план по истории. Планы семинарских занятий по Истории Педиатрия, Лечебный, Клиническая психология Тема Возникновение человечества. Первобытное общество. Цивилизации Древнего Востока Место истории в системе наук
 Скачать 147 Kb.
|
|
Планы семинарских занятий по Истории Педиатрия, Лечебный, Клиническая психология Тема 1. Возникновение человечества. Первобытное общество. Цивилизации Древнего Востока 1. Место истории в системе наук. 2. Периодизация истории человечества на стадии первобытнообщинного строя Первобытное общество. Эпоха родовой общины. Переход к производящему хозяйству (неолитическая революция). Переход от первобытности к цивилизации. Происхождение государства и права. 3. Специфика развития цивилизаций Древнего Востока а) Древний Египет б) Месопотамия в) Древняя Индия г) Древний Китай 1. Необходимо знать: понятия «история», понятия «методология истории», «историография», «источниковедение», «вспомогательные исторические дисциплины». Что такое объект и предмет исторической науки? Какие существуют методы исторического исследования? В чем сущность и трактовка понятия «исторический факт»? Какие существуют виды исторических источников? Необходимо уметь назвать крупнейших представителей русской историографии. Знать основные теории исторического развития. 2. Знать понятия «каменный век», «бронзовый век», «железный век». Укажите основные особенности первобытнообщинного строя. Особое внимание уделите происхождению и развитию общинно-родовой организации, брака и семьи, духовной культуры и религии. Ответ должен включать объяснение причин т.н. «неолитической революции», в результате которой начался переход человечества от присваивающей к производящей экономике. Необходимо сказать об обстоятельствах разложения первобытного общества, формировании частной собственности, зарождении эксплуатации и общественных классов. Также нужно показать, как изменение типа хозяйства привело к возникновению государства и первых цивилизаций. Как право связано с государством? 3. Дайте краткую характеристику древнейшим цивилизациям. Расскажите об их вкладе в общую историю человечества. Тема 2. Античная цивилизация. Территория России в системе Древнего мира. Специфика развития Античной цивилизации а) Древняя Греция б) Древний Рим. 2. Территория России в системе Древнего мира. Древнейшие государства на территории России и СНГ. 1. Дайте краткую характеристику античной цивилизации. Каковы отличительные особенности античных государств? Какую роль в экономике и общественной жизни античных государств играло рабовладение и почему? Раскройте основные периоды истории Древней Греции. Каковы причины роста могущества Древнего Рима и его последующего упадка. Объясните как территориальные захваты и изменения в экономике влияли на государственный строй Рима. 2. Отвечая на этот вопрос, расскажите о древнейших государствах, существовавших на территории современной России и её ближайших соседей. Постарайтесь выявить и показать их связь с главными политическими, экономическими и культурными центрами античности. Тема 3. Становление и развитие средневековой цивилизации. 1. Зарождение и развитие средневековых государств в Европе. Возникновение и формирование феодальных отношений. Становление основ современной западноевропейской цивилизации. 2. Возникновение и особенности мусульманской цивилизации. Арабский Халифат: от рождения к распаду. 3. Страны Европы XI-XV вв., общее и особенное в социально-экономическом, политическом, культурном развитии. Крестовые походы: цели и результаты. 4. Страны Азии в XI-XV вв., общее и особенное в социально-экономическом, политическом, культурном развитии. 1. Расскажите о происхождении понятия «Средние века». Как можно охарактеризовать Средневековье как этап всемирной истории? Расскажите о причинах и обстоятельствах гибели Римской империи. Кратко опишите варварские государства, возникшие на её развалинах. Укажите причины и предпосылки разложения рабовладельческого строя. Расскажите о становлении нового социально-экономического строя – феодализма. Назовите его главные черты. Дайте характеристику крупнейшим европейским державам раннего средневековья – Византии и империи Каролингов. 2. Раскройте экономические и политические причины формирования мусульманской цивилизации. При ответе на вопрос необходимо рассмотреть особенности возникновения ислама, а также основополагающие основы новой мировой религии. Каковы причины быстрого распространения ислама? Укажите характерные черты и особенности ислама как религии и идеологической системы. Каковы особенности мусульманской государственности и культуры? Как происходило становление Арабского Халифата? Почему движение арабов было остановлено? Где? Кем? Когда? Когда и почему Арабский Халифат переживает распад? 