа-культуры в Казахстане
|
Лекция в онлайн-формате Проблемная
|
ОЛ
4,8,12,15,16
ДЛ 1-5,9,10,11
|
13 Тема практического занятия
Конфликты в нашей жизни
|
Деловые игры
|
9 (б.46-49)
15 (б.67-75)
17 (б.27-35
|
13 Тема практического занятия: Культурный код казахской нации.
1.Проанализировать роль культурного кода казахской нации для сохранения культурной и этнической идентичности.
2. Праздники Казахстана. Формирование праздничной культуры в Казахстане. Культурные паттерны и духовные ценности казахстанской праздничной культуры.
3.Развитие городской культуры в современных условиях. Основные ценности городской культуры. Архитектурный облик Астаны. Семиотика городской культуры Астаны.
|
Разбор практических ситуаций (case-study)
|
ОЛ
4,8,12,15,16
ДЛ 1-,10,11
|
02.05-06.05
|
Тема14. Культурная политика Казахстана
1.Генезис и принципы культурной политики: «Закон Республики Казахстан о культуре».
2.Казахстанская модель культурной политики. Национальная идея «Мәңгілік Ел».
3.Основные направления модернизации общественного сознания: конкурентноспособность, прагматизм, открытость знания, культ знания.
|
Лекция в онлайн-формате Проблемная
|
ОЛ:1-5, 8,12
ДЛ: 2-8, 15
|
14 Тема практического занятия
Механизмы и приемы регулирования конфликта в трудовом коллективе.
|
Семинар дискуссия
|
9 (б.46-49)
15 (б.67-75)
17 (б.27-35
|
14 Тема практического занятия: Культура ХХ века
1.Медиа-культура и культура постмодернизма и их роль в формировании новой системы ценностей и поведенческих моделей человека.
2.На конкретном примере демонстрировать знание основных ценностей и паттернов массовой и современной медиа-культуры, характеристики культуры постмодернизма.
|
Семинар дискуссия
|
ОЛ:3, 5
ДЛ: 1-2,8
|
09.05-13.05
|
Тема 15. Государственная прогррамма «Культурное наследие»
1.Государственная Программа «Культурное наследие». Динамика традиций и инноваций, механизмы преемственности и трансляции культурного опыта.
2.Развитие культурного туризма и его роль в формировании и реализации государственных программ «Туған-ел», «Сакральная география Казахстана», «Современная казахстанская культура в глобальном мире».
3.Модель «Цифровой Казахстан». Культура толерантности, открытости знания.
|
Лекция в онлайн-формате мозговой штурм я
|
ОЛ:1-5, 8,12,18,20
ДЛ: 2-8, 12
|
15 Тема практического занятия
Взаимосвязь эффективных коммуникаций и конкурентноспособности специалиста
|
Дискуссия
|
2 (б.76-89)
10 (б.47-55)
22 (б.23-28)
|
15 Тема практического занятия: Культура политики в Казахстане и ее влияние на формирование культурной стратегии сохранения культурной идентичности казахского народа.
1.Гендерная политика в Казахстане. Гендерные роли и гендерные модели поведения. Основные ценности гендерной культуры.
2.Основные паттерны духовных ценностей современной казахстанской культуры.
3 . Сто имен казахстанской культуры.
|
Разбор практических ситуаций (case-study)
|
ОЛ:1, 3, 5
ДЛ: 1-2,8
| |
Скачать 378.8 Kb.