учебная дисциплина. Тесты по курсу учебной дисциплины (2). Практикум по решению задач 300 заданий к формированию представлений о случайных и достоверных событиях подготавливает игра
 Скачать 208.5 Kb.
|
|
Тесты по курсу учебной дисциплины «Методика преподавания математики и практикум по решению задач» 300 заданий К формированию представлений о случайных и достоверных событиях подготавливает игра: «Чудо- мешочек» «Фигуры» «Магазин» Неопределяемое понятие, характеризующее такие свойства предметов, которые поддаются количественной оценке: Величина Измерение Число 12.Многозначные числа – это: Числа класса тысяч Числа класса сотен и тысяч Числа класса тысяч и миллионов 13. При изучении чисел в пределах ста на этапе подготовительной работы осуществляется: Введение круглых сотен Создание интереса к большим числам, повторение нумерации чисел в пределах десяти 14.При изучении чисел в пределах ста на этапе изучения устной нумерации не осуществляется: Формирование понятия о сотне Повторение письменной нумерации трехзначных чисел Повторение письменной нумерации двухзначных чисел Счетной единицей класса тысяч является: Единица Сотня Тысяча Многозначные числа образовываются, называются и записываются с опорой на: Понятие разряда Понятия разряда и класса Понятие класса Дополните определение: … исследования отражает противоречия между типичным состоянием ситуации в реальной практике и требованиями общества к нему Проблема Объект Гипотеза Дополните определение: … методического исследования - это процесс обучения математике вообще или определенному математическому содержанию Проблема Объект Гипотеза Дополните определение: … методического исследования – это научное предположение о процессе решения проблемы исследования Проблема Объект Гипотеза Какой из методов относится к экспериментально-эмпирической группе: Изучение документации Устный опрос Оба варианта верны Какой из методов относится к экспериментально-эмпирической группе: Изучение литературы по проблеме Метод беседы Метод анализа и синтеза При помощи какого метода исследования, используемого в педагогической науке, проверяется гипотеза исследования: Эксперимент Наблюдение Анализ и синтез Вставьте пропущенное слово: «Методика преподавания математики – это … наука, которая включает в себя деятельность по получению новых знаний, сумму знаний Психологическая Педагогическая Техническая Расположите в правильном порядке этапы педагогического эксперимента. 1 – формирующий эксперимент, 2 – контрольно-уточняющий эксперимент, 3 – констатирующий эксперимент 1, 3, 2 3, 2, 1 3, 1, 2 Методика преподавания математики как наука взаимосвязана с: Дидактикой, теорией воспитания Специальной психологией, математикой Оба варианта верны Задачей изучения нумерации чисел в пределах десяти является: Научить считать обьекты любой природы в пределах 10 Ознакомить с двузначными числами Формирование у учащихся дочисловых представлений Задачей изучения нумерации чисел является: Обеспечить усвоение места числа в натуральном ряду Выявление уровня знаний и умений учащихся Формирование понятия «длина». Характеристика числа заключается в следующем: Выступает как результат счета и характеризует количество предметов данного множества – количественное число На письме может изображаться римскими цифрами в печатном изображении Изображаться арабскими цифрами – 1-9 и 0 Содержание изучаемого материала нумерации целых неотрицательных чисел не включает в себя: Показ образования числа 1 Состав чисел Умножение однозначных чисел. Методика изучения нумерации чисел в пределах 10 включает: Разъяснение принципа образования натурального ряда чисел Усвоение состава числа Все ответы верны Задачей изучения нумерации чисел в пределах 100 является: Образование новой составной счетной единица – десятка Научить выполнять нумерационные случаи сложения и вычитания чисел Все ответы верны По количеству действий текстовые задачи делятся на: Простые и составные Простые и сложные Односоставные и двухсоставные Понятия «разряд», «класс», «поместное значение цифры в записи числа» носят: Условный и отвлеченный характер Конкретный характер Не изучаются Многозначные числа – это: Числа класса единиц Числа класса сотен и тысяч Числа класса тысяч и миллионов При изучении чисел в пределах100 на этапе подготовительной работы осуществляется: Создание интереса к большим числам, повторение нумерации чисел в пределах десяти Запись чисел в таблице разрядов Введение круглых сотен Методика изучения нумерации чисел первого десятка включает в себя работу в последовательности: а) разъяснение принципа образования натурального ряда чисел; б) переместительное свойство сложения; в) сравнение чисел; г) усвоение состава числа; д) соотнесение числа и цифры; е) обозначение числа печатной цифрой; ж) написание чисел. а, б, в, г, д, е, ж а, е, д, г, в, ж а, в, г, д, б, ж в, г, а, е, д, ж 39. Методика изучения нумерации чисел в пределах ста включает в себя следующее содержание: а) образование двузначных чисел; б) переместительное свойство сложения; в) последовательность чисел; г) сравнение чисел; д) сложение двузначных чисел; е) ознакомление учащихся с новой составной счетной единицей – десятком; ж) чтение и запись двузначных чисел; з) нумерационные случаи сложения и вычитания чисел. и) состав чисел. Все ответы в указанной в задании последовательности е, а, в, б,г, д з,и,ж ,е ,г, в, а е, а, в, и, г,ж, з 40. Методика изучения нумерации чисел в пределах тысячи включает в себя: а) ознакомление с классом тысяч и классом миллионов; б) образование и название круглых сотен; в) ознакомление