Главная страница

воспита план 2020. План воспитательной работы в 7 классе Классный


Скачать 2.48 Mb.
НазваниеПлан воспитательной работы в 7 классе Классный
Дата12.10.2022
Размер2.48 Mb.
Формат файлаdocx
Имя файлавоспита план 2020.docx
ТипДокументы
#729421

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

Галичного сельского поселения

Комсомольского муниципального района

Хабаровского края


План

воспитательной

работы

в 7 классе


Классный руководитель

Подгорная Тамара Ивановна

2020 – 2021 гг.

Социальный паспорт класса

Ф. И. О.

учащихся

Дата рождения

Ф. И. О. родителей,

телефона

Место работы родителей

Домашний адрес


Дорош Владислав Андреевич

24.11.2007

Дорош Александра Геннадьевна

8 924 228 39 19

МБОУ СОШ Галичного сельского поселения

п. Галичный, ул. Таёжная, д. 15, кв. 2

Дорош Андрей Геннадьевич

89144228432

Не работает

инвалид

п. Галичный, ул. Таёжная, д. 15, кв. 2

Козлов Никита Максимович

17.10.2007

Козлова Елена Юрьевна

8 924 114 71 86

МБОУ СОШ Галичного сельского поселения

п. Галичный, ул. Лесная, д. 5 А

Козлов Максим Владимирович

89841784042

ООО «Тайкун»

п. Галичный, ул. Лесная, д. 5 А

Малахов Тимофей Алексеевич

19.03.2007

Малахов Алексей Алексеевич

8 924 212 82 49

Не работает

п. Галичный, ул. Таёжная, д.

Омеляшко Мария Дмитриевна

08.02.2008

Омеляшко Татьяна Николаевна

8 924 924 79 79

Не работает

п. Галичный, ул. Таёжная, д. 23

Омеляшко Дмитрий Сергеевич

89990852829

ООО ТОРЭКС

п. Галичный, ул. Таёжная, д. 23

Шурыгина Татьяна Евгеньевна

06.12.2007

Шурыгина Ирина Артуровна

89242287688

МБОУ СОШ Галичного сельского поселения

п. Галичный, ул. Таёжная, д.



ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ

ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА

В классе обучается 7 человек: мальчики – 3, девочки – 2. Один ребенок обучается по программе коррекции. Четверо – Дорош В., Козлов Н., Малахов Т., Шурыгина Т. вместе посещали детский сад и учатся вместе с первого класса. Омеляшко М., обучается в данном классе с пятого класса.

Отношения между одноклассниками характеризуются как вполне благополучные. Отдельных группировок со своими правилами и нормами поведения не наблюдается. Дорош Владислав претендует на лидерство, хотя по своей сути таковым не является. С его стороны можно часто наблюдать оскорбления в адрес Омеляшко Марии и Малахова Тимофея. Но при этом Влад занимает активную жизненную позицию: занимается в секции тхэквондо, любит участвовать в художественной самодеятельности, артистичен, у него есть цель – выучиться на врача. За Владом необходим контроль со стороны учителя так и со стороны классного руководителя. Позволяет грубость по отношению к сверстникам и младшим ребятам Малахов Тимофей. Омеляшко Мария, преодолев трудности влилась в коллектив класса. На фоне остальных ребят Маша слабовата в учебе, но она участвует в классных о общешкольных мероприятиях. Ответственные ребята – Козлов Никита и Шурыгина Таня. Для Никиты прежде чем дать ему задание, важно, чтобы он обдумал его, понял насколько он сможет с ним справиться, а Таня ответственно подойдет к любому поручению. В целом, отношения между одноклассниками характеризуются как вполне благополучные. Отдельных группировок со своими правилами и нормами поведения не наблюдается. Учащиеся понимают и принимают статус «ученика» и «учителя». Взаимоотношения с классным руководителем строятся на взаимном доверии и уважении. С учителями-предметниками – доброжелательно-деловые.

Отношения между членами коллектива устанавливаются при непосредственном контакте, взаимодействии, общении и не зависят от ценностей групповой деятельности. Имеют место быть проявления взаимовыручки и взаимопомощи между учащимися.

Большой познавательный потенциал и высокий уровень самообразовательной активности наблюдается у Козлова Никиты и Шурыгиной Татьяны. На уроках проявляют интерес к учебной деятельности, практически всегда подготовлены, могут высказывать собственное мнение на поставленные вопросы. Обладают способностью анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы. Малахов Тимофей и Омеляшко Мария нее показывают осознанности и систематичности знаний. Не всегда могут сделать самостоятельных выводов, не проявляют широты и гибкости мышления. Требуется дополнительное стимулирование и постоянный контроль со стороны взрослых. Дети принимают активное участие во внеклассных и школьных мероприятиях. Творчески способные учащиеся Дорош В., Шурыгина Т., Козлов Н. активны и инициативны. По мере своих сил каждый ученик старается принять участие в делах класса и внешкольных мероприятиях.

Необходимо: продолжить работу по формированию и сплочению коллектива, выработке единых ценностных норм и правил, которые бы принимали и осуществляли все члены коллектива; способствовать повышению уровня познавательной активности у учащихся с замедленным темпом деятельности, формировать у них познавательную активность, учебную мотивацию; формировать у учащихся адекватную самооценку; воспитывать культуру общения между мальчиками и девочками, развивать их коммуникативные умения и навыки.
ЦЕЛЬ:

Создание условий для развития здорового физически и психически развитого и социально адаптированного человека.

