«Мой путь в профессию». Мой путь в профессию
 Скачать 36 Kb.
|
|
«Мой путь в профессию» Перед каждым человеком в жизни встаёт вопрос: какую профессию выбрать. Выбор профессии – это сложный и ответственный шаг. Человек выбирает свою профессию согласно внутренним устремлениям. Но для меня было уже всё решено. Татьяна Александровна начинает урок: - Здравствуйте, ребята. - Здравствуйте. - Сегодня на уроке письма мы научимся писать букву «А». С помощью Татьяны Александровны у меня появились первые знания, первые пятерки. Только благодаря ей я ходила в школу с удовольствием. Всё началось с мечты - мечты стать учителем. И не просто учителем, а хорошим учителем, чтобы дети узнавали окружающий мир, учились прислушиваться к природе, любили рисовать, на уроках труда придумывать красивые поделки, путешествовать в мире литературы, решать задачи и логически мыслить, красиво и грамотно писать. Моя мечта стать учителем с годами крепла. И вот прошло 11 лет школьной поры, экзамены, выпускной, вот она взрослая жизнь, и теперь нужно было воплотить мечту в реальность. Не знала я тогда, что быть учителем – это большая внутренняя работа, что это постоянное самовоспитание и самосовершенствование, умение быть интересной своим ученикам. Можно быть начитанным и умным, но это всё не будет иметь успеха у твоих учеников. Для своего самосовершенствования и самовоспитания я читаю дополнительную литературу, посещаю уроки коллег, прохожу курсы, ставлю перед собой цели и иду к ним. Постигая учебную программу университета, я узнала, что в нашей стране и за рубежом есть много талантливых педагогов, чьи взгляды и идеи я полностью разделяю. Это А. Макаренко, В. А. Сухомлинский, Ян Амос Коменский, Ш. А. Амонашвили, Н.К. Крупская и другие. Мне захотелось сделать что-то очень важное для образования, как они! Я сегодня первоклашка. Вот и первый настоящий трудовой день. - Здравствуйте, дети. Меня зовут Ирина Сергеевна. Я ваша учительница. Скрытая робость, встречаю родителей, отдающих мне самое дорогое - своих детей, вижу доверчивые глазёнки малышей. Я поняла, какую большую ответственность взяла на себя. Твёрдо решила: обязательно справлюсь! Да, было трудно, но мне помогали коллеги. И в этом мне повезло. Обращалась часто к родителям, да и дети учили меня, когда приходилось разбираться в разных ситуациях. Нельзя достичь успеха раз и навсегда, успех достигается ежедневно! Когда переступаешь порог школы, видишь радостные детские глаза, улыбки и понимаешь, что именно здесь, в школе, твоё место. Я знаю, как это, когда человек с головой погружается в работу и как у него загораются глаза, с каким воодушевлением он рассказывает, как быстро ребятишки читают по слогам, как они декламируют стихи и считают. А сколько волнения испытываешь за каждый новый шаг, казалось бы, чужого ребенка. Школа – одна большая семья. -Доброе утро. Садитесь. Сегодня мы прочитаем рассказ М. Скребцовой «Сердце матери» и обсудим его содержание. Перед чтением проведём беседу. Опишите маму. - Мама – это фея. - Мама мой лучший друг. - Мама – солнце, которое ярко светит. - Мама – самое дорогое, что есть в мире. Малышу, пришедшему «первый раз в первый класс», учитель заменяет самого дорого человека - маму. Он становится всем для ребенка: родителем, наставником, примером для подражания. Любовь, доброта, искренность – вот что нужно современному ученику. Залог успеха учителя - когда дети видят, что к ним хорошо относятся, их понимают и любят, то они начинают доверять и стремиться расти. Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян (Дмитрий Иванович Менделеев). Новое время диктует новые условия: учитель должен быть всесторонне развитой, образованной личностью, главное – не отставать от времени, так как от этого зависит успешность и учительский авторитет. Каждый шаг я сопровождаю необычными формами уроков, приближаю изучаемый материал к жизни ученика. Для осуществления поставленных целей применяю занимательное изложение учебного материала, использую фрагменты из художественной литературы, истории, примеры, взятые из повседневной жизни, знакомлю детей с достижениями современной науки и техники. Проведение новых форм уроков (уроков-путешествий, исследований, диспутов, игр и др.), использование нетрадиционной системы оценки знаний учащихся, проведение внеклассных мероприятий в форме интеллектуальных игр позволяют активизировать детей, пробудить их познавательный интерес Труд учителя неоценим в том плане, что он в одном лице должен быть для детей другом, родителем, помощником, ориентиром по жизненному пути и примером во всем. Быть требовательным не только к ученикам, но и к себе. Не останавливаться на достигнутом и постоянно совершенствоваться Учитель должен быть артист, художник, горячо влюблённым в своё дело (Антон Павлович Чехов). Учитель – это творец развивающейся личности, садовник, ухаживающий за саженцами. Профессия учитель позволяет реализовать себя в роли психолога, режиссёра, актёра, сценариста. Творчески работающий учитель постоянно задается вопросом: как построить урок, чтобы детям было интересно учиться. Для меня в педагогической деятельности главное — создать такие условия, в которых учащиеся будут чувствовать себя психологически комфортно. Если такие условия созданы, то процессы обучения и развития сопутствуют педагогическому процессу. Ведь только задумайтесь, обучение — это настолько естественный для любознательных ребят процесс, что для его реализации не нужно создавать какие-то искусственные условия. Развитие у учащихся интереса к учёбе, развитие творческих способностей каждого ученика – цель моей работы. Обучать — значит вдвойне учиться. Детям нужны не поучения, а примеры (Жозеф Жубер). |