Эссе Мое педагогическое кредо. Скорей бы утро, и на любимую работу!
 Скачать 33.5 Kb.
|
|
«Скорей бы утро, и – на любимую работу!» папа Думаю, многие мои коллеги мечтали быть учителем с детства. Я не исключение. Именно поэтому я удивлялась всегда тому, как некоторые из моих сверстников, учась в школе, не могли определиться с профессией порой вплоть до выпускных экзаменов. Поэтому стезя учителя, выбранная мной более двадцати лет назад, должна была стать делом всей моей жизни. На выбор профессии повлияло не только то, что в семье мамы все педагоги, а школьные предметы у нашего класса всегда вели опытные учителя, каждого из которых помню до сих пор, но и то, что мой папа всегда говорил, что на работу надо хотеть ходить, нужно хотеть заниматься этим делом. Сразу после окончания института, я год отработала в школе. И именно за этот год поняла, что выбор мой правильный. Но, к сожалению, так сложились обстоятельства, что мне на долгих пятнадцать лет пришлось расстаться с любимым делом. И я, пожалуй, как никто другой, поняла разницу между просто работой и любимым делом. Я, конечно, освоила новую специальность, получила другое образование, но всегда меня влекла школа. Когда-то, готовясь к экзамену по педагогике, я прочитала фразу о том, что не ученик должен быть готов к школе, а школа должна быть готова к встрече с учеником. А школа – это ведь не только здание, но и, прежде всего, мы, учителя. Эту фразу я вспомнила, когда, наконец, приняла решение вернуться. И задала себе вопрос: «А готова ли я сейчас к встрече с учениками?» Однозначно ответить на этот вопрос я не смогла. Если как учитель предметник я еще обладала знаниями, то, как воспитателю, мне было не понятно, сложатся ли у меня взаимоотношения с нынешним поколением детей. Сейчас я могу сказать, что мечта всей моей жизни сбылась. Я каждый день вижу глаза моих учеников, и мое предназначение в том, чтобы донести до них вместе с законами математики, закон жизни – оставаться человеком в любой ситуации. Главной своей задачей считаю воспитание достойных граждан своей страны. Поэтому не случайно почти на каждый классный час приглашаю старейших педагогов или достойных людей других профессий, чтобы у моих пятиклассников формировалось правильное мировоззрение. С тех пор, как я вернулась в школу, я изменилась сама. Мне сейчас не только хочется идти на работу, но и нравится учиться тому, что нужно делать, чтобы дети тоже хотели идти на мой урок. Мне нравится идти в ногу со временем, разносторонне развиваться, участвовать вместе с учениками в конкурсах, конференциях, олимпиадах, быть активной самой и подавать пример ученикам. Я выступаю на школьном МО, вела элективный курс. А участие в вебинарах на сайте «Инфоурок» стало моим привычным занятием. Конечно, инновации дело непростое, но все новое привлекательно. Поэтому, однажды приняв участие в школьной научно-практической конференции, в этом году снова готовлю с учениками проекты по интересным темам. Как учитель-предметник большое внимание уделяю детям, которым предмет дается нелегко. Стаж моей педагогической деятельности чуть больше четырех лет. Это, конечно, мало. Но для меня главное не количество лет, отработанных в школе, а то состояние души, то желание, с каким я иду на работу. Закончить свое повествование я хочу словами своего отца, который, вернувшись с работы, говорил: «Скорей бы утро, и – на любимую работу!» Сорокина Юлия Николаевна |