Рабочая программа для АООП 9.2 Музыка и движение. Музыка и движение. Рабочая программа учебного предмета музыка и движение
 Скачать 350.5 Kb.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «МУЗЫКА И ДВИЖЕНИЕ» Начальное общее образование Оглавление1.Пояснительная записка 3 2.Общая характеристика учебного предмета «Музыка и движение» 3 3. Место предмета «Музыка и движение» в учебном плане 4 4. Личностные и предметные результаты освоения учебного предмета «Музыка и движение» в 1-4 классе 4 5. Содержание учебного предмета «Музыка и движение» 5 6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся 6 7. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса 28 1.Пояснительная запискаРабочая программа по предмету «Музыка и движение» для 1-4 класса составлена на основе требований к личностным и предметным результатам освоения АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 2); программы формирования базовых учебных действий с учётом: Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 2); Адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся МАОУ «Зайковская СОШ № 2». Педагогическая работа с ребенком с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью направлена на его социализацию и интеграцию в общество. Одним из важнейших средств в этом процессе является музыка. Физические недостатки могут ограничивать желание и умение танцевать, но музыка побуждает ребенка двигаться иными способами. У человека может отсутствовать речь, но он, возможно, будет стремиться к подражанию и «пропеванию» мелодии доступными ему средствами. Участие ребенка в музыкальных выступлениях способствует его самореализации, формированию чувства собственного достоинства. Музыка рассматривается как средство развития эмоциональной и личностной сферы, как средство социализации и самореализации ребенка. На музыкальных занятиях развивается не только способность эмоционально воспринимать и воспроизводить музыку, но и музыкальный слух, чувство ритма, музыкальная память, индивидуальные способности к пению, танцу, ритмике. Цели обучения: овладение детьми музыкальной культурой, развитие музыкальности учащихся. Задачи обучения: музыкальными средствами помочь ребенку научиться воспринимать звуки окружающего мира, развить эмоциональную отзывчивость на музыкальный ритм, мелодику звучания разных жанровых произведений. 2.Общая характеристика учебного предмета «Музыка и движение»Программно-методический материал включает 4 раздела: «Слушание музыки», «Пение», «Движение под музыку», «Игра на музыкальных инструментах». Практическая направленность учебного предмета реализуется через развитие ребёнка восприятия звуков окружающего его мира, музыкальными средствами отзывчивости на музыкальный ритм, мелодику звучания разных жанровых произведений. Таким образом, музыка рассматривается как средство развития эмоциональной и личностной сферы, как средство социализации и самореализации ребенка, интереса к музыкальному искусству и формирование простейших эстетических ориентиров. Коррекционная направленность обеспечивается использованием специальных приемов обучения. Специально подобранные музыкальные произведения, воздействуя на аффективную сферу ребенка, развивают высшие психические функции, к которым относятся мышление, воля, мотивация. Среди различных форм учебно-воспитательной работы музыка является одним из наиболее привлекательных видов деятельности для детей. Благодаря развитию технических средств, музыка стала одним из самых распространенных и доступных видов искусства, сопровождающих человека на протяжении всей его жизни. 3. Место предмета «Музыка и движение» в учебном планеВ соответствии с учебным планом общий объём учебного времени в 1-4 классе составляет 336 часов. В 1дополнительном и 1 классе - по 66 часов в год, 2 часа в неделю с учетом дополнительных каникул, предусмотренных для 1-х классов; во 2,3,4 классах – по 68 часов в год, 2 часа в неделю. |