с новой составной счетной единицей – сотней; г) образование и название неразрядных чисел; д) разрядный состав чисел; е) письменное сложение чисел; ж) чтение и запись трехзначных чисел; з) последовательность чисел; и) сравнение трехзначных чисел в, г, б, а, д, е, и, з, ж все ответы в указанной в задании последовательности в, б, г, д, з, и, ж и, з, ж, е, д, г, в Какие случаи вычислений являются нумерационными? а) 2137 – 38; б) 579 + 1; в) 2073 – 2000; г) 1 000 000 –1; д) 90 000 – 9; е) 17 –10. все указанные случаи б, в, г, д а, в, г, д; б, в, г, е При изучении чисел в пределах 100 на этапе изучения устной нумерации осуществляется: Запись числа в таблице разрядов Создание интереса к большим числам Формирование понятия о десятке как новой составной счетной единице При изучении чисел в пределах 100 на этапе изучения письменной нумерации осуществляется: Выполнение тренировочных заданий Запись чисел в таблице разрядов Счет сотен Счетной единицей класса тысяч является: Единица Десяток Тысяча Подготовительный этап изучения нумерации многозначных чисел включает: Закрепление знаний о соотношении разрядных единиц изученных концентров Счет тысяч как простых единиц Чтение и письмо многозначных чисел Этап изучения нумерации многозначных чисел включает: Устные задания на пересчитывание с выходом на тысячу Чтение и письмо многозначных чисел Характеристику многозначных чисел Этап закрепления нумерации многозначных чисел включает: Изучение чисел первого класса Повторение того, как можно получить тысячу Характеристику многозначных чисел Наибольшие трудности при умножении трехзначных чисел вызывают примеры с : С переходом через два разряда С переходом через разряд Умножение на круглые десятки 49.Трудности при выполнении деления вызывают случаи: При делении на нуль Когда единицы разрядов делимого не делятся на делитель без остатка При делении на четное число При решении примеров на умножение и деление многозначных чисел трудности возникают из-за: Из-за не критичности мышления Из-за неумения производить вычисления Из-за слабого знания таблицы умножения и деления Значение устных вычислений заключается в следующем : Готовят к практической жизни Все ответы верные Развивают внутренний план действий, гибкость и рациональность мышления Учащиеся допускают следующие ошибки при письменном делении : Все ответы верные Ошибки, связанные с подбором числа единиц определенного разряда в частном Забывают сравнивать остаток с делителем Для преодоления трудностей при умножении и делении трехзначных и многозначных чисел необходимо: Использовать памятки и образцы выполненных заданий Все ответы верные При письменном умножении трехзначных чисел необходимо начинать действие с : С десятков С сотен С единиц Наиболее трудными являются следующие случаи деления: Когда единицы разрядов нацело не делятся на делитель Когда делимое является круглым числом Когда делитель является однозначным числом Умножение проверяется: сложением делением вычитанием Теоретическая основа устных вычислительных приемов сложения и вычитания чисел включает: Знание разрядного состава чисел Понимание поместного значения цифры Знание разрядного состава чисел; понимание поместного значения цифры Какие способы проверки сложения можно применять в начальной школе: Перестановка слагаемых Вычитание из суммы одного из слагаемых Перестановка слагаемых; вычитание из суммы одного из слагаемых Какие приемы можно использовать при изучении устных вычислений: Единицы каждого разряда записываются отдельным цветом мела Прием подчеркивания Единицы каждого разряда записываются отдельным цветом мела, прием подчеркивания При подборе арифметических примеров для письменных вычислений обеспечивается последовательность: 1 этап – выполнение действий сложения и вычитания без перехода через разряд; 2 этап – выполнение действий сложения и вычитания с переходом через разряд; 3 этап - выполнение действий сложения и вычитания, в котором уменьшаемое содержит один или несколько нулей 1 этап – выполнение действий сложения и вычитания с переходом через разряд; 2 этап – выполнение действий сложения и вычитания, в котором уменьшаемое содержит один или несколько нулей; 3 этап - выполнение действий сложения и вычитания без перехода через разряд 1 этап - выполнение действий сложения и вычитания, в котором уменьшаемое содержит один или несколько нулей; 2 этап – выполнение действий сложения и вычитания без перехода через разряд; 3 этап - выполнение действий сложения и вычитания с переходом через разряд К приемам запоминания табличного умножения относится: Прием счета двойками, тройками, четверками и т. д. Прием записи чисел словами. Нет правильного ответа Сложение одинаковых слагаемых в математике записывается операцией: Деления Умножения Нет правильного ответа Умножение с числами 0 и 1 относят к: Специфическим случаям умножения Особым случаям умножения Нет правильного ответа Относится ли прием «группировки» к приемам составления таблиц умножения?: Да Нет Иногда Прием запоминания таблицы включает : Повторение таблицы по порядку Все ответы верны Повторение таблицы вразбивку Выберите правильное высказывание: К табличному делению относятся случаи деления чисел в пределах 1000 на однозначные натуральные числа, когда в результате получаются однозначные числа К табличному делению относятся случаи деления чисел в пределах 100 на двузначные натуральные числа, когда в результате получаются однозначные числа К табличному делению относятся случаи деления чисел в пределах 100 на однозначные числа, когда в результате получаются однозначные числа |