ЗАДАЧИ:

  • Сплочение класса в единый, дружный коллектив;

  • Формирование способности брать на себя ответственность, участвовать в совместном принятии решения;

  • Повышение уровня воспитанности и культуры поведения;

  • Воспитание сознательного отношения к учению, развитие познавательных интересов учащихся;

  • Формирование навыков здорового образа жизни.



ЛИСТОК ЗДОРОВЬЯ

7 КЛАСС

2020-2021 уч. год

№ п\п

Фамилия, имя, отчество обучающегося

Год рождения

Группа здоровья

Физкультурная группа

№ парты

1

Дорош Владислав Андреевич

2007

вторая

Осн

2

2

Козлов Никита Максимович

2007

вторая

Осн

2

3

Малахов Тимофей Алексеевич

2007

вторая

Осн

1

4

Омеляшко Мария Дмитриевна

2008

вторая

Осн

2

5

Шурыгина Татьяна Евгеньевна

2007

вторая

Осн

2



ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В КЛАССЕ

Направление 1 «Общекультурное»

Цель работы: создание условий для проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности.

Задачи работы:

1. Создание условий для равного проявления учащимися своей индивидуальности во внеурочной деятельности.

2. Использование нестандартных творческих форм внеклассной деятельности с учетом возрастных особенностей учащихся.

3. Изучение индивидуальных интересов и потребностей учащихся во внеурочной деятельности.

4. Развитие способностей адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым к чужим достижениям.

Направление 2 «Спортивно-оздоровительное»

Цель работы: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости их физического и психического здоровья, для будущего самоутверждения.

Задачи работы:

1. Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья нации;

2. Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.

Направление 3 «Духовно-нравственное»

Цель работы: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования, ценности существования других людей.

Задачи работы:

1. Формировать у учащихся духовно-нравственную культуру миропонимания.

2. Формировать у учащихся осознание исторического прошлого и будущего и своей роли в нем.

Направление 4 «Интеллектуальное»

Цель работы: оказание помощи ученикам в развитии в себе способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.

Задачи работы:

1. Определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития.

2. Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.

3. Формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования.

Направление 5 «Социально-профориентации в обществе»

Цель работы: Выработка у школьников сознательного отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.

Задачи работы:

1. Получение диагностических данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся для осознанного определения профиля обучения;

  1. Оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности;

  2. Обеспечение широкого диапазона вариативности профильного обучения за счет комплексных и нетрадиционных форм и методов, применяемых на уроках, курсах по выбору, факультативных занятиях и в системе воспитательной работы;

  3. Дополнительная поддержка групп школьников, у которых легко спрогнозировать сложности трудоустройства (учащихся, стоящих на различных видах учета и др).



ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ

С РОДИТЕЛЯМИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Цель: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Задачи:

1. Установление контакта, общей благоприятной атмосферы общения с родителями учащихся.

2. Изучение воспитательных возможностей семей.

3. Формирование активной педагогической позиции родителей, повышение воспитательного потенциала семьи.

4. Вооружение родителей необходимыми для воспитания детей психолого-педагогическими знаниями и умениями, основами педагогической культуры.

5. Предупреждение наиболее распространённых ошибок родителей в воспитании детей.

6. Оказание помощи родителям в организации педагогического самообразования.

КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ

И РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ

Консультирование родителей

Родительские собрания

1. «Как помочь подростку успешно учиться?»

1. «Первые проблемы подросткового возраста»

2. «Система профилактики правонарушений несовершеннолетних и вредных привычек у школьников»

2. «Роль домашнего задания в самообразовании школьника»

3. «За страницами учебника»

3. «Компьютер в жизни школьника»

4. «Как стать хорошими родителями»

4. «Положительные эмоции и их значение в жизни человека»



ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

ФАМИЛИЯ ИМЯ

ДАТА

ТЕМА

ПРИМЕЧАНИЕ


































































































































































































































































































































































































УСПЕВАЕМОСТЬ

ПОСЕЩАЕМОСТЬ




I ЧЕТВЕРТЬ




Общекультурное

Спортивно-оздоровительное

Духовно-нравственное

Социально-профориентационное

Интеллектуальное

сентябрь
















Работа с родителями
















октябрь
















Работа с родителями
















II ЧЕТВЕРТЬ




Общекультурное

Спортивно-оздоровительное

Духовно-нравственное

Социально-профориентационное

Интеллектуальное

ноябрь
















Работа с родителями
















декабрь
















Работа с родителями
















III ЧЕТВЕРТЬ




Общекультурное

Спортивно-оздоровительное

Духовно-нравственное

Социально-профориентационное

Интеллектуальное

январь
















Работа с родителями
















февраль
















Работа с родителями
















IV ЧЕТВЕРТЬ




Общекультурное

Спортивно-оздоровительное

Духовно-нравственное

Социально-профориентационное

Интеллектуальное

апрель
















Работа с родителями
















май
















Работа с родителями
















I I I ЧЕТВЕРТЬ




Общекультурное

Спортивно-оздоровительное

Духовно-нравственное

Социально-профориентационное

Интеллектуальное

март
















Работа с родителями

















написать администратору сайта