Министерство образования и науки
Республики Казахстан
Казахский университет путей сообщения
КАФЕДРА «КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ И ЕСТЕСТИВЕННО-НАУЧНЫХ ДИСЦИПЛИН»
«Утверждаю»
Ректор- Проректор по УР
Турдалиев А.Т.
«___»_____________2022 г.
SYLLABUS
Дисциплины «Философия» для обучающихся
по всем образовательным программам:
Алматы 2022г.
Силлабус (SYLLABUS) дисциплины «Философия» составлена в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом высшего профессионального образования, и с типовой программой, утвержденной РУМС от 31 октября 2018 г. и рабочим учебным планом образовательных программ бакалавриата.
Составитель: к.ф.н., доцент Аухадиева Ш.Д.
Сллабус (Syllabus) обсужден и одобрен на заседании кафедры «Социально-гуманитарных и естественно-научных дисциплин»
протокол №____ от «_______ » _____________ 2022 г.
Зав. кафедрой Акаева М.О.
1.Трудоемкость дисциплины
Семестр
|
Количество кредитов
|
Вид занятий
|
Количество часов СРО
|
Общее количество часов
|
Количество контактных часов
|
Количество часов СРОП
|
Всего часов
|
Лекции
|
Практические
занятия
|
Лабораторные
занятия
|
3
|
5
|
30
|
15
|
-
|
15
|
60
|
90
|
150
|
Дисциплина «Философия» принадлежит к числу фундаментальных наук, составляющих основу социогуманитарной подготовки специалистов широкого профиля. Данный курс содержит основы классической и современной философии, обобщённый материал по её историческим типам и основной проблематике, начиная с античности до настоящего времени.
Целью преподавания дисциплины: является приобретение студентом знаний и умений в сфере философии и развитие навыков, необходимых для формирования общекультурных и профессиональных компетенций, а также применения философских и общенаучных методов в повседневной и профессиональной жизни
Задачи изучения дисциплины:
Общей задачей всего курса философии является формирование у студентов мировоззренческого отношения к проблемам смысла человеческого бытия, а также специальных наук, выделение гуманистической составляющей общенаучных парадигм.
- систематическое изложение истории философии как процесса, включающего многообразные направления мысли, имеющие непреходящее духовно-интеллектуальное значение.
- дать возможность студентам самостоятельно осваивать материал по основным периодам развития философии за счет первостепенного внимания к оригинальным источникам, текстам мыслителей и тем способствовать дальнейшему развитию их гуманитарного образования, расширению поля их гуманитарной культуры
1.2. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: предмет, функции, основные разделы и направления философии; актуальные проблемы современной отечественной и мировой философии.
Уметь: использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.
Иметь навыки: применять полученные знания в жизненных ситуациях и в анализе общественных явлений;
Быть компетентным: в основных философских проблемах и направлениях в философии, в основных методах и подходах в изучении философских проблем современности.
В результате освоения дисциплины обучающиеся должны освоить следующие Дублинские дескрипторы:
- демонстрировать знания и понимания философии в системе форм общественного сознания, её взаимосвязях с наукой, религией, искусством и культурой в целом;
- применять знания фундаментальных проблем бытия и понимание ценности знаний и умений аргументации собственной точки зрения для профессионального, карьерного и личностного роста;
- осуществлять сбор и интерпретацию наиболее общих философских проблем для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития в социально-историческом и этическом контекстах;
- применять теоретические и практические знания современных образовательных и информационных технологий, для выработки мировоззренческой позиции личности;
- владеть навыками ведения дискуссии и полемики и анализа современной философской литературы для самообразования и самостоятельного продолжения дальнейшего обучения;
- знать методы и средства научных исследований для интеллектуального развития и применять принципы критического мышления для выражения философской позиции в устной и письменной форме;
- применять знания и понимание фактов, явлений, теорий и сложных зависимостей между ними в системе философского знания как целостного представления об основах мироздания и перспективах развития планетарного социума;
- понимать значение принципов и культуры академической честности.
Пререквизиты: Социология, Политология, Культурология, Современная история Казахстана.
Постреквизиты: История и философия науки (курс магистратуры)
2. Тематический план дисциплины.
