практические работы по ОП 16 Менеждмент. ПР ОП.16 Менеджмент. Методические рекомендации по выполнению практических работ(занятий) и лабораторных работ специальность 15. 02. 08 Технология машиностроения

• Название: Методические рекомендации по выполнению практических работ(занятий) и лабораторных работ специальность 15. 02. 08 Технология машиностроения
• Анкор: практические работы по ОП 16 Менеждмент
• Дата: 17.06.2022
• Размер: 182.5 Kb.
• Имя файла: ПР ОП.16 Менеджмент.doc
• Тип: Методические рекомендации; #598590

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Чебаркульский профессиональный техникум»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ(ЗАНЯТИЙ) И ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ

Специальность: 15.02.08 Технология машиностроения

Дисциплина: ОП.16 Менеджмент


Форма обучения - очная

Курс обучения - 4

Чебаркуль, 2021 г.

Рассмотрено и одобрено на заседании цикловой комиссии, Протокол № от « » . Председатель ЦК _______

Составлено в соответствии с программой по дисциплине ОП.16 Менеджмент

Разработчик __________Клычкова С.А.

СОДЕРЖАНИЕ

1.Пояснительная записка

2.Перечень практических работ

3.Инструктивно-методические указания по выполнению практических работ

4. Литература, информационное обеспечение

5. Критерии оценивания лабораторных и практических работ

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Методические рекомендации предназначены в качестве методического пособия при проведении практических работ по дисциплине «Менеджмент» для специальности СПО 15.02.08 Технология машиностроения

Практические работы проводятся после изучения соответствующих разделов и тем учебной дисциплины. Выполнение обучающимися практических работ позволяет им понять, где и когда изучаемые теоретические положения и практические умения могут быть использованы в будущей практической деятельности.

Целью данного сборника является формирование знаний, умений, навыков, необходимых для будущей профессиональной деятельности. При выполнении практических работ необходимо овладеть умениями:

• 
  использовать на практике методы планирования и организации работы подразделения;
  
• 
  анализировать организационные структуры управления;
  
• 
  проводить работу по мотивации трудовой деятельности персонала;
  

- применять в профессиональной деятельности приемы делового управленческого общения;

• 
  принимать эффективные решения, используя систему методов управления;
  
• 
  учитывать особенности менеджмента в области профессиональной деятельности.
  

знаниями:

• 
  сущность и характерные черты современного менеджмента, историю его развития;
  
• 
  методы планирования и организации работы подразделения;
  
• 
  принципы построения организационной структуры управления;
  
• 
  основы формирования мотивационной политики организации;
  

- особенности менеджмента в области профессиональной деятельности;

• 
  внешнюю и внутреннюю среду организации;
  
• 
  цикл менеджмента;
  
• 
  процесс принятия и реализации управленческих решений;
  
• 
  функции менеджмента в рыночной экономики: организацию, планирование, мотивацию и контроль деятельности экономического субъекта;
  
• 
  систему методов управления;
  
• 
  методику принятия решений;
  
• 
  стили управления, коммуникации, принципы делового общения.
  

Структура практического задания состоит из: темы, цели, заданий, контрольных вопросов и списка рекомендуемой литературы. Все это позволит сократить время при выполнении работы, поможет усвоить и закрепить практические умения и навыки.

Результатом освоения программы дисциплины является овладение профессиональными и общими компетенциями:

ПК2.1	Участвовать в планировании и организации работы структурного подразделения
ПК2.2	Участвовать в руководстве работой структурного подразделения
ПК2.3	Участвовать в анализе процесса и результатов деятельности подразделения
ОК1	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2	Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем
ОК 3	Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы
ОК4	Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач
ОК 5	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
OK 6	Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами
ОК 7	Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий
ОК 8	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9	Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

Наименование темы	Наименование работы	Кол-во часов
Тема 1.2. Внешняя и внутренняя среда организации	1. Определение влияния факторов внешней среды на деятельность организации	2
Тема 1.3. Характеристика составляющих цикла менеджмента	2. Разработка схемы выполнения руководителем подразделения профессиональных обязанностей на основе процесса управления	2
Тема 2.1. Планирование, организация, мотивация и контроль	3. Проведение анализа организационных структур управления и составление заданной структуры организации	2
	4.Проведение анализа организационных структур управления и составление заданной структуры организации	2
Тема 2.2. Система методов управления	5. Разработка программы исследования системы методов управления на конкретном предприятии	2
Тема 2.3. Процесс принятия решения	6. Выполнение упражнений по оценке вариантов управленческих решений в конкретных ситуациях	2
Итого		12

3. ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 1.

