ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 7 КЛАСС.
ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ГРАЖДАН.
Цели
и задачи
|
Познакомить учащихся с основными правами и обязанностями граждан и принципами, которые лежат в их основе, группами гражданских прав.
Сформировать у учащихся понимание, что права человека принадлежат каждому от рождения и закреплены в законах, в которых особое внимание уделяется юридическим гарантиям прав и свобод.
Познакомить школьников с конституционными правами и обязанностями граждан РФ, механизмами реализации и защиты прав и свобод человека, особенностями правового статуса несовершеннолетних.
Подвести учащихся к пониманию механизмов защиты и реализации прав и свобод человека и гражданина.
Продолжить формирование умений анализировать дополнительную литературу к уроку, делать выводы, работать по тексту учебника, излагать сквозные вопросы темы урока; воспитывать у учащихся стремление реализовать свои возможности и способности, стремление к получению знаний.
|
Тип урока
|
открытие нового знания
|
Планируемые
образовательные
результаты
|
Предметные:научиться объяснять сущность правового статуса человека; определять принципы, лежащие в основе прав и свобод человека и гражданина; находить нужную правовую информацию в различных источниках; применять основные правовые термины и понятия права, естественные права, неотчуждаемые права, обязанности; анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями; давать оценку социальным и правовым явлениям с позиций, принятых в современном российском обществе;
Метапредметные:
1) коммуникативные: слушать и слышать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения; определять собственное отношение к явлениям современной жизни, формулировать свою точку зрения;
2) регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности;
3) познавательные: осуществлять расширенный поиск информации; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; давать определения понятий;
Личностные: формирование умения анализировать свои поступки с точки зрения правового статуса человека, чувства ответственности за свои решения; развитие творческих способностей через активные формы деятельности.
|
Образовательные технологии
|
Проблемное обучение
|
методы и формы
обучения
|
объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, групповая, фронтальная
|
Образовательные
ресурсы
|
http://download8.proshkolu.ru
https://nsportal.ru/shkola/obshchestvoznanie/library
|
Оборудование
|
Конституция РФ (гл. 2), Международный пакт о гражданских и политических правах человека; Международный
пакт об экономических, социальных и культурных правах человека; Конвенция ООН о правах ребёнка, Учебник, схемы к уроку, пакет с рабочим материалом для работы в группах, мультимедийная презентация.
|
Основные
понятия
|
Права и свободы, обязанности, неотчуждаемые, право, правовой статус, закон, Конституция РФ, Всеобщая декларация прав человека, Уполномоченный по правам ребенка.
|
организационная структура урока. Ход урока 1.
Этапы
урока
|
Обучающие
и развивающие компоненты,
задания
и упражнения
|
Деятельность учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Формы организации
взаимодействия
на уроке
|
Формируемые умения
(универсальные
учебные действия)
|
Промежуточный
контроль
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
I. Организационный
момент
(1-2 мин)
|
|
Приветствует учащихся.
|
Приветствуют учителя.
|
Коллективная
|
|
|
II. Мотивация
(самоопределение)
к учебной деятель-
ности
(4-5 мин)
|
Эмоциональная, психологическая мотивационная подготовка учащихся
к усвоению учебного
материала
|
Послушайте отрывок из сказки Л. Кэрролла «Алиса в Стране чудес» и ответьте на вопросы.
— Пусть присяжные решают, виновен он или нет, - произнес Король в двадцатый раз за этот день.
— Нет! - сказала Королева. — Пусть выносят приговор! А виновен он или нет - потом разберемся!
— Чепуха! -сказала громко Алиса. — Как только такое в голову может прийти!
— Молчать! - крикнула Королева, багровея.
— И не думаю,- ответила Алиса.
— Рубите ей голову! - крикнула Королева во весь голос.
Вопросы к классу
Как вы думаете, права ли Королева?
Что же нарушила Королева? Какие права гражданина были нарушены?
(Ответы учеников.)
Тема уроков: «Права и обязанности граждан».
— Предположите, о чем мы будем говорить.
— На какие вопросы нам предстоит ответить?
(Ученики высказывают свои предположения, определяя цели уроков.)
План уроков
1. Права и свободы человека и гражданина.
2. Механизм защиты и реализации прав и свобод человека и гражданина.
3. Права ребенка и их защита.
4. Нет прав без обязанностей.
Проверим, насколько хорошо вы усвоили материал прошлых уроков.
1. Установите соответствие между понятиями и их определениями.
Определение
|
Понятие
|
Принятая в определенных социальных кругах система правил поведения, составляющих единое целое
Коллективные привычки, издавна действующие в больших группах людей
Внешние формы поведения человека, получающие положительную или отрицательную оценку окружающих
4.Совокупность действий,
установленных обычаями или
ритуалами
|
Обычаи
Б. Манеры
Этикет
Г. Обряды
|
|
Слушают учителя, принимают участие
в диалоге
с учителем.
демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место
к уроку
|
Фронтальная, индивидуальная, коллективная
|
Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя, высказываний одноклассников; систематизируют собственные знания.
Коммуникативные:
высказывают свою точку зрения, вступают в диалог, обмениваются мнениями.
Регулятивные: контролируют учебные действия; принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности.
Личностные: понимают и принимают значение знаний для человека; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность
|
Устные ответы,
организация рабочего места
|
II. Изучение
нового материала
(10-12 мин)
ФИЗКУЛЬТ-
МИНУТКА
(1-2 мин)
|
Рассказ
с элементами беседы.
Учитель проводит с учащимися гимнастику для глаз.
|
1. Права и свободы человека и гражданина
Задание: вспомните, сколько раз за день вы употребили слова «свобода» и «права».