Наименование раздела, (темы)
|
|
Трудоемкость по видам занятий, ч.
|
Лекции
|
Практические
|
Лабораторные
|
СРОП
|
СРО
|
1.Возникновение культуры мышления. Предмет и метод философии
|
2
|
1
|
-
|
1
|
6
|
2. Предмет и метод философии.
|
2
|
1
|
-
|
1
|
6
|
3.Сознание, душа и язык
|
2
|
1
|
-
|
1
|
6
|
4.Бытие. Онтология и метафизика
|
2
|
1
|
-
|
1
|
6
|
5.Познание и творчество
|
2
|
1
|
-
|
1
|
6
|
6.Образование, наука, техника и
технологии
|
2
|
1
|
-
|
1
|
6
|
7.Философия человека и
ценностный мир. Человек.
|
2
|
1
|
-
|
1
|
6
|
8.Жизнь и смерть. Смысл жизни
|
2
|
1
|
-
|
1
|
6
|
9.Этика. Философия ценностей
|
2
|
1
|
-
|
1
|
6
|
10.Философия свободы.
|
2
|
1
|
-
|
1
|
6
|
11.Философия искусства.
|
2
|
1
|
-
|
1
|
6
|
12.Общество и культура
|
2
|
1
|
-
|
1
|
6
|
13.Философия истории
|
2
|
1
|
-
|
1
|
6
|
14.Философия религии
|
2
|
1
|
-
|
1
|
6
|
15. «Мәңгілік ел» и «Рухани жаңғыру» – философия нового Казахстана.
|
2
|
1
|
-
|
1
|
6
|
Итого
|
30
|
15
|
-
|
15
|
90
|
3. Практические занятия
Курс
|
семестр
|
неделя
|
Тема и содержание практических занятий
|
Трудо-емкость
(ч)
|
2
|
3
|
1
|
1. Предмет, функции и задачи философии
|
1
|
2
|
3
|
2
|
2. Предмет и метод философии.
|
1
|
2
|
3
|
3
|
3. Сознание и бессознательное: сравнительный анализ философских концепций.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
4. Оценка субстанциональной концепции бытия и анализ базовых категорий онтологии.
|
1
|
2
|
3
|
5
|
5. Познание как
философская проблема.
|
1
|
2
|
3
|
6
|
6. Проблема метода в науке. Наука и техника.
|
1
|
2
|
3
|
7
|
Сравнительный анализ проблемы человека в современной
философии
|
1
|
2
|
3
|
8
|
8. Важнейшие аспекты поиска смысла жизни в практическом опыте: философский анализ.
|
1
|
2
|
3
|
9
|
9. Этические дилеммы: ситуационный анализ.
|
1
|
2
|
3
|
10
|
10. Осмысление и интерпретация проблемы свободы воли
|
1
|
2
|
3
|
11
|
11. Рассмотрение формирования музыкальной эстетики как важнейшего компонента современной культуры
|
1
|
2
|
3
|
12
|
12. Феномен общественного сознания: формы, структура, сущность.
|
1
|
2
|
3
|
13
|
13. Анализ проблем исторического развития в казахской философии.
|
1
|
2
|
3
|
14
|
14. Философия религии в современной культуре
|
1
|
2
|
3
|
15
|
15. Стратегия «Мәңгілік Ел» и проект «Рухани жаңғыру» как новые векторы исторического развития Казахстана
|
1
|
|
|
Всего:
|
15
|
Перечень тем лабораторных занятий
Не предусмотрено
4. Самостоятельная работа обучающегося и преподавателя (СРОП и СРО)
Наименование темы СРОП
|
Цель занятий
|
Форма проведения
|
Содержание задания
|
Рекомендуемая литература
|
1.1 Роль философии в осуществлении третьей модернизации современного Казахстана. Аналитическоя работа.
|
Углубление знаний по теме
|
эссе,
реферата, доклада.
|
Работа с книгой Клауса Шваба «Четвертая про-мышленная революция».
|
[1,2]
|
2.1 Философия как особый тип духовности.
|
|
Эссе, дискуссия
|
1.Работа с литературой и конспектом лекций.