3-4. Постарайтесь обрисовать главные направления социального, экономического, политического и культурного развития государств Европы и Азии в эпоху зрелого средневековья. Как изменялись производительные силы и производственные отношения в европейских странах в XI-XV вв.? Какие крупные войны и столкновения происходили в этот период? Каковы были их последствия? Кратко расскажите о крестовых походах. Назовите их главные причины, опишите ход событий. Как повлияли крестовые походы на дальнейшие отношения между Западом и Востоком? Какие последствия они имели для европейской культуры? Тема 4. Образование и развитие Древнерусского государства. Феодальная раздробленность. Образование и развитие русского централизованного государства. 1. Восточные славяне до образования древнерусского государства: расселение, занятия, быт, нравы, общественное устройство, верования. 2. Древнерусское государство Киевская Русь в IX–XI вв.: образование, политическое и социально-экономическое развитие. Принятие христианства на Руси. 3. Феодальная раздробленность Руси. Русские земли в XII–XIV вв. 4. Монголо-татарское нашествие на Русь. Ордынское иго, его влияние на развитие русских земель. 5. Причины и этапы возвышения Москвы. Образование Российского (Московского) централизованного государства и его устройство. 1. Рассмотрите территории, на которых формируется славянская общность, передвижение славянских племен в ходе расселения. Необходимо обозначить исторические источники, из которых историкам стало известно о восточных славянах. Необходимо рассказать о занятиях, быте, нравах, общественном устройстве и верованиях восточных славян. 2. Ответ на этот вопрос начните с анализа экономических и социально-политических причин образования Древнерусского государства. Определите его характер, задачи и систему управления. Обратите особое внимание на роль варягов в его становлении. Назовите причины крещения Руси князем Владимиром. После этого оцените значение и влияние христианизации восточных славян на их дальнейшую политическую и культурную жизнь. 3. Выясните, каковы были причины постепенного ослабления авторитета Великого Киевского князя, приведшие к началу процесса феодальной раздробленности. Был ли этот процесс случайным или закономерным? Как складывалась судьба русских земель, входивших ранее в единое государство? Какова была система управления в княжествах-государствах, чем она отличалась? Следует рассмотреть три княжества-государства (Галицко-Волынское, Владимиро-Суздальское княжества и Новгородская феодальная республика). 4. Первоначально дайте краткую характеристику социального строя кочевых племен, называемых монголо-татарами, систему их власти, род занятий и духовный облик. Сравните систему военной организации у кочевников и у восточных славян (тип войска, его вооружение, боевое мастерство, методика ведения сражений и т. д.). Как относилась Золотая Орда к продолжающейся междоусобной борьбе русских князей? Как управлялись покоренные княжества? Обратите внимание на этапы борьбы русского народа против монголо-татарского ига. 5. Прежде всего, дайте общую характеристику экономического, социального и политического состояния русских княжеств в начале XIV в. Выясните причины возвышения Москвы как будущего центра объединения. Дайте краткую характеристику правления первых московских князей, объясните причины роста их влияния среди русских княжеств. Сформулируйте основные причины образования централизованного государства, сосредоточив внимание на особенностях данного объективного процесса на Руси (по сравнению с государствами западной Европы) и его этапах. Проследите, как складывалась и что собой представляла система управления государством. Далее осмыслите те изменения, которые произошли за период княжения Ивана III и Василия III не только в организации управления государством, но и в области правовых отношений. Разберитесь в том, чем были вызваны эти изменения, в чём конкретно они состояли и каковы были их итоги. Дайте характеристику взаимоотношений Московской Руси с Литвой и Золотой Ордой в данное время. Проследите процесс изменения отношений между Русью и Ордой в связи с укреплением Московского княжества. Обратите особое внимание на возрастание его авторитета после Куликовской битвы. Почему на определенном этапе Москва смогла реально противопоставить себя Орде и освободиться от ига? В заключении подведите итог борьбы русских земель за ликвидацию зависимости от Золотой Орды и дайте анализ последствиям её владычества над Русью. Тема 5. Россия в XVI–XVII вв. в контексте развития европейской цивилизации. 1. Эпоха Нового времени и ее характеристика. 2. Складывание абсолютизма в Европе: Испания, Франция, Англия. 3. Первые буржуазные революции в Европе: а) Революция в Нидерландах; б) Английская буржуазная революция. 4. Московское государство в XVI–XVII вв.: а) Иван IV Грозный – первый царь «всея Руси». Реформы Избранной рады и опричнина. б) «Смутное время»: причины, суть, итоги. в) Московское государство при первых Романовых: политика, экономика, социальная сфера. 