№ п/п
|
Направление
|
Определение понятия, характеристика
|
Основная цель направления
|
Контингент детей (освобожденные от физкуль-туры школьники, школьники с отклонениями в состоянии здоровья, инвалиды)
|
Перечень отклонений
в состоянии здоровья ребенка
|
1.
|
Специальные медицинские группы
|
дети, относящиеся по медицинским показателям к специальной медицинской группе (СМГ), должны заниматься по специальным программам, методикам, учитывающим состояние их здоровья, уровень физической подготовленности, функциональное состояние организма, специфику заболеваний, медико-педагогические противопоказания и рекомендации по содержанию занятий.
|
Сформировать у учащихся, отнесенных к СМГ, осознанное отношение к физическим упражнениям как средству, позволяющему улучшить их здоровье.
укрепление здоровья, улучшение физического развития, закаливание организма;
- расширение диапазона функциональных возможностей основных физиологических систем организма, ответственных за энергообеспечение;
- повышение защитных сил организма и его сопротивляемости;
- освоение основных двигательных навыков и качеств;
- воспитание морально-волевых качеств и интереса к регулярным самостоятельным занятиям физической культурой;
- разъяснение значения здорового образа жизни, принципов гигиены, правильного режима труда и отдыха, рационального питания (что особенно важно для школьников имеющих избыточный вес), пребывания на воздухе и т.п.
|
учащиеся, имеющие отклонения в состоянии здоровья, которые являются противопоказанием к повышенной физической нагрузке.
Специальная медицинская группа для занятий физической культурой делится на две подгруппы: специальную "А" и специальную "Б".
|
с нарушением состояния здоровья постоянного (хронические заболевания (состояния), врожденные пороки развития, деформации без прогрессирования, в стадии компенсации) или временного характера;
- с нарушениями физического развития, требующими ограничения физических нагрузок.
несовершеннолетние, имеющие нарушения состояния здоровья постоянного (хронические заболевания (состояния) в стадии субкомпенсации) и временного характера, без выраженных нарушений самочувствия.
|
2.
|
Адаптивная физическая культура
|
Вид физической культуры человека с отклонениями в состоянии здоровья (инвалида) и общества. Это деятельность и результаты по созданию готовности человека к жизни; оптимизации его состояния и развития; процесс и результат человеческой деятельности
|
— расширение двигательной активности детей, приобщение их к доступной спортивной деятельности, интересному досугу, развитие собственной активности и творчества, формирование здорового образа жизни, физкультурное и спортивное воспитание.
|
Дети, имеющие устойчивые отклонения в состоянии здоровья.
|
с психическими нарушениями и отклонениями в интеллектуальном развитии
с нарушениями слуха и речи;
с нарушениями зрения; с поражением опорнодвигательного аппарата
|
3.
|
Адаптивный спорт
|
Вид адаптивной физической культуры, удовлетворяющий потребности личности в самоактуализации, реализации и сопоставлении своих способностей со способностями других людей; потребности в коммуникативной деятельности и в социализации
|
формирование у инвалидов (особенно талантливой молодежи) высокого спортивного мастерства и достижения ими наивысших результатов в его различных видах на состязаниях с людьми, имеющих аналогичные проблемы со здоровьем.
рекреационнооздоровительный спорт и спорт высших достижений.
|
Дети -инвалиды
|
с психическими нарушениями и отклонениями в интеллектуальном развитии
с нарушениями слуха и речи;
с нарушениями зрения; с поражением опорнодвигательного аппарата
|
4.
|
Инклюзивная педагогика
|
педагогикой, которая изучает вопросы образования, реабилитации педагогическими средствами лиц с нарушениями психофизического развития, имеет и общую конечную цель: достижение лицами с нарушениями развития максимально возможной самостоятельности и независимости жизни как высокого качества социализации.
|
цели существенный для человека с особенностями психофизического развития смысл: достижение лицом с нарушениями развития максимально возможной самостоятельности и независимости жизни - высокое качество социализации через получение качественного образования и опыта сожительства в коллективе сверстников, в нормально развивающихся странах.
|
дети с особыми образовательными потребностями (нарушениями психофизического развития) доля общеобразовательных учреждений, в которых создана универсальная безбарьерная среда, позволяющая обеспечить совместное обучение инвалидов и лиц, не имеющих нарушений развития, в общем количестве общеобразовательных учреждений.
|
с психическими нарушениями и отклонениями в интеллектуальном развитии
с нарушениями слуха и речи;
с нарушениями зрения; с поражением опорнодвигательного аппарата
|
5.
|
Коррекционная педагогика
|
процесс целенаправленного, систематического взаимодействия взрослого и ребенка с целью формирования личности последнего в соответствии с действующими в обществе социокультурными практиками и нормативными моделями.
|
коррекция недостатка, его компенсация педагогическими средствами; адаптация и реабилитация социальная и личностная.
|
Дети-инвалиды;
дети с ограниченными возможностями
|
с отклонениями в сенсорно-двигательной, соматической, интеллектуальной и речевой сферах, отклонения в поведении, затрудняющие школьную адаптацию.
|
Скачать 17.25 Kb.