|
[2,3]
|
3.1 «Аллегория пещеры: современное прочтение». «Критическое мышление в контексте модернизации общественного сознания»
|
Углубление знаний по теме
|
реферат
|
По работе Б. Расселла «10
Заповедей критического
мышления»)
|
[1,2,3]
|
4.1 Подготовка творческой работы
на тему: «Основные понятия онтологии
М. Хайдеггера».
|
Углубление знаний по теме
|
доклад
|
Работа с литературой М. Хайдеггер «Письмо о гуманизме».
|
[2,3]
|
5.1 Подготовить сравнительный анализ индуктивного и дедуктивного и мышления на примере работ одного мыслителя (на выбор).
|
Углубление знаний по теме
|
Сообщение,
эссе,
дискуссия.
|
На выбор
|
[3,4]
|
6.1Составление сравнительной
таблицы «знание -информация» на основе гносеологического анализа функционирования
информации в современной культуре в контексте статьи Н.А.Назарбаева «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания».
|
Углубление знаний по теме
|
Сообщение
эссе, таблица, реферат
|
2.«Гносеологический оптимизм, скептицизм и агностицизм» на основе современной интерпре-тации скептицизма как гносеологической стра-тегии и выявления его значения.
|
[3,4]
|
7.1.Подготовка эссе обоснования
по проблеме человека в философии Абая Кунанбаева.
|
Углубление знаний по теме
|
реферат, аналитический обзор
|
Подготовка аналитического обзора об экзистенциальном понимании человека на основе первоисточников (на выбор).
|
[1,2,4]
|
8.2 Подготовка научно-исследовательского проекта «Проблема смысла жизни как одна из основных тем казахской философии» на основе сравнительного анализа и комментированного чтения первоисточников по казахской философии.
|
Углубление знаний по теме
|
Проект, эссе, дискуссия.
|
2. Стоицизм и гедонизм: подготовка эссе- обоснования на основе их современной интерпретации.
|
[1,2,3]
|
9.2.Подготовка эссе рассуждения на тему «Этические ценности современной казахстанской молодежи».
|
Углубление знаний по теме
|
Эссе,
реферативное сообщение, доклад, составление кейса
|
Кейс-анализ и аргументация оценки этической ситуации.
Сравнительный анализ различных концепции.( по выбору).
|
[2,4]
|
10.2 Подготовка творческой работы
(эссе, реферата, доклада) на тему:
«Роль традиционных ценностей в
современном обществе».
|
Углубление знаний по теме
|
эссе, дискуссия,
доклад
|
Подготовка творческой работы
|
[2,3]
|
11.2 Подготовка эссе-рассуждения на тему «Роль искусства в жизни современного человека»
|
Углубление знаний по теме
|
эссе,
доклад
дискуссия.
|
Роль искусства в жизни современного человека.
|
[1,2,3]
|
12.2 Подготовка творческой работы на тему: «Философия прагматизма в контексте приоритетов современного
развития Казахстана».
|
Углубление знаний по теме
|
эссе, реферат,
доклад
|
Подготовка творческой работы: «Сущность модернизации общественного сознания казахского общества ХХІ века».
|
[1,2,4]
|
13.2.Аналитический обзор основных концепций развития современного информационного общества на основе комментированного чтения первоисточников и сравнительного анализа их содержания.
|
Углубление знаний по теме
|
эссе, реферат,
доклад
|
2. Эссе-рассуждение на тему «Мой вклад в развитие и процветание Казахстана».
|
[2,3]
|
14.2 Подготовка научно-исследовательского проекта на тему: «Роль и возможности философии в понимании и решении глобальных проблем современности».
|
Углубление знаний по теме
|
тренинг, дискуссия.
|
2.Подготовка эссе на основе анализа работы К. Армстронга «История бога».
|
[3,4]
|
15. Разработка научно- исследовательского
проекта на тему: «Актуальные философские проблемы(сферы профессиональной деятельности)»
|
Углубление знаний по теме
|
Проект, реферат, сообщение
|
Разработка научно-исследовательского проекта тема по выбору
|
[2,4]
|
|
Скачать 244 Kb.