— Какие ассоциации у вас возникают при этих словах?
(Ответы учеников.)
Обсудим на наших уроках вопросы соотношения прав и свобод человека.
По своей природе и системе гарантий права и свободы гражданина не имеют принципиальных отличий. Термин «свобода» призван подчеркнуть более широкие возможности индивидуального выбора: свобода совести, мысли, слова, выбора профессии или рода деятельности и др.
Термин «право» определяет конкретные действия человека: право избирать и быть избранным, право на участие в митингах и демонстрациях, на занятие государственных должностей, на образование, медицинскую помощь и т. п.
Существует и такое понимание свободы и прав человека:
• что хочу, то и ворочу;
• долой любые законы и порядки — да здравствует свобода;
• грабь награбленное.
Верны ли они?
(ответы учащихся)
В нашей стране права и обязанности граждан закреплены в основном законе – Конституции РФ, которая была принята 12 декабря 1993 года всенародным голосованием – это красный день календаря.
Конституция РФ – это высший нормативный правовой акт Российской Федерации.
Конституция обладает высшей юридической силой, закрепляющей основы конституционного строя России, государственное устройство, образование представительных, исполнительных, судебных органов власти и систему местного самоуправления, права и свободы человека и гражданина, а также конституционные поправки и пересмотр Конституции.
Статья 2 Конституции РФ гласит:
«Человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина — обязанность государства.»
- Какие же основные права и свободы человека и гражданина провозглашает основной закон нашей страны?
Давайте вместе просчитаем с вами Главу 2 Конституции.
Задание: выделить основные группы прав человека.
Гражданские (личные) права:
(могут быть названы исходными, т.е. такими, без которых нет смысла вообще говорить о правах человека):
Право на :
жизнь
свободу
личную неприкосновенность
честь
достоинство
выбор места пребывания и места жительства
пользование родным языком
2 Политические права:
(обеспечивают возможномть участия граждан в политической жизни страны)
Право на :
возможность участия граждан в политической жизни страны
право избирать и быть избранным.
объединения (союзы, партии, политические движения)
на участие в мирных шествиях, митингах
свободу информации.
3. Социальные права:
(позволяющих человеку претендовать на получение от государства определенных материальных благ)
Право на :
право на социальное обеспечение;
право на образование;
право на охрану здоровья и медицинскую помощь;
право на жилище;
особые права детей и права инвалидов.
Экономические права:
(определяющих юридические возможности человека в экономической сфере, ориентированы на благосостояние и достойный уровень жизни человека)
Право на :
на частную собственность
наследовать имущество
свободу предпринимательской деятельности
на труд, на свободное распоряжение своими способностями к труду, выбор рода деятельности и профессию
на вознаграждение за труд
5. Культурные права:
(обеспечивают духовное развитие личности)
Право на :
образование
участие в культурной жизни страны
доступ к культурным ценностям
пользование учреждениями культуры
свободу творчества и преподавания
на охрану интеллектуальной собственности
Конечно же, Вы знаете народную мудрость: «Что написано пером, того не вырубишь топором». Можно сказать, что закрепление прав в законах делает их прочными, придаёт им обязательную силу.
Но существуют официальные (юридические) понятия и принципы, характеризующие силу прав и свобод:
1. Всеобщий характер. Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и в правах, не зависимо от расы, пола, вероисповедания, политических взглядов, национального происхождения и социального положения.
2. Неотчуждаемый характер. Они не отделимы от самого человека, их нельзя отнять, но и нельзя купить, заработать или унаследовать. Они принадлежат с рождения и до самой смерти.
3. Неделимый характер. Каждый человек обладает всей совокупностью прав.
4. Равенство всех перед законом и судом.
* * * * * *
Задание: работая в группах, придумайте ситуации, в которых ваши права не должны нарушать права других.
(Проверка выполнения задания.)
Следовательно, права, свободы и обязанности человека связаны между собой. Вместе они составляют правовой статус гражданина.
Правовой статус гражданина - это юридически закрепленное положение человека и гражданина в обществе, государстве. Правовой статус человека и гражданина, главное содержание которого составляют права и обязанности, закрепляется всеми без исключения отраслями российского права.
Это правоспособность и дееспособность человека и гражданина.
Конституционная правоспособность означает способность лица иметь конституционные права и нести обязанности.
Правоспособность человека возникает в момент его рождения и прекращается смертью.
Конституционная дееспособность - способность лица своими действиями приобретать и осуществлять конституционные права, создавать для себя конституционные обязанности и исполнять их.
Дееспособность в полном объеме возникает с наступлением совершеннолетия, то есть по достижении восемнадцатилетнего возраста (ст. 60 Конституции РФ).
Различают следующие виды дееспособности:
Абсолютная недееспособность длится с рождения до 6 лет. Дети в этом возрасте не могут сами отвечать за свои поступки. Обусловлено это особенностями психики. Законные представители полностью сами отвечают за подопечного.
Полная дееспособность наступает по достижении 18-летнего возраста (приравненные к ним законом);
Частичная дееспособность:
несовершеннолетние в возрасте от 6 до 14 лет (малолетние) – могут осуществлять мелкие бытовые сделки самостоятельно или с согласия родителе/законных представителей;
граждане, в возрасте от 14 до 18 лет; (несовершеннолетние) – может совершать сделки от своего имени, самостоятельно расходовать личные деньги, вносить вклады в банк;
ограниченные в дееспособности вследствие злоупотребления спиртными напитками или наркотическими средствами;
Граждане, признанные недееспособными вследствие психического расстройства (по заключению специальной медицинской комиссии и решению суда).
| |
Скачать 141.64 Kb.