Курсовая. Андреянова Курсовая 2 курс Сурдо-2. Структура дефекта при нарушении слуха

• Название: Структура дефекта при нарушении слуха
• Анкор: Курсовая
• Дата: 01.05.2022
• Размер: 203.47 Kb.
• Имя файла: Андреянова Курсовая 2 курс Сурдо-2.docx
• Тип: Курсовая; #506920
• страница: 1 из 6

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.И. ГЕРЦЕНА»



Курсовая работа

на тему

Структура дефекта при нарушении слуха

Обучающегося 2 курса

заочной формы обучения

направление подготовки:

44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование

направленность (профиль):

Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха)

Андреяновой Юлии Викторовны

Руководитель курсовой работы:

кандидат психологических наук, доцент

кафедры сурдопедагогики

Чиж Ольга Александровна


Санкт-Петербург

2021

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1 ХАРАКТЕРИСТИКИ СЛУХОВОЙ СИСТЕМЫ И ЕЁ ПАТОЛОГИИ 6

1.1. Характеристики и функции слуховой системы 6

1.2. Нарушения слухового анализатора 11

ГЛАВА 2 ВЛИЯНИЕ НАРУШЕНИЯ СЛУХА НА РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА 17

2.1. Л.С. Выготский о структуре дефекта 17

2.2. Характеристика развития ребенка с нарушением слуха 23

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30

Список используемой литературы 31

ВВЕДЕНИЕ

Слух - это процесс восприятия звука, в свою очередь, нарушение слуха – это снижение способности человека улавливать звуки окружающей среды в частичном или полном объёме.  Потеря слуха может ограничивать общение и социальное взаимодействие с другими людьми, что приводит к ухудшению качества жизни.

Согласно международной классификации, норма слуха – это способность человека воспринимать звуки интенсивностью менее 25 дБ. Уровень шепота – это примерно 40 дБ, а разговорной речи – 60 дБ. Звуки интенсивностью 100 дБ вызывают дискомфорт, а вот воздействие звуков интенсивнее 120 дБ уже опасно для органа слуха. Если человек слышит звуки только громче, чем 25 дБ, говорят о снижении слуха. Снижение слуха может быть частичным и тотальным. Если человек не слышит определённый диапазон звуков, то у него обычно диагностируют снижение слуха - это когда человек в связи с нарушением слухового анализатора может воспринимать звуки только определенной частоты и громкости. Глухота - это полное отсутствие слуха или наличие минимальных его остатков.

Нормальная функция слухового анализатора имеет особую значимость для общего развития ребенка. Состояние слуха оказывает решающее влияние на его речевое и психологическое становление. При нарушение слухового анализатора в первую очередь и в наибольшей степени страдает речь, происходит общее недоразвитие познавательной деятельности. Первичный дефект анализатора порождает вторичные отклонения в развитии, которые в свою очередь, являются причиной возникновения других отклонений. Взаимодействие различных проявлений дефекта слуха третьего, четвертого порядка все более искажают и обедняют структуру развития познавательной деятельности неслышащего ребенка.

По данным Всемирной организации Здравоохранения более 5% населения мира, или 430 миллионов человек, нуждаются в реабилитации для решения проблемы «инвалидизирующей» потери слуха (432 миллиона взрослых и 34 миллиона детей). Большая часть людей имеет небольшое или умеренное снижение слуха. Снижение слуха встречается у 1% людей в возрасте 20 лет. С возрастом число нарушений слуха удваивается каждые 10 лет. Среди лиц старше 65 лет нарушениями слуха страдают 24% населения. У 1 из 1000 новорожденных выявляется тяжелая тугоухость. Среди новорожденных, находящихся в палатах интенсивной терапии (недоношенные дети, дети с высоким уровнем билирубина и другими патологиями), нарушения слуха обнаруживается у 20-30 детей на 1000. У 1-3 детей из 1000 нарушения слуха развиваются в течение 1-2 лет жизни. 10% детей дошкольного и школьного возраста имеют центральные расстройства слуха, которые проявляются в нарушениях слухового внимания, слуховой памяти и др., что приводит к нарушениям речевого развития, трудностям овладения школьной программой.

По оценкам ВОЗ, к 2050 г. более 700 миллионов человек, или каждый десятый, будут иметь инвалидизирующую потерю слуха. «Инвалидизирующей» называется потеря слуха в слышащем лучше ухе, превышающая 35 децибел (дБ). Почти 80% таких людей живет в странах с низким и средним уровнем дохода. Потеря слуха более широко распространена среди более возрастных людей: от этой проблемы страдают более 25% людей в возрасте старше 60 лет. Потеря слуха может быть легкой, умеренной, тяжелой или глубокой. Она может развиваться в одном или обоих ушах и затруднять слуховое восприятие разговорной речи или громких звуков.

Мероприятия по реабилитации людей с нарушением слуха направлены на улучшение их дееспособности во всех социальных сферах; и позволяют достигнуть максимально возможного уровня самостоятельности и социального вхождения. Организация коррекционного процесса детей с нарушенным слухом включает комплекс медико-психолого-педагогических мероприятий: выявление слуховых нарушений, слухопротезирование, подбор и использование различной звукоусиливающей аппаратуры.

Все эти мероприятия, вместе с иными восстановительными мерами, дают возможность для достижения глухими и слабослышащими лицами равных возможностей со здоровыми людьми для получения образования, разностороннего развития, повышения культурного уровня, самостоятельности в современном производстве и общественной жизни.