1 Охарактеризуйте понятие «Новое время», проблему, связанную с периодизацией данной эпохи. Дайте общую характеристику эпохи Нового времени: укажите главные причины кризиса и разложения феодального способа производства и феодальной системы социальных отношений в Европе. Расскажите о развитии производительных сил в европейских странах в XVI – первой половине XVII вв. и о возникновении в них капитализма. Назовите его характерные черты. Кратко расскажите о важнейших экспедициях и открытиях европейских путешественников в эпоху позднего средневековья (эпоха Великих географических открытий). Какое значение имели эти открытия для экономики и культуры Европы? Какие последствия для древних цивилизаций и народов Америки и Азии имела их встреча с европейцами? Почему и как стала складываться колониальная система? Постарайтесь раскрыть главные предпосылки и причины Возрождения в европейской культуре. Дайте краткую характеристику его периодам. Назовите главных деятелей Ренессанса. Какое влияние оказали достижения этой эпохи в культуре и науке на дальнейшее развитие человечества? Расскажите о положении, сложившемся в религиозной жизни Европы, к концу XV в. Каковы были обстоятельства возникновения Реформации? Назовите главных вождей Реформационного движения. Кратко опишите их деятельность. В чем состояли главные отличия протестантизма от католицизма? Почему Реформация получила такое широкое распространение и обрела столь большую поддержку в разных слоях позднесредневекового общества? Как официальная церковь пыталась бороться с Реформацией и какие эта борьба имела результаты? Какое влияние оказала Реформация на европейскую культуру? 2. При подготовке ответа на вопрос вначале дайте определение понятию «абсолютизм» и определите его характерные черты как такового, а также выясните, что же явилось его идейным обоснованием. Почему западноевропейский абсолютизм сформировался в таких странах, как Франция и Испания? Каким было отношение феодальных и предпринимательских элементов этих государств к факту утверждения абсолютной власти монарха и почему оно было именно таким? Как отразился процесс усиления абсолютной власти монарха на позиции духовенства и могло ли быть иначе? Что являлось фундаментом политической стратегии глав абсолютистских государств? Сравните становление абсолютизма в Испании и Франции со складыванием абсолютизма в Англии. 3. Готовясь к ответу на вопрос, постарайтесь определить главные предпосылки и причины буржуазных революций в Нидерландах и Англии. Установите их характер, цели, основные движущие силы. Выделите главные этапы и дайте их краткую характеристику. Назовите главных деятелей как революционного, так и контрреволюционного лагерей. Объясните, каковы были результаты революций и какое влияние они оказали на ход исторического процесса в Европе и мире. 4. Начните ответ на четвертый вопрос с описания состояния экономики, общества, системы государственного управления Великого княжества Московского в середине XVI в. Приведите характеристику личности Ивана IV, черты характера которого оказали немалое влияние на всю его деятельность как первого русского царя. Разберитесь в том, какова была основная цель его правления и средства её достижения, имея в виду два периода царствования Ивана IV. Расскажите о реформах периода «Избранной рады», далее выясните, в чем заключалась истинная суть политики «опричнины». Какие изменения происходили в положении сословий и во внешней политике? Обратите внимание на причины «Смутного времени», уделив особое внимание социально-экономическим последствиям попытки ускоренной централизации, предпринятой Иваном Грозным, династическим проблемам. Поэтапно проследите эволюцию главных событий данного периода русской истории. Определите роль в них московского боярства и православной церкви. Выясните, кто сыграл основную роль в спасении России. Справедливо ли мнение, что в годы «Великой Московской Смуты» начала XVII в. в конечном итоге сам народ решил свою судьбу? Определите суть понятия «сословно-представительная монархия», которая утвердилась в годы правления первых царей из династии Романовых. Затем разберитесь в том, почему с 1613 по 1622 гг. Земские соборы заседали практически беспрерывно. Назовите основные деяния Михаила Романова. Какие изменения произошли в эти годы с обликом Боярской думы, её влиянием на жизнь страны и с чем это было связано? Каковы были причины увеличения числа «приказов» и можно ли считать данное явление прогрессивным? Справедливо ли мнение, что утверждение неограниченной царской власти в России значительно активизировалось после вступления на престол царя Алексея Михайловича Романова? Охарактеризуйте влияние «Уложения» 1649 г. на усиление центральной власти в России. Какой была позиция Русской Православной церкви в этом процессе? Оцените причины и результаты создания по велению «Тишайшего» Алексея Михайловича приказов «Тайных дел» и «Счётного». К чему привели многочисленные случаи «пожалования» (дарения) первыми Романовыми государственных земель (вместе с крестьянами) их ближайшим соратникам? Какова была роль в усилении крепостничества «служилых людей» и соответствующих статей «Уложения» 1649 г.? Являлся ли процесс усиления крепостничества закономерным? Дайте краткую характеристику церковных реформ патриарха Никона и их последствий. Расскажите о наиболее крупных народных выступлениях в середине – второй половине XVII в. Определите важнейшие изменения, происходившие в это время в экономике. Укажите основные достижения во внешней политике России при первых Романовых. Тема 6. XVIII век в истории Европы и России. Эпоха Просвещения. 