Определение влияния факторов внешней среды на деятельность организации

Цель: Приобретение необходимых знаний и практических навыков по постановке стратегических и оперативных целей работы организации.

Выработка управленческих решений по достижению поставленных целей.

Продолжительность проведения – 2часа

Дидактическое оснащение: Рабочие тетради, ПК, алгоритм решения.

Задание: 1. Выбрать тип организации и сформировать ее "миссию".

2. Исходя из формулировки "миссии", определить цели, стоящие перед функциональными подсистемами организации.

3. Выработать решения по достижению поставленных целей каждой функциональной подсистемой.

4. Определить зависимость достижения поставленных целей от перечисленных факторов, которые окажут максимальное воздействие на достижение поставленных целей в современных российских условиях.

5. Определить систему контроля за выполнением управленческих решений по достижению поставленных целей

Порядок работы:

Исходные данные

Организация:

• 
  государственное предприятие любой отрасли (опытно-конструкторское бюро и т.п.)
  
• 
  торгово-посредническая фирма;
  
• 
  фирма, производящая мебель;
  
• 
  ювелирно-художественная фирма;
  
• 
  малое предприятие по производству ТНП;
  
• 
  предприятие, оказывающее услуги населению.
  

Содержание отчета: указать номер ПР. тему, выполнить задания, ответы записать в тетрадь.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 2.

Разработка схемы выполнения руководителем подразделения профессиональных обязанностей на основе процесса управления

Цель: Разработка алгоритма решения управленческих проблем. Приобретение практики коллективной выработки решений.

Продолжительность проведения – 2часа

Дидактическое оснащение: Рабочие тетради, ИТК, алгоритм решения, схемы производственного цикла.

Задание: Найти решение проблемы, которое необходимо представить в виде алгоритма, т.е. определенной последовательности умственных действий.

Порядок работы:

1. Из 18 действий, обозначенных в бланке нужно последовательно составить алгоритм решения управленческих проблем, для чего необходимо обозначить действия порядковыми номерами от 1 до 18. Заполнить таблицу

Бланк участника игры

N п/п	Наименование действий (этапов) принятия управленческого решения	оценка	Эталон	ошибка (оценка‑ эталон)
1	Построение проблемы	3
2	Документальное построение задач	15
3	Определение разрешимости проблемы	6
4	Определение отклонения фактического состояния системы от желаемого	1
5	Оценка степени полноты и достоверности информации о проблеме	9
6	Оформление решения	14
7	Разработка вариантов решения проблем	10
8	Определение существования проблемы	2
9	Оценка новизны проблемы	5
10	Контроль за выполнением решения	18
11	Выбор решения	13
12	Оценка вариантов решения	12
13	Организация выполнения решения	17
14	Постановка задачи исполнителям	16
15	Выбор критерия оценки ва-риантов решения	11
16	Установление взаимосвязи с другими проблемами	7
17	Формулирование проблемы	4
18	Определение причин возникновения проблемы	8
	Сумма ошибок
	Время работы

Содержание отчета: указать номер ПР. тему, выполнить задания, ответы записать в тетрадь.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 3.

Проведение анализа организационных структур управления и составление заданной структуры организации
Цель: изучить существующие организационные структуры управления, приобрести навыки анализа организационных структур, умение составлять самостоятельно схемы организационных структур.

Продолжительность проведения – 2часа

Дидактическое оснащение: Рабочие тетради, ПК, алгоритм решения, ИТК.

Задание: Проанализировать ситуационную задачу и изобразить организационную структуру.

.

Порядок работы:

Ситуация № 1.

АО Кирпичный завод г. Тольятти занимается производством и продажей кирпича и стройматериалов. Данное предприятие имеет следующий аппарат:

• 
  отдел прогнозирования и планирования маркетинга;
  
• 
  технологический отдел;
  
• 
  отдел сбыта;
  
• 
  отдел по исследованию рынка;
  
• 
  бухгалтерию.
  

Работники этих подразделений входят в подчинение руководителям служб: управляющему планового отдела, технологу, управляющему службой рыночных исследований, главному бухгалтеру, товароведу - маркетологу. Управление заводом осуществляет совет директоров.

1. Определите тип и изобразите схему данной структуры.

2. Назовите ее достоинства и недостатки.
Ситуация № 2.

На орбитальном комплексе были разработана космическая программа, управление и разработку которой взял на себя руководитель, данной программы. Он взял себе в подчинение главного руководителя комплексом и соответственно двух его управляющих, а также двух руководителей проектов, которые несут ответственность за их выполнение.
Руководителей проектов осуществляют управление работниками, несущих
ответственность за их конкретное исполнение.
1. Определите тип и начертите схему данной структуры.

2. На сколько эффективно действует эта система? Ответ обоснуйте.

3. Назовите достоинства и недостатки этой организационной структуры.
Ситуация № 3.

ЧП «Кристина» осуществляет торговлю обувью (мужского, женского и детского ассортимента). Режим работы магазина с 10 - 00 до I9- 00 ч., без перерыва на обед и выходных дней. Общая площадь магазина 150 кв.м. Площадь торгового зала 120 кв.м. Штат магазина 18 человек.

Составьте:

1. Схему организационной структуры управлением организации.

2. Обоснуйте свой выбор.

3. Опишите достоинства и недостатки данной структуры.

Содержание отчета: указать номер ПР. тему, выполнить задания, ответы записать в тетрадь.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 4.

Составление мотивационного плана деятельности сотрудников организации

Цель: Выработать умение проведение работ по мотивации трудовой деятельности персонала. Закрепление знаний по теории управления организацией

Продолжительность проведения – 2часа

Дидактическое оснащение: ИТК, рабочая тетрадь «Экономика организации»,мультимедиа, алгоритм решения задач.

Задание: Выполнить предложенные задания, ответы записать в тетради
Порядок работы:

Задание 1 Диагностика степени удовлетворенности  потребностей тест А. Маслоу. (Тест Пирамида Маслоу):

Инструкция.

Ответьте на 20 утверждений, указывая степень наиболее близкую вам - все это касается вашего собственного мнения, видения и точки зрения.

Тестовый материал (вопросы).

1	Спокойная работа - самое главное для меня
2	Я предпочитаю работать независимо, самостоятельно
3	Высокая   зарплата   -   наилучшее   свидетельство ценности человека в компании
4	Поиск того, что сделает меня счастливым – самое важное в жизни
5	Безопасность работы - не самый важный фактор для меня
6	Мои друзья значат для меня больше, чем что-либо еще
7	Большинство людей думают, что они лучше, чем есть на самом деле
8	Я хочу иметь работу, которая позволяла бы мне научиться чему-то новому и развивать мои навыки
9	Регулярный доход, на который я могу рассчитывать, является решающим для меня
10	Лучше   избегать   очень   близких   отношений   с  коллегами по работе
11	Моя  самооценка наиболее важна для меня, чем чье-либо мнение
12	Погоня за мечтой - это пустая трата времени
13	Хорошая работа должна включать хороший план ухода на пенсию
14	Предпочитаю работу, предполагающую общение с другими людьми - клиентами и коллегами
15	Я злюсь, когда кто-то присваивает себе работу, сделанную мной
16	Идти   все   дальше,   устанавливать   собственные лимиты - вот то, что мной движет
17	Самый   важный   аспект  работы   в  компании -  хороший план страховки здоровья
18	Для меня очень важно, быть частью сплоченной группы
19	Мои достижения дают мне право уважать себя
20	Я   чувствую  себя  лучше,   когда делаю  то,   что умею, чем когда пытаюсь выполнять что-то новое

Выберите букву и отметьте ее в бланке напротив каждого утверждения:

совершенно верно и точно - С

в большей степени верно и точно - М

частично верно и точно - Р

в некоторой степени верно и точно - S

совершенно не верно - N

Ключ к тесту Маслоу.

Напротив каждого ответа вы поставили букву, которая в наибольшей мере отвечает вашему поведению. В таблице ниже найдите цифру, соответствующую выбранной вами букве для каждого из 20 утверждений. Например, если, отвечая на утверждение один, вы выбрали букву "Р" - этому отвечает цифра "3" в квадрате "1" таблицы.

Потребность в безопасности	Потребность социальная	Потребность в самоутверждении	Потребность в самоактуализации
C=5 M=4    1.P=3 S=2 N=1	C=1 M=2     2.P=3 S=4 N=5	C=5 M=4      3.P=3 S=2 N=1	C=5 M=4         4.P=3 S=2 N=1
C=1 M=2      5.P=3 S=4 N=5	C=5 M=4     6.P=3 S=2 N=1	C=5 M=4         7.P=3 S=2 N=1	C=5 M=4         8.P=3 S=2 N=1
C=5 M=4      9.P=3 S=2 N=1	C=1 M=2   10.P=3 S=4 N=5	C=5 M=4       11.P=3 S=2 N=1	C=1 M=2       12.P=3 S=4 N=5
C=5 M=4    13.P=3 S=2 N=1	C=5 M=4   14.P=3 S=2 N=1	C=5 M=4       15.P=3 S=2 N=1	C=5 M=4       16.P=3 S=2 N=1
C=5 M=4    17.P=3 S=2 N=1	C=5 M=4   18.P=3 S=2 N=1	C=5 M=4       19.P=3 S=2 N=1	C=1 M=2       20.P=3 S=3 N=5
Итого:	Итого:	Итого:	Итого:

Интерпретация к тесту Пирамида Маслоу.

В этом варианте теста подразумевается, что физиологические потребности удовлетворены.

Каждая из четырех колонок может получить минимум 5 и максимум 25 баллов.

Количество в 20 и более баллов свидетельствует о том, что мотивы, выделенные в этой колонке, являются очень важными для вас.

Количество баллов от 15-19 показывает, что эти мотивы менее важны для Вас. 1

0-14 баллов говорят о том, что мотивы, выделенные в этой колонке, не представляют особой важности для вас.

Количество баллов ниже 10 указывает на то, что мотивы, представленные в данной колонке, совершенно неважны для вас.

Диагностические шкалы:       

Потребность в безопасности: желание обеспечить себе будущее, упрочить свое положение, избегать неприятностей.

Потребность социальная: желание иметь теплые отношения с людьми, иметь хороших собеседников, быть понятым другими.        

Потребность в уважении со стороны: желание  добиться  признания  и уважения, повышать уровень мастерства и  компетентности,  обеспечить  себе   положение, влияние.

Потребность в самореализации: желание развивать свои силы  и  способности, стремиться к новому и неизведанному, заниматься делом, требующим   полной отдачи.
Стандартные нормы.

Уровень	Потребность в безопасности	Потребность социальная (любовь, семья, дружба)	Потребность в самоутверждении (карьера, успех, престиж)	Потребность в самоактуализации
Очень высокий	24-25	23-25	23-25	25
Высокий	21-23	20-22	20-22	23-24
Средний	16-20	15-19	16-19	18-22
Низкий	13-15	12-14	13-15	15-21
Очень низкий	5-12	5-11	5-12	5-14

Задание 2 Исходя из полученных результатов, составьте мотивационный план для данного сотрудника.

Содержание отчета: указать номер ПР. тему, выполнить задания, ответы записать в тетрадь.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 5.

Разработка программы исследования системы методов управления на конкретном предприятии

Цель: Развитие способности анализировать процесс управления в целом, видеть недостатки, рационализировать его. Выработать умение владения методами управления. Закрепление знаний по теории управления организацией

Продолжительность проведения – 2часа

Дидактическое оснащение: Рабочие тетради, ПК, алгоритм решения.

Задание1.

В кабинете начальника цеха П.Р. Сергеева шло оперативное совещание. Все было как обычно. За большим столом в мягком кресле сидел начальник цеха за другим, еще более длинным столом сидели руководители отделов, служб, старшие мастера, мастера. С правой стороны сидели заместители начальника цеха.

Этот понедельник, день оперативки, не предвещал каких-либо изменений в ритме работы коллектива. За прошедшую неделю намеченное задание выполнено на 101%, нарушение технологических процессов не было, поставка материалов велась по плану. Другие службы тоже не подвели. Однако видно было, что П.Р. Сергеев чем-то недоволен. Это чувствовали все присутствующие на совещании сотрудники. А причина оказывается в следующем.

В пятницу начальник цеха подошел к старшему мастеру Н.Ш. Романову в конце смены и предложил ему организовать работу в субботу, а возможно, и воскресенье, т.к. из смежного цеха должна поступить на обработку деталь, выражаясь словами начальника цеха, «очень аварийная». Конкретно времени поступления детали начальник цеха сказать не мог, т.к. в смежном цехе указанная деталь обрабатывалась в начальной стадии. Предположительное время поступления детали в цех – 15 часов, в субботу.

В понедельник, перед оперативным совещанием, П.Р. Сергееву позвонил начальник смежного цеха и сказал, что он (Сергеев) подвел его, не выполнив его просьбу. На оперативном совещании П.Р. Сергеев спросил Н.Ш. Романова о причине невыполнения задания и указал на то, что если тот не хочет подчиняться его требованиям, то может уходить из цеха. Среди сотрудников цеха прошла волна возмущения, но скоро все стихло и приняло обыденный, повседневный ритм.

Вопросы.

1. 
   Прав ли начальник цеха П.Р. Сергеев?
   
2. 
   В чем конкретная вина старшего мастера Н.Ш. Романова?
   
3. 
   Как поступили бы вы в этой ситуации на месте начальника цеха?
   
4. 
   Ознакомившись с приведенной ситуацией, скажите, можно ли сделать вывод о том, что начальник цеха П.Р. Сергеев в совершенстве владеет психологическими и организационными методами?
   

Содержание отчета: указать номер ПР. тему, выполнить задания, ответы записать в тетрадь


ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 6.

Выполнение упражнений по оценке вариантов управленческих решений в конкретных ситуациях

Цель: Научиться вырабатывать решения про проблемным ситуациям на предприятии.

Продолжительность проведения – 2часа

Дидактическое оснащение: Рабочие тетради, ПК, алгоритм решения.

Контрольные вопросы:

Задание: Проанализировать заданную ситуацию. Рассмотреть варианты решения.Выбрать решение.

Порядок работы:

1. Проведите анализ ситуации.

2. Примите по каждой ситуации конкретное решение.

Ситуация № 1.

К концу второго квартала текущего года в одном из магазинов фирмы "Новый Тольятти" наметилась тенденция образования сверхнормативных запасов.

Какое решение Вы бы приняли, если бы являлись руководителем данного предприятия, и из каких этапов будет состоять процесс его принятия?

Ситуация № 2.

Вы главный менеджер на крупной фирме по производству всемирно известных сигарет. У фирмы имеются многочисленные фабрики по всему миру. Она достигла большого объема продаж. Появилась возможность открыть еще фабрику в одной из стран СНГ, и от Вас зависит решение - подписать новый контракт или нет. С одной стороны, строительство данной фабрики обеспечит новыми рабочими местами этот регион, тем самым решится актуальная проблема безработицы; а с другой стороны - это принесет большой доход Вашей фирме. Однако Вы, занимаясь производством и продажей крупных партий сигарет, до сих пор не были убеждены в том, что курение вызывает рак. Недавно Вам в руки попал отчет об исследовании, в котором были установлена прямая связь между курением и онкологическими заболеваниями.

Какое решение Вы примите? Подпишите новый контракт или нет? Почему? Ответ обоснуйте.

Ситуация № 3.

В магазине "Престиж", специализирующемся на продаже продуктов питания, все участки работы возглавляют люди предпенсионного возраста.

Какое решение Вы бы приняли, как руководитель, и из каких этапов будет состоять процесс его принятия.

Ситуация № 4.

Вы менеджер по персоналу. В Вашу фирму пришла молодая способная женщина, желающая стать торговым агентом. Уровень ее квалификации значительно выше, чем у претендентов - мужчин на эту должность. Но прием ее на работу неизбежно вызовет отрицательную реакцию со стороны ряда Ваших торговых агентов, среди которых женщин нет, а также может раздосадовать некоторых важных клиентов фирмы.

Каково будет Ваше решение? Возьмете ли Вы эту женщину на работу? Почему? Ответ обоснуйте.

Содержание отчета: указать номер ПР. тему, выполнить задания, ответы записать в тетрадь.


3.КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ.

отметка «5» ставится в том случае, если студент:

- выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности;

- в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все задания, таблицы и сделал необходимые выводы.
отметка «4» ставится в том случае, если выполнены требования к оценке «5», но:

- было допущено не более одной негрубой ошибки и одного недочета;

- было допущено не более двух недочетов.
отметка «3» ставится, если работа выполнена не полностью:

- в отчете были допущены в общей сложности не более двух ошибок;

- работа выполнена не полностью, однако объем выполненной части таков, что позволяет оценить базовый уровень усвоения знаний.
отметка «2» ставится в том случае, если:

- работа выполнена не полностью, и объем выполненной части не позволяет оценить уровень усвоения знаний и умений;

- в ходе работы и в отчете обнаружились в совокупности все недостатки, отмеченные в требованиях к оценке «3»
4. ЛИТЕРАТУРА И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Нормативные правовые акты:

1. 
   Федеральный Конституционный Закон от 12 декабря 1993 г. «Конституция Российской Федерации»\\РГ № 237, 25.12.1993.
   
2. 
   Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая от 30.11.1994 N 51-ФЗ (ред. от 14.07.2008, с изм. от 24.07.2008) (с изм. и доп., вступающими в силу с 01.09.2008).
   
3. 
   Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26.01.1996 N 14-ФЗ (ред. от 14.07.2008)(с изм. и доп., вступающими в силу с 01.09.2008).
   
4. 
   Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 N 197-ФЗ. (принят ГД ФС РФ 21.12.2001) (ред. от 25.11.2009) (с изм. и доп., вступающими в силу с 01.01.2010)
   

Перечень учебных изданий:

Основные источники

1. 
   Виханский, О.С. Менеджмент: Учебник / Виханский О.С., Наумов А.И. – М.: Экономистъ, 2006.-288 с.
   
2. 
   Герчикова, И.Н. Менеджмент/ Герчикова И.Н. : Учебник. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007.-499 с.
   
3. 
   Мескон, М.Х. Основы менеджмента: Пер. с англ. / Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. – М.: Вильямс, 2007. -74 с.
   
4. 
   Кнышова Е.Н. Менеджмент: учебное пособие. – М.: ИД «Форум»: ИНФРА-М, 2008
   

Дополнительные источники:

1. 
   Веснин, В.Р. Менеджмент: Учебник/ В.Р.Веснин – М.: Проспект, 2007. – 306с.
   
2. 
   Дорофеев В.Д. Менеджмент: Учеб. Пособие / Дорофеев В.Д., Шмелева А.Н., Шестопал Н.Ю. – М.: ИНФРА-М, 2008.-440 с.
   
3. 
   Драчева Е.Л., Юликов Л.И. Менеджмент: учебник. – М.: Академия, 2008
   
4. 
   Драчева Е.Л., Юликов Л.И. Менеджмент: учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования /. – 11-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 288 с.
   
5. 
   Казначевская Г.Б. Менеджмент: учебник/Г.Б.Казначевская – Изд.11-е – Ростов н/Д: Феникс, 2010.
   
6. 
   Кравченко, А.И. История менеджмента: Учебное пособие/ А.И.Кравченко – М.: Академический проект, 2007. -74 с.
   

Книги выдающихся менеджеров и лидеров бизнеса

1. 
   Гейтс Б.Бизнес со скоростью мысли. - М.: Эксмо, 2004.
   
2. 
   Делл М. От Dell без посредников. - М.: Альпина Бизнес Букс, 2004.
   
3. 
   Имаи Масааки. Кайдзен: ключ к успеху японских компаний. - М.: Аль-
   пина Бизнес Букс, 2004.
   
4. 
   Коллинз Дж. От хорошего к великому. - СПб.: Стокгольмская школа
   экономики, 2004.
   
5. 
   Лайкер Дж. Дао Toyota: 14 принципов менеджмента ведущей компании
   мира. - М.: Альпина Бизнес Букс, 2005.
   
6. 
   Лутц Р. 8 законов Крайслер. - М.: Альпина Бизнес Букс, 2004.
   
7. 
   Морита А. Сделано в Японии. История фирмы СОНИ. - М.: Прогресс,
   Универс, 1993.
   
8. 
   Сорос Дж. Алхимия финансов. - М.: ИНФРА-М, 1996.
   
9. 
   Уэлч Дж., Бирн Дж. Джек. Самая суть. - М.: АСТ, 2004.
   
10. 
    Форд Г. Моя жизнь. Мои достижения. - М.: Финансы и статистика, 1989.
    
11. 
    Якокка Ли. Карьера менеджера. - М.: Прогресс, 1991. или - Минск: Попурри, 2004.
    

Интернет-ресурсы:

http://www.economy.gov.ru/minec/main

http://www.minfin.ru/ru/

http://www.minzdravsoc.ru/