1. Европа в XVIII в. Идеи Просвещения. Начало промышленного переворота. 2. Американская революция: причины, ход, результаты. 3. Великая Французская революция: причины, ход, результаты. 4. Реформы Петра I: цели, содержание, ход, результаты. 5. Эпоха дворцовых переворотов. 6. «Просвещённый абсолютизм» Екатерины II. 1. При подготовке к ответу на первый вопрос прежде всего дайте общую характеристику развития ведущих европейских стран в XVIII в. Разберитесь в том, что породило идеологию Просвещения, которая являлась главной особенностью мировоззрения передовой части общества Западной Европы в первые три четверти XVIII в. Затем уясните суть взглядов главных деятелей Европейского Просвещения и выскажите своё отношение к их взглядам. Дайте определение термину «промышленный переворот». Каковы были его главные причины? Назовите главные изобретения и новации его первого этапа. 2. Готовясь к ответу на вопрос, назовите основные причины и предпосылки Американской революции. Каковы были главные цели, задачи, характеры и движущие силы обеих революции. Расскажите кратко об основных событиях и деятелях революции. Каковы были ее главные результаты? В чем проявилось ее влияние на исторический процесс в Европе и в мире? 3. Готовясь к ответу на вопрос, назовите основные причины и предпосылки Великой Французской революций. Каковы были главные цели, задачи, характеры и движущие силы революции. Расскажите кратко об основных событиях и деятелях революции. Каковы были ее главные результаты? В чем проявилось ее влияние на исторический процесс в Европе и в мире? 4. При подготовке ответа на вопрос сначала дайте анализ российской действительности накануне реформ Петра I (территория, органы государственного управления, экономика, население, военное дело, международное положение). Затем охарактеризуйте Петра как личность и при этом определите те факторы, под влиянием которых шло её формирование в годы детства и юности Петра. Расскажите о его наиболее известных реформах. Почему он никогда и не помышлял о демократизации общественной жизни и о хотя бы частичном облегчении положения широких народных масс? Укажите на главные достижения петровской внешней политики. На какие социальные слои и почему опирался Петр при проведении своих преобразований? В чем состояли особенности российского абсолютизма? Стала ли Россия в итоге деятельности Петра I развитым во всех отношениях государством? Как относился к петровским новациям народ и какова была цена их осуществления? Какие существуют точки зрения в историографии на реформы Петра I? 5. При подготовке ответа на вопрос вначале постарайтесь найти главные причины начала целой эпохи дворцовых переворотов в истории России XVIII в. Что было характерно для правления преемников Петра Ι? Что такое «бироновщина» и каковы были последствия данного явления в жизни империи? Дайте характеристику экономики и социальных отношений в России накануне восшествия на престол Елизаветы Петровны. Установите наиболее характерные черты её деятельности, направленной на возрождение российской экономики и укрепление международного авторитета страны. Каким образом этой российской императрице удалось вовлечь в активное предпринимательство немалое число дворян? Каковы были результаты этих усилий? 6. Разберитесь в сути термина «просвещённый абсолютизм». Какое влияние оказали его идеи на формирование мировоззрения будущей Екатерины II? Коротко проследив её путь на российский престол, расскажите о первоначальных намерениях императрицы после восшествия на российский престол. Какова была их судьба и почему она была именно такой? Какие преобразования были осуществлены Екатериной II в области укрепления центрального государственного аппарата и органов местного управления? Что нового появилось в культурной жизни империи в эти годы? Назовите привилегии, дарованные императрицей дворянству, а затем охарактеризуйте эволюцию положения крестьянства в период её правления и подведите итоги этого процесса. Есть ли основания утверждать, что в годы пребывания Екатерины II на российском престоле крепостные крестьяне фактически превратились в рабов, а помещики – в рабовладельцев? Можно ли её называть «Великой»? Обоснуйте свою